學(xué)生不寫作業(yè)的危害

寫作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的最基本的東西，就像大人上班一樣，不是說不想做就可以不做的，該做的事情不做，就一定會(huì)有影響，可能一時(shí)半會(huì)看不出來，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問題，那么，孩子不寫作業(yè)的危害都有什么呢？讓我們一起來看看吧！

學(xué)生不寫作業(yè)的危害

作為一個(gè)學(xué)生，不及時(shí)完成作業(yè)，老師不能知曉你的學(xué)習(xí)情況，不能及時(shí)輔導(dǎo)你，使你掌握更多文化知識(shí)。

作為學(xué)生，寫作業(yè)是必須的，而且要按時(shí)完成，如果不及時(shí)完成作業(yè)，一個(gè)是老師肯定會(huì)批評(píng)的，偶爾一次沒什么但是時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好不了，一個(gè)學(xué)生連最基本的要求都做不到，那是不允許的。

會(huì)被老師和家長(zhǎng)責(zé)備，影響自己在老師心中的形象。

次數(shù)多了會(huì)被老師批評(píng)，當(dāng)然就會(huì)被同學(xué)恥笑，看不起你，這也是不寫作業(yè)的危害。

孩子不完成作業(yè)不能只簡(jiǎn)單地認(rèn)為，這是因?yàn)楹⒆印安恢匾晫W(xué)習(xí)”、“厭學(xué)”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實(shí)上，孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，情況相當(dāng)復(fù)雜，有多種原因，因此也就應(yīng)該有多種解決方法，要具體問題具體分析，對(duì)癥下藥。

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

1、樹立信心

在孩子寫作業(yè)時(shí)，告訴孩子：這個(gè)知識(shí)沒掌握不要緊，你有你的強(qiáng)項(xiàng)，別因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就喪失自信。這樣孩子有信心才會(huì)愿意寫作業(yè)。

2、降低難度，

跟老師商量一個(gè)月內(nèi)增加孩子作業(yè)量，但是降低難度，給孩子留一些特殊作業(yè)，讓他把原來的知識(shí)補(bǔ)上，把自信補(bǔ)上，當(dāng)積極求助時(shí)，老師是愿意陪伴家長(zhǎng)的。

四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)，如果學(xué)生是不喜歡寫，因?yàn)閰拰W(xué)所以不想寫，家長(zhǎng)可要好好注意了，這時(shí)你不能再去批評(píng)孩子了，應(yīng)該好好去開導(dǎo)下孩子，平時(shí)給孩子制定一些約定，然后慢慢讓孩子有學(xué)習(xí)的欲望和習(xí)慣。

四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

我的建議是：

一是，講道理，讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè)，告訴孩子不做作業(yè)的危害。

二是，加大督促力度。家長(zhǎng)和教師當(dāng)面督促其做作業(yè)，時(shí)常檢查。

三是，家校聯(lián)系，讓教師盡量布置學(xué)生喜歡的、感興趣的、能夠通過努力完成的作業(yè)。

一年級(jí)的課程較少，一般來說就只有語文和數(shù)學(xué)兩門科目，所以孩子的作業(yè)相對(duì)來說也會(huì)少一些?？墒怯行┘议L(zhǎng)卻抱怨說，孩子每天放學(xué)只知道玩，就是不愿意去寫作業(yè)，無論怎么哄騙都沒有任何作用。

一年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1、明確作業(yè)的重要性。父母要跟孩子講清楚，讓孩子明白，上了一年級(jí)后，作業(yè)是必須完成的，不可以逃避；寫作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)我們掌握學(xué)過的知識(shí)很有幫助。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改?，碰到點(diǎn)難題就不停的叫爸媽過去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問題。那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

4、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子上小學(xué)還挺聽話的，一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)。可是這才剛到初一，好像就變了個(gè)人，回家也不積極寫作業(yè)了，有時(shí)候還需要家長(zhǎng)坐在旁邊監(jiān)督著寫。

初一學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、冷靜溝通、如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、幫助孩子解決問題，家長(zhǎng)看到孩子作業(yè)不好的部分，就一起和孩子分析問題，是因?yàn)樯险n沒掌握，還是因?yàn)槔斫獠涣恕Ｏ敕皆O(shè)法幫助孩子解決問題，而不是一味發(fā)泄自己的情緒，孩子就會(huì)感到寫作業(yè)沒那么難，也就不會(huì)再不寫作業(yè)。

3、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)，主要是什么？這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計(jì)劃、設(shè)目標(biāo)、這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺有成就感。

4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

孩子已經(jīng)步入初三了，距離中考也越來越近了，如果這個(gè)階段他們還不好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，那將很難取得一個(gè)好成績(jī)，考入自己理想的高中。但想要引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)是非常困難的，所以家長(zhǎng)一定要掌握一定的技巧，慢慢引導(dǎo)他們。下面就來看看，初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦吧。

初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.共情原理

孩子回家以后孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣說：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的，放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒，不想寫作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會(huì)覺得爸媽理解自己，這時(shí)候孩子就會(huì)敞開心扉，把自己想說的話告訴家長(zhǎng)。

作為父母都希望自己的孩子可以取得一個(gè)好成績(jī)，但優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)必然離不開作業(yè)的幫助?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子因?yàn)槟承┮蛩?，總是不愿意去寫作業(yè)，無論父母怎么引導(dǎo)說教都起不到任何作用。那么，學(xué)生不寫作業(yè)的原因呢？

學(xué)生不寫作業(yè)的原因

1.缺少監(jiān)督

許多父母可能因?yàn)槲幕讲桓呋蛘吖ぷ髟?，?duì)孩子的學(xué)習(xí)采取"放養(yǎng)式"教育，讓孩子自己去跟著老師進(jìn)度上課，自己回家完成作業(yè)。但等到孩子考試成績(jī)出來，他們才開始手忙腳亂。父母在孩子學(xué)習(xí)過程中不實(shí)時(shí)監(jiān)督，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子是不可能會(huì)熱愛學(xué)習(xí)喜歡寫作業(yè)的。

2.懶得寫作業(yè)

一提到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長(zhǎng)時(shí)間，上邊一個(gè)字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有別的毛病，主要就是“懶”。孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驗(yàn)椴粚懽鳂I(yè)而對(duì)老師和家長(zhǎng)撒謊。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的人品就可能會(huì)出現(xiàn)問題。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要按時(shí)檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。