孩子的自控力怎么培養(yǎng)
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自控力常表現(xiàn)為孩子是否善于克制自己與外在合理要求相反的愿望、情感以及沖動行為。自制力的高低能夠決定人的心理品位、健康狀況、智能的發(fā)揮程度。那么,孩子的自控力怎么培養(yǎng)呢?
孩子的自控力怎么培養(yǎng):
1、從“他制”到“自制”
孩子的自制力形成有一個過程,對于年紀(jì)較小的孩子還不能判斷和評價自己行為的適宜度,這時,家長就要制定一些必要的“家規(guī)”了。比如,孩子不能堅持晨讀,可以請小伙伴每天和孩子一起晨讀,這樣相互監(jiān)督與促進(jìn),孩子就能很好的堅持下來從而形成良好的自制力。
2、逐漸延長孩子延遲滿足的能力
父母培養(yǎng)孩子自制力的關(guān)鍵,即培養(yǎng)孩子的”延遲滿足”能力,這種能力實際上是自制力的表現(xiàn)?!把舆t滿足”不是教會孩子憑空等待,也不是一味壓制孩子的欲望,而是讓他們明白這樣一個人生規(guī)則:好多愿望并非一朝一夕就能實現(xiàn),你必須為此付出長期的努力才行。
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孩子沉迷手機(jī)自控力差,家長要首先反思自身行為,是不是給孩子做了不好的示范,平常是不是也是很喜歡玩手機(jī),就連陪孩子的時候也是在玩手機(jī),那孩子肯定也會受我們影響沉迷其中的,更何況手機(jī)還那么好玩,家長要訓(xùn)練孩子的自控力。
孩子沉迷手機(jī)自控力差怎么辦
1、尋找替代品。家長要觀察孩子對什么感興趣,尋找能給孩子帶來歸屬感的東西。比如對繪本感興趣的孩子,也可以通過繪本滿足他們的好奇心和成就感;比如孩子喜歡學(xué)習(xí)樂器,我們可以給孩子報名興趣班,培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
2、放下手機(jī),多陪陪孩子。家長要盡量控制自己不要在孩子面前玩手機(jī),放下手機(jī)玩自己喜歡的玩具,交流感情;陪伴孩子感謝他們的功課并給予指導(dǎo)。有空的時候帶孩子出去玩,不僅可以開闊孩子的眼界,還能讓孩子放下手機(jī)。
3、家長要做個好榜樣,如果不想孩子玩手機(jī),那么父母就要做個好榜樣。工作回家后,大家要多抽時間陪伴孩子。只要孩子在身邊,最好都不要玩手機(jī)。在孩子禁玩手機(jī)期間,請家長陪著孩子一起堅持!不想讓孩子沉迷游戲,自己就先做到,不沉迷手機(jī)。
4、陪孩子時,不玩手機(jī),當(dāng)家長在陪伴孩子的時候,無論是陪寫作業(yè)還是陪玩,可以提前將手機(jī)靜音,并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前,不因為手機(jī)忽略了孩子,保證家長的陪伴是一心一意的。那么,傳達(dá)給孩子也是正面的反饋,而不是孩子以后有了手機(jī)就不再需要家長的陪伴了!
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孩子沒有自控力,建議家長要以身作則,生活里要能控制好自己的脾氣,不能動不動就對孩子發(fā)火,如果家長連自己的脾氣都控制不住,那怎么來管好孩子呢?我們應(yīng)該從孩子小的時候就開始培養(yǎng)孩子的自控力,可以通過興趣培養(yǎng)來鍛煉孩子。
沒有自控力的孩子家長要怎么做
1、多帶孩子參加體育活動。體育活動不僅可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),還能增加孩子的意志品質(zhì):比如磨煉忍耐、堅毅的品質(zhì),還可以培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、公正、團(tuán)結(jié)、互助等意志品質(zhì)。孩子的精力很旺盛,多參加體育活動也能讓他們發(fā)泄多余的精力。
2、轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子情緒不好的時候,可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子先做別的,當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)了,再繼續(xù)做這件事就可以了。
比如有時候孩子做數(shù)學(xué)的時候,遇到一個難題,想很久都想不出來,情緒變得很不好,這時候,可以讓他休息幾分鐘,也可以先做抄寫單詞。
3、家長少發(fā)脾氣,做好表率。一個溫馨的家庭氛圍對孩子的影響太重要了,如果父母經(jīng)常在孩子面前發(fā)脾氣、吵架,孩子在這樣的氛圍中耳濡目染,也就變得脾氣暴躁、缺乏耐心。
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孩子注意力不集中、做事三分鐘熱度、禁不住誘惑等等,這些都是孩子自控力差的表現(xiàn),如果你的孩子存在這些問題,家長一定要及時糾正,讓孩子能夠禁得住誘惑,對孩子的學(xué)習(xí)和生活都會有一定的幫助。
自控力差的孩子怎么教育
1、教孩子們被叫到的時候立刻就來?!案改负簦瑧?yīng)勿緩?!泵總€孩子都會背誦的弟子規(guī),就告訴孩子,長輩召喚你的時候,你要立刻過來,或者給與回應(yīng)。但是現(xiàn)實中,媽媽喊了孩子一次又一次,孩子還在懶洋洋的,所無所事的忙著自己的事情。
父母要告訴孩子,當(dāng)父母叫他們的時候,他們要走近父母,以便與父母對話。這有助于孩子們認(rèn)識到自我控制有時意味著我們必須放棄我們想做的事情,去做別的事情。
2、教導(dǎo)孩子對糾正做出積極的反應(yīng)。大多數(shù)孩子不喜歡被糾正,他們的反應(yīng)要么是攻擊性的,要么是消極的。生活中的一個事實是,人們經(jīng)常必須遵循自己不喜歡的方向。教導(dǎo)孩子以良好的態(tài)度和正確的行為回應(yīng)。這需要自我控制,并幫助孩子學(xué)會控制他們的沖動。對糾正的良好反應(yīng)有時很難學(xué)習(xí),但這將讓他們永遠(yuǎn)受益。
3、許多社交技巧需要自我控制。當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種品質(zhì)時,表揚(yáng)他們,指出他們需要改進(jìn)的地方。傾聽、知道何時及如何打斷、控制憤怒、完成任務(wù)后在匯報,所有這些都需要自控力。
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現(xiàn)在很多家長對于孩子愛玩手機(jī)都感到煩惱,當(dāng)不讓孩子玩手機(jī)的時候,孩子會表示抗議,甚至?xí)锌摁[的表現(xiàn),這時,父母就會擔(dān)憂孩子在自控力方面是否存在問題。
孩子自控力差愛玩手機(jī)怎么辦
1、對孩子強(qiáng)制戒手機(jī)。既然孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)狀必須改變,那么不妨狠狠心,在孩子要手機(jī)的時候堅決不給,并且把家里所有人的電子產(chǎn)品都藏起來,或者放在孩子夠不到的地方,孩子也許會大哭大鬧一時,但不會鬧一整天,或者兩天三天,但不會一直鬧下去。
通過這種強(qiáng)制隔離,能讓孩子知道爸媽的決心,同時也能讓孩子明白,不玩手機(jī)也沒什么,這樣慢慢就能從被手機(jī)控制心神的狀態(tài)中走出來了。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。家長可以在平時多觀察一下孩子究竟喜歡手機(jī)里的哪種應(yīng)用并用其他玩具或方式取代這種應(yīng)用。
如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡用手按數(shù)字鍵,就給孩子買一個玩具琴陪著他一起探索;如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡手機(jī)里的圖片,不妨用一本有趣的故事繪本轉(zhuǎn)移他的注意力,這對幫孩子戒掉手機(jī)非常有效。
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如果孩子出現(xiàn)做一件事要讓家長催促好久,吃飯睡覺也需要家長不斷的催促,多半是孩子自控能力差的問題。其實在孩子的心里是沒有時間觀念的,也體會不到時間的價值。所以這個時候家長要幫助孩子樹立時間的觀念,這樣才能改變孩子拖拉自控力差的問題。
孩子拖拉自控力差家長應(yīng)該怎么做
1、培養(yǎng)孩子共情能力。引導(dǎo)孩子去學(xué)會考慮他人的感受,避免自身的行為對他人造成困擾。這也是換位思考的一種體現(xiàn)。同時,家長有必要把這種能力的培養(yǎng)和“看人臉色”區(qū)分開,有同理心不意味孩子的情緒要被對方所牽扯。
2、不要輕易的打斷孩子。當(dāng)孩子沉浸在獨(dú)自游戲的快樂中時,父母不要輕易的打擾孩子。對于自控力培養(yǎng),其中很重要的內(nèi)容是保持孩子的專注力,而當(dāng)父母輕易的打斷孩子的專注力,那么他們就很難得到相應(yīng)的能力訓(xùn)練。
3、教會孩子自控的方法。當(dāng)父母對孩子有所要求時,不妨從具體的方法上進(jìn)行引導(dǎo),這讓孩子更加有明確感。讓孩子在明白自己的行為會對自己所處的狀況有影響,引導(dǎo)孩子感受到自我掌控帶來的成就感,讓孩子更加愿意使用這種能力。
4、制定規(guī)則。父母可以制定明確的規(guī)則讓孩子執(zhí)行,如果孩子繼續(xù)拖延,就要承擔(dān)必要的后果,當(dāng)然這個小小的懲罰可以多樣化,只要起到提醒作用即可。如出門前,孩子磨磨嘰嘰,不愿意洗臉、穿衣服,就告訴不去參加那個活動了,也許孩子會哭鬧、發(fā)脾氣,可以傾聽、教育,但不要動手幫助完成,讓他自己體會完不成多帶來的后果。
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一個良好的自控能力對于孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,將帶來非常大的影響,反之,如果一個孩子的自控力比較差,那將給他們的學(xué)習(xí)和生活,帶來一些負(fù)面影響。所以作為父母,一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?,來培養(yǎng)孩子的自控能力,讓他們得到更好地發(fā)展。
8歲孩子自控力太差怎么辦
1、給孩子適當(dāng)?shù)恼T惑。當(dāng)孩子提出某種不合理要求時,可以用孩子喜歡的東西來轉(zhuǎn)移他們的注意力,幫助他們學(xué)會耐心等待。
譬如,孩子沒有寫完作業(yè)就要出去玩,家長可以告訴孩子:你現(xiàn)在出去玩可以,1小時后要回來寫作業(yè);如果你完成作業(yè)再出去玩,你就可以玩2小時。在誘惑面前,讓孩子明白事理的過程可能要很久,但對他們自控力訓(xùn)練的效果卻是立竿見影的。
2、尊重孩子,允許適當(dāng)放松。有研究表明,人的自控力是有限度的,大腦會在苦差事和尋找簡單的獎勵之間尋找平衡,所以如果讓人連續(xù)完成兩件事情,每件都需要很強(qiáng)的自控力,那么第二件事往往做得更差。
所以與其在題海戰(zhàn)術(shù)中讓孩子耗盡對學(xué)習(xí)的興趣,不妨允許孩子自己安排時間,只要做好了應(yīng)該要做好的事情,可以允許孩子適當(dāng)放松,讓孩子享受到高自控、高效率帶來的甜頭。