家長(zhǎng)溺愛孩子的解決辦法

對(duì)于每個(gè)家庭來說，孩子都是最珍貴的，也是父母的心頭肉。所以每一個(gè)家庭，都會(huì)很疼愛自己的孩子。在孩子出現(xiàn)了磕磕碰碰之后，家長(zhǎng)總是第一時(shí)間表示出關(guān)心和安慰。

家長(zhǎng)溺愛孩子的解決辦法

1、明辨是非，對(duì)孩子說不，隨著孩子的成長(zhǎng)，接觸的外部環(huán)境越來越復(fù)雜，孩子對(duì)父母提出的要求也越來越多。當(dāng)孩子提出無理要求時(shí)，家長(zhǎng)要明確拒絕，不要因?yàn)楹⒆拥目摁[心軟。

2、平等對(duì)待，家長(zhǎng)一定不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。所以這時(shí)候應(yīng)從日常小事抓起。比如家里來了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)膽土P，有的家長(zhǎng)出于疼愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了一件小事，父母會(huì)覺得一件小事沒什么大不了的，孩子還小，不懂事，就不教訓(xùn)他了，或者心疼不忍心教訓(xùn)孩子。孩子雖然躲過了一次，可是他們卻沒有記住這次的教訓(xùn)，甚至是他們沒有收到懲罰覺得犯了錯(cuò)也沒什么，就會(huì)造成變本加厲的不良后果。

4、鍛煉孩子的自理能力，孩子的長(zhǎng)大就是逐漸脫離父母的過程。孩子在小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以幫助孩子處理日常生活中的問題，但是隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就要放開手腳，有些事要讓他們自己去做，鍛煉他們處理問題的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。這樣，孩子也能更好地融入并適應(yīng)社會(huì)。

家長(zhǎng)說，孩子現(xiàn)在一點(diǎn)也不知道尊重自己的父母，有時(shí)候還會(huì)罵自己的家長(zhǎng)，這個(gè)習(xí)慣不好，應(yīng)該要及時(shí)讓孩子改掉，對(duì)孩子進(jìn)行良好的德育，并以身示范，讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)品行優(yōu)良的人。

孩子罵家長(zhǎng)解決辦法

1、應(yīng)該這樣教育孩子，孩子不要與長(zhǎng)輩犟嘴，如果你犟嘴，一旦成習(xí)慣，那改就改不掉，如果你在外面也要這樣對(duì)別人的話，那是不行的，別人會(huì)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)教訓(xùn)你的，我們的長(zhǎng)輩就是要用來尊敬的，不是與他們犟嘴，頂嘴，罵他們的，所以孩子不要罵家長(zhǎng)。

2、檢討自己對(duì)待孩子的態(tài)度和夫妻親友之間互相的態(tài)度，不要無意間給孩子任何壞榜樣，別看孩子教育你是頭頭是道，但是他們真的缺乏判斷力。

3、講完道理后，把這件事輕描淡寫過去，不要大肆宣揚(yáng)，但是，之后每一次再發(fā)生同樣問題，無論大小都千萬不能放過，仍然繼續(xù)講道理，讓正確的信息在他心里生根。孩子是全人類的希望，他們都是積極向上的，只要你不放棄，他自己還不知道怎么放棄自己呢，對(duì)孩子要有信心。

4、作為家長(zhǎng)的話，我們平時(shí)注意對(duì)孩子的關(guān)心關(guān)懷，去了解孩子內(nèi)心的真正需求，多聽從孩子的想法，而不是一味的要求孩子、安排孩子，限制他們的嘗試和創(chuàng)新。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中，可以用全部的愛去寵愛孩子，但是一定要掌握這個(gè)度。愛孩子是希望孩子將來會(huì)更好，而不是過分地溺愛害了孩子的一生。所以家長(zhǎng)可以參考下面的教育方法，對(duì)溺愛的孩子開展正確的教育引導(dǎo)。

家長(zhǎng)溺愛孩子的解決方法

1、要拒絕孩子不合理的要求。孩子有時(shí)會(huì)提出不合理的要求，家長(zhǎng)如果不給買，他們就大聲哭鬧，有些家長(zhǎng)看到后，索性就滿足了孩子。但是這樣做，會(huì)助長(zhǎng)了孩子的這種氣焰，以后孩子還會(huì)再對(duì)父母提出這種要求，他們會(huì)把這種要求當(dāng)作理所當(dāng)然。比如說給他布置作業(yè)，等他完成之后才可以讓他玩。讓他知道不要總想著不勞而獲，想要獲得收獲就要付出努力。

2、言傳身教，樹立正確的三觀。在家庭生活中不要讓孩子有一種高高在上的感覺，家人之間相處應(yīng)該要講究長(zhǎng)幼有序，不要搞特殊。家長(zhǎng)自己應(yīng)該尊老愛幼，給孩子樹立正確的三觀。

3、學(xué)會(huì)感恩。要教育孩子學(xué)會(huì)感恩，要多向孩子說禮貌用語，教會(huì)孩子要“以禮待人”。要教會(huì)孩子有同情心、多分享，讓孩子學(xué)會(huì)幫助他人。

4、不要過度地保護(hù)孩子。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子知道失敗也并不可怕，并從失敗中吸取教訓(xùn)。同時(shí)不要過分地偏袒孩子，讓孩子有正確的“對(duì)與錯(cuò)”的觀念。

孩子是父母的寶貝，每個(gè)父母都嫌自己給孩子的愛不夠，于是溺愛孩子便成了好多父母經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，這也是很多家庭教育中常會(huì)出現(xiàn)的問題。那么，針對(duì)這種溺愛孩子的不良行為，家長(zhǎng)可以按照以下的教育方法，改正這些不良的行為習(xí)慣。

溺愛孩子的解決辦法

1、不要給孩子過多的關(guān)注。孩子慢慢長(zhǎng)大，一家人還在時(shí)刻關(guān)照他、呵護(hù)他，噓寒問暖。這樣的孩子容易“以自我為中心”的習(xí)慣，所以不管是在家，還是在外面，只要保證孩子的安全，家長(zhǎng)不需要給他過分的關(guān)注。應(yīng)該給予空間，孩子有自己的發(fā)展方向，離開家長(zhǎng)的保護(hù)，也會(huì)找到更適合自己的興趣，有更多獨(dú)立空間的孩子，性格上會(huì)更獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。

2、平等對(duì)待。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感，家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

3、不要輕易滿足要求。當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長(zhǎng)買玩具，家長(zhǎng)不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個(gè)月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他。讓孩子學(xué)會(huì)為自己想要的事情付出努力。

4、避免隔代溺愛。有時(shí)父母教孩子，爺爺奶奶總會(huì)護(hù)著。家長(zhǎng)應(yīng)該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯(cuò)事時(shí)，老人可以到別的房間去或者借故出去，讓家長(zhǎng)單獨(dú)來解決。剛開始，可能孩子會(huì)繼續(xù)哭鬧、扔?xùn)|西，當(dāng)發(fā)現(xiàn)無人理他時(shí)，孩子就會(huì)有些恐慌，哭鬧就會(huì)減弱，最后可能會(huì)主動(dòng)找家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)父母都要獨(dú)特教育孩子的方法，所以父母的愛出自本能，但是不能溺愛孩子，否則會(huì)給孩子帶來很大的影響，最終不利于孩子的發(fā)展。

溺愛孩子的危害和解決辦法

1、自我中心化傾向。有的父母認(rèn)為自己已把所有的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿足，無需與同伴交往。有的父母愛子心切，當(dāng)孩子在與同伴交往中受委屈，不分青紅白，馬上上前保護(hù)而不去了解原因。長(zhǎng)期以往，所教育出來的孩子只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠(chéng)，極少考慮他人感受，不會(huì)明辨是非缺乏責(zé)任感。

2、失去獨(dú)立自主能力。溺愛型家庭的孩子比嚴(yán)厲型家庭和民主型家庭的孩子更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)，因?yàn)楦改高^分溺愛保護(hù)，總是怕孩子受傷、受欺負(fù)長(zhǎng)期摟抱式保護(hù)，剝奪所有孩子能夠獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期下來孩子就失去了獨(dú)立自主的能力。

3、耐挫能力差。無論孩子有何要求，家長(zhǎng)就馬上滿足孩子，這樣會(huì)令孩子覺得任何事物都是很易容就可以得到，缺乏為生活?yuàn)^斗的體驗(yàn)。加上有的家長(zhǎng)誤以為只要給孩子創(chuàng)造最好的條件，花數(shù)萬元進(jìn)好學(xué)校，就能成才。長(zhǎng)期的縱容導(dǎo)致孩子耐挫能力差。一點(diǎn)點(diǎn)生活中的小事即惹動(dòng)較大的波動(dòng)，稍有點(diǎn)挫折便喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。

4、形成不良習(xí)慣。有些家長(zhǎng)過分寵愛孩子，由著孩子的性子，慣著孩子，了孩子喜歡的都隨他去。比如吃飯時(shí)候，孩子不吃飯，利用零食當(dāng)代餐，家長(zhǎng)也不多加阻止總是慣著他。長(zhǎng)期的縱容導(dǎo)致孩子不良習(xí)慣的形成。

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女的家庭越來越多了，家里只有一個(gè)小孩子，所有的大人都圍著孩子一人轉(zhuǎn)，必然就會(huì)比較溺愛孩子，什么事情都滿足孩子，對(duì)孩子比較嬌慣，其實(shí)這種教育方式并不科學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)做出改變，下面給大家總結(jié)了些，解決家長(zhǎng)溺愛孩子建議。

解決家長(zhǎng)溺愛孩子建議

家長(zhǎng)越溺愛孩子、管的越細(xì)、干涉的越多，孩子就越容易喪失信心，并失去從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和鍛練的機(jī)會(huì)，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，建議父母：

1、千萬不要事事為孩子搶著做，在幫孩子之前，首先要看看孩子會(huì)怎么做，如果孩子確實(shí)遇到困難，要說“你愿意我?guī)湍銌?？”和孩子一起頭腦風(fēng)暴，想出解決方案和辦法。

2、要鼓勵(lì)孩子自己做事，同時(shí)要理解孩子做不好的感受，傾聽孩子的想法。

3、在家鼓勵(lì)孩子參加家務(wù)活動(dòng)。

手機(jī)現(xiàn)在對(duì)大家來說已經(jīng)不是什么稀罕物品了，但是對(duì)于孩子來說還是不要過多的接觸手機(jī)，因?yàn)槿绻坏┏撩跃蜁?huì)對(duì)孩子的成績(jī)有一定的影響，家長(zhǎng)就會(huì)如臨大敵，其實(shí)并非這樣，孩子玩手機(jī)不一定是壞的，這要看家長(zhǎng)怎么處理。

孩子拿手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)怎么解決

家長(zhǎng)的角色

家長(zhǎng)在孩子的教育過程中扮演著重要的角色。他們可以通過與孩子溝通，了解手機(jī)的使用目的和重要性，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。例如，家長(zhǎng)可以與孩子討論在學(xué)校內(nèi)使用手機(jī)的潛在影響，如分散注意力、影響學(xué)習(xí)等。同時(shí)，可以設(shè)定明確的規(guī)則，讓孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)環(huán)境中專注的重要性。

學(xué)校的政策

學(xué)校也可以為孩子設(shè)定明確的手機(jī)使用政策。這些政策可以通過校園會(huì)議、學(xué)生手冊(cè)等方式進(jìn)行宣傳。例如，部分學(xué)?？赡軙?huì)選擇在課堂上完全禁止攜帶手機(jī)，而其他學(xué)校則可能允許在課間使用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以組織培訓(xùn)，幫助孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)的負(fù)面影響，并培養(yǎng)他們的自我管理能力。