孩子寫(xiě)字磨蹭簡(jiǎn)單有效的辦法

面對(duì)孩子寫(xiě)字磨磨蹭蹭的，很多時(shí)候父母都會(huì)比較心煩，有時(shí)候?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱钠猓蜁?huì)使用責(zé)怪，批評(píng)甚至打罵的方式，來(lái)讓孩子快速完成作業(yè)，但是這樣并沒(méi)有取得很好的效果。那么對(duì)孩子寫(xiě)字磨蹭簡(jiǎn)單有效的辦法有哪些呢？

孩子寫(xiě)字磨蹭簡(jiǎn)單有效的辦法

1.幫助孩子設(shè)立能引起他注意力的目標(biāo)

美國(guó)有位教育學(xué)家說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣就像纏纜繩，只要你每天纏上一道，用不了多久，好習(xí)慣就會(huì)變得牢不可破。改掉壞習(xí)慣也是，孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣，需要的是父母的耐心和愛(ài)心，幫助孩子設(shè)立好做一件事的目標(biāo)，這樣孩子就獲得了動(dòng)力，拖拉習(xí)慣也就慢慢改掉了。所以解決孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、拖拉的問(wèn)題，可以借鑒目標(biāo)引導(dǎo)訓(xùn)練方法，而且，無(wú)論在何種情況下，只要有明確目標(biāo)的指引，就能將注意力集中起來(lái)的能力，也是成功者所必須要具有的能力之一。

2.不要給孩子布置太多額外作業(yè)

有的家長(zhǎng)感覺(jué)孩子只寫(xiě)老師布置的作業(yè)太少了，于是乎打算讓孩子多做一點(diǎn)作業(yè)。而孩子聽(tīng)到父母的打算后，也就沒(méi)了繼續(xù)寫(xiě)下去的欲望了。孩子不僅要寫(xiě)作業(yè)，還要適當(dāng)?shù)慕夥盘煨猿鋈ネ?，這樣才不會(huì)學(xué)成“書(shū)呆子”。父母可以提前分析孩子的作業(yè)，如果覺(jué)得作業(yè)量已經(jīng)差不多了，可以不用再給新的作業(yè)了。父母可以告訴孩子，保質(zhì)保量的完成作業(yè)就不布置新的作業(yè)了，寫(xiě)完就可以出去玩。但是如果錯(cuò)的太多，那必須要給新的作業(yè)。如此一來(lái)，孩子的正確率也會(huì)有所提升。

孩子做事拖拉磨蹭，家長(zhǎng)要幫助孩子好好去改正，提高孩子做事的積極性、做事效率，讓孩子懂得時(shí)間的寶貴，經(jīng)常在生活中給孩子可以自由支配的時(shí)間，這樣孩子就能感覺(jué)到時(shí)間的流逝，就會(huì)懂得節(jié)約時(shí)間。

孩子做事拖拉磨蹭的原因及解決辦法

1、教育方式不對(duì)，孩子“被”磨蹭。有些孩子從小就事無(wú)巨細(xì)的完全由家長(zhǎng)安排，孩子習(xí)慣了這樣的生活方式之后就對(duì)主動(dòng)做事沒(méi)有了積極性和主動(dòng)性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒(méi)有主見(jiàn)的習(xí)慣。

解決方法：家長(zhǎng)要改變教育孩子的方式。父母要堅(jiān)持從“我”做起，逐步退出“包辦代替”的角色，不要再對(duì)孩子溺愛(ài)。讓孩子了解并學(xué)會(huì)自己的事情自己做，有些事情可以讓孩子自己做主進(jìn)行選擇，從而不斷培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的積極性，多鼓勵(lì)孩子做自己的主人。

2、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，孩子易磨蹭。孩子的想法比較單一，對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊，他們不明白為什么做事情要講求效率，早點(diǎn)做完和晚點(diǎn)做完有什么區(qū)別。如果父母平時(shí)又忽視對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念的強(qiáng)化，孩子很難意識(shí)到節(jié)約時(shí)間的意義，很容易養(yǎng)成沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的壞習(xí)慣。

解決方法：給孩子制定規(guī)則。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓！通過(guò)一些口頭或者書(shū)面規(guī)范來(lái)合理約束孩子的行為，給孩子一定的自由，讓孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我約束。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，我們必須要知道孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這樣才能讓孩子有所改變；要知道良好的教育可以讓孩子克服對(duì)寫(xiě)字的恐懼，家長(zhǎng)要從現(xiàn)在開(kāi)始做好陪伴，幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

小孩子不愿意寫(xiě)字有什么好辦法嗎

1、家長(zhǎng)做好陪伴。孩子心性不穩(wěn)，靜不下心，常常都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)聲響就被吸引目光，孩子心性如此，強(qiáng)制改變?nèi)菀滓鸷⒆拥姆锤?，反而更不?ài)寫(xiě)字，這需要家長(zhǎng)有良好的耐心，在孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字之初便需要常常陪伴孩子，幫助孩子將注意力集中在寫(xiě)字上面。

2、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在孩子寫(xiě)字的時(shí)候，不要讓孩子看電視，不要讓孩子邊吃東西邊寫(xiě)，最好在房間里關(guān)上房門(mén)，給孩子一個(gè)安靜的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，孩子玩具什么的事先收好，不要讓孩子看見(jiàn)，以免吸引孩子注意。

父母可以承諾在孩子寫(xiě)完之后再陪孩子玩、給孩子吃等等，當(dāng)然了家長(zhǎng)們?nèi)羰浅兄Z了就一定要做到，不然以后你說(shuō)什么孩子都不相信可就不好了。

3、給孩子準(zhǔn)備一些有趣的練字工具。告訴孩子字寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系，多練練就好了，不要一味指責(zé)孩子不好好寫(xiě)字，總是拿別的寫(xiě)字好看的孩子對(duì)比。

家長(zhǎng)朋友們，你們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，是否會(huì)遇到孩子早上起床磨蹭很久的情況；是否會(huì)遇到孩子寫(xiě)個(gè)作業(yè)磨蹭到半夜的情況，如果有，請(qǐng)看看這一篇文章吧，它將會(huì)幫助你改變孩子磨蹭的習(xí)慣。

12歲孩子拖拉磨蹭的原因

1、缺少時(shí)間概念。孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儠r(shí)間概念較為模糊，不像成人一樣具有時(shí)間緊迫感。孩子并不知道把一件事盡快做完后會(huì)有什么更好的結(jié)果，也不認(rèn)為自己慢有什么不好的，孩子往往想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

2、注意力易轉(zhuǎn)移。孩子的注意力很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，電視里的一句話(huà)可以讓他放下碗專(zhuān)注到屏幕上，本來(lái)要去刷牙，可是走到衛(wèi)生間，可能摸到一件東西玩起來(lái)了。

3、不感興趣。通常，孩子做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)能拖就拖。

4、動(dòng)作不熟練。有時(shí)孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時(shí)可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來(lái)做更多的事情。

孩子已經(jīng)上初中，但是做事情依舊磨磨蹭蹭，沒(méi)有效率，對(duì)此家長(zhǎng)很是發(fā)愁，想盡辦法幫助孩子，但是效果都不是很明顯。對(duì)于拖拉磨蹭的孩子，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真分析孩子的具體情況，然后再采取措施。

初中孩子拖拉磨蹭的原因

1、家長(zhǎng)包辦過(guò)多，孩子缺少鍛煉。家庭中，如果父母溺愛(ài)、包辦太多，從小沒(méi)給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，等到需要孩子自己做的時(shí)候，問(wèn)題就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。還有的家長(zhǎng)，看孩子動(dòng)作慢，心里著急，就沖上去幫孩子三下五除二地做好。

這樣看來(lái)，孩子之所以磨蹭，一是缺少練習(xí)，動(dòng)手能力不足；二是依賴(lài)慣了，形成了心理上的惰性，想著就算自己沒(méi)做好，父母也會(huì)來(lái)幫忙。

2、缺乏時(shí)間觀(guān)念。大人很容易就能理解：一天只有24小時(shí)，每做一件事情都有一個(gè)大概的時(shí)間范圍，在這件事上慢了，就可能會(huì)耽誤后面的事情。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從認(rèn)識(shí)時(shí)間、建立時(shí)間觀(guān)念，再到學(xué)會(huì)管理時(shí)間，卻需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，對(duì)3歲前的孩子講時(shí)間、快慢、5分鐘、10分鐘，他是很難理解的。

3、存在畏難情緒。有時(shí)候孩子之所以拖拉，還可能是因?yàn)榇嬖谥冯y情緒，對(duì)接下來(lái)的任務(wù)有過(guò)高的心理壓力。比如很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，送孩子上學(xué)堪比“上刀山下火?！?，可帶孩子去買(mǎi)心儀的玩具，一眨眼的功夫孩子就能收拾完成，這就是因?yàn)樵诤⒆有闹?，?duì)上學(xué)存在一定的心理負(fù)擔(dān)。

孩子不寫(xiě)字，家長(zhǎng)不要發(fā)愁，小孩子都是喜歡玩，不愛(ài)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是枯燥的、無(wú)聊的，沒(méi)有目標(biāo)的，我們首先要調(diào)動(dòng)起孩子寫(xiě)字的興趣才行。

孩子不寫(xiě)字有什么辦法

1、首先，一定不要因?yàn)檫@去打罵孩子，不打罵，這是教育孩子的原則。但在日常的作業(yè)輔導(dǎo)上，有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)火，甚至打罵孩子，這是沖動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)完火就會(huì)后悔，然后進(jìn)行自我反省，但沒(méi)什么實(shí)際效果。

2、遇到這種情況，家長(zhǎng)要做好示范帶頭作用，比如把電視關(guān)了，手機(jī)放在一邊，開(kāi)始讀書(shū)或做家務(wù)，此時(shí)孩子一般不會(huì)說(shuō)什么，自己要找事去干，他就會(huì)去寫(xiě)作業(yè)了。

3、找個(gè)合適的時(shí)機(jī)再對(duì)孩子教育，例如孩子考試取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，跟他說(shuō)說(shuō)不主動(dòng)學(xué)習(xí)是不好的，這個(gè)時(shí)候小孩多少能聽(tīng)進(jìn)去其中的道理。

總之對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育，不能急于求成，要根據(jù)孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，因材施教，多想辦法。我相信無(wú)論什么問(wèn)題，辦法總比困難多。

科技在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也值得每一位家長(zhǎng)警醒：越來(lái)越多的孩子，沉迷其中，甚至為了玩手機(jī)，犧牲睡眠的時(shí)間；這樣的行為無(wú)論是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)，無(wú)疑都是有害而無(wú)一利的。

不讓孩子玩手機(jī)最有效的辦法

1、找到替代品。觀(guān)察孩子對(duì)什么感興趣，找尋另外可以給孩子帶來(lái)歸屬感的事物，比如對(duì)繪本感興趣的孩子，在繪本中，也能滿(mǎn)足孩子的好奇心和成就感。和孩子一起記錄經(jīng)歷過(guò)的趣事，培養(yǎng)對(duì)事物觀(guān)察，思考的習(xí)慣，還提高了學(xué)習(xí)、分析、表達(dá)、溝通、邏輯思維等能力。

2、以身作則。我們可以把視線(xiàn)從孩子身上移開(kāi)，關(guān)注到自己身上，因?yàn)楦改傅男袨榉绞绞呛⒆幼詈玫陌駱?。先管理好大人自己的行為，形成一種學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，自然而然會(huì)影響到孩子，也就會(huì)形成良好的習(xí)慣。

3、多陪伴孩子。有相當(dāng)一部分孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)，是因?yàn)樘^(guò)孤獨(dú)、寂寞。獨(dú)生子女缺乏玩伴，平常家長(zhǎng)又忽視對(duì)他的關(guān)愛(ài)和陪伴，他才選擇用手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間。為了避免這種情況，家長(zhǎng)要多抽時(shí)間陪伴孩子，和孩子一起玩玩親子游戲、多聊天溝通，明白孩子的需求，關(guān)注孩子的情緒變化。

4、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。孩子空余時(shí)間太多，分給手機(jī)的時(shí)間自然也會(huì)增加。給孩子培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，比如繪畫(huà)、舞蹈等等，讓他的業(yè)余時(shí)間變得充實(shí)起來(lái)，玩手機(jī)的欲望自然就會(huì)下降。