孩子內(nèi)心比較脆弱家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

在孩子成長(zhǎng)的過程中，相信家長(zhǎng)都遇到過孩子心理比較脆弱的孩子，只要發(fā)生一點(diǎn)不順心的事情，孩子就承受不住，如果想要孩子內(nèi)心強(qiáng)大，身為家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子內(nèi)心比較脆弱家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、多對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)挫折的教育。現(xiàn)在家庭都很重視孩子，以孩子為中心，平時(shí)基本都是表揚(yáng)，孩子很少受到批評(píng)，這樣不利于孩子的心理健康。家長(zhǎng)要適當(dāng)多對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)挫折的教育。

2、引導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系。孩子大部分時(shí)間都在學(xué)校里，如果和老師和同學(xué)關(guān)系不好的話，肯定會(huì)影響其心理。造成自卑、易怒等性格。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系，為人處世落落大方。

3、積極引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子如果沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，那就會(huì)對(duì)自己的努力感到迷茫，人生也沒有目標(biāo)。家長(zhǎng)和老師要積極引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子為自己的目標(biāo)而奮斗。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立性是指一個(gè)人能夠獨(dú)立地生活和處理問題的能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并在未來的生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

孩子比較敏感脆弱成為一個(gè)“玻璃心”，這讓父母非常頭疼，因?yàn)檫@種性格的孩子，心理承受能力比較差，遇到一點(diǎn)小挫折，就會(huì)想要放棄，甚至還會(huì)因此封閉住自己的內(nèi)心世界。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)，讓他們成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。那么，小孩子內(nèi)心脆弱怎么引導(dǎo)呢？

小孩子內(nèi)心脆弱怎么引導(dǎo)

1.內(nèi)心強(qiáng)大，需要培養(yǎng)自信和自尊

強(qiáng)大與否向來不是別人灌輸?shù)慕Y(jié)果，一定是孩子自己去創(chuàng)造的世界。家長(zhǎng)要告訴孩子們，真正的內(nèi)心強(qiáng)大之人，一定是能堅(jiān)持自己的見解，能對(duì)自己所做所想保持充分的自信，意志堅(jiān)定才會(huì)不易被摧毀，相信自己才會(huì)把事情做成功；另外還要有高度的自尊意識(shí)，不為任何人而輕易妥協(xié)自己，保持自己的信仰才能成為最大的精神動(dòng)力和智力支持。

2.要鼓勵(lì)孩子勇敢

總的來說，孩子的心靈都是很純凈的，而其內(nèi)心脆弱主要與性格太敏感和懦弱有關(guān)系，所以，家長(zhǎng)們想要幫孩子改正這種情況就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，不僅是從語言上鼓勵(lì)孩子，還要在行動(dòng)上支持孩子，做好孩子的心理疏導(dǎo)教育措施，讓孩子逐漸的勇敢起來。

孩子的內(nèi)心脆弱，一般情況下是缺乏安全感、自尊水平低、不自信的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要覺得這是是孩子的問題，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致的。那么，內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)？

內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)？

1、耐心與孩子溝通，了解孩子的壓力源。性格脆弱的孩子出現(xiàn)消極情緒，尤其需要父母的耐心引導(dǎo)。父母要以平等、親切的態(tài)度接近孩子，與孩子溝通，了解其不良情緒的起因，從而對(duì)癥下藥，同時(shí)也可以讓孩子的消極情緒得以釋放。

2、不要過分擔(dān)心，因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)可能會(huì)不知不覺地影響到孩子對(duì)自我的認(rèn)知。父母需要做的，是充滿愛意地陪伴孩子，不斷地鼓勵(lì)孩子去進(jìn)行新的嘗試，在發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某件事或者某方面有興趣的時(shí)候，加以合理引導(dǎo)，再孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤的行為時(shí)，予以正確的制止和解釋。

3、堅(jiān)強(qiáng)是建立在孩子對(duì)自己充滿自信的基礎(chǔ)上的，而自信是父母一次次鼓勵(lì)和肯定出來的結(jié)果，一定在孩子做對(duì)事情的時(shí)候，正面肯定他的所作所為，讓他知道自己的做法是正確的，值得被人表揚(yáng)的。

4、在孩子最初犯錯(cuò)誤面對(duì)困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在孩子身邊陪伴著，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子盡可能的通過努力用自己的辦法獨(dú)立解決，千萬不要責(zé)備羞辱孩子，要讓孩子相信自己一定行，用言傳身教來做給孩子看，千萬別說教。日積月累后當(dāng)孩子不再害怕挫折和失敗勇于面對(duì)困難后孩子的內(nèi)心就絕不會(huì)脆弱了。

孩子成長(zhǎng)的過程就是不斷試錯(cuò)的過程，而作為家長(zhǎng)不要扮演一個(gè)控制著的角色，要讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，通過合理的引導(dǎo)，陪伴孩子走上正確的道路。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

第一，孩子犯錯(cuò)不一定是壞事，不犯錯(cuò)也不一定是好事。

人是社會(huì)化的動(dòng)物，在完成社會(huì)化的過程中，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果，孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤，其行為能越來越符合社會(huì)規(guī)范。

而且，孩子犯錯(cuò)之后，往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí)，父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升，這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象，孩子往往能有較大的進(jìn)步。

相反，有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò)，是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽父母的話，沒有明顯的叛逆期，其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見，很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”，更容易遭受校園欺凌。

很多孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒有自律能力，歸根結(jié)底就是不認(rèn)識(shí)自己，很多孩子都會(huì)犯一個(gè)問題，那就是平時(shí)想的多，做的少。如果孩子有這種問題，那肯定是目標(biāo)不堅(jiān)定或者不明確。

孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

孩子迷茫的主要表現(xiàn)

第一：對(duì)未來充滿迷茫

這時(shí)期很多孩子，對(duì)讀書的目的迷惑不解，因此沒有讀書的動(dòng)力，他們?cè)诩颐曰蟾改?，在學(xué)校應(yīng)付老師。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度剪不斷理還亂，沒有一點(diǎn)思緒，不知道為何讀書，但又迫于父母和周邊人的壓力不得不讀。

第二：自我價(jià)值感低

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，手機(jī)在帶給人們便利的同時(shí)，也帶給人們一定的影響，如很多孩子接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)脾氣暴躁、成績(jī)下滑等，家長(zhǎng)不知該如何幫助孩子戒掉手機(jī)。

孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

正常地引導(dǎo)而不是抑制。孩子自身缺乏自我控制的能力，所以需要成年人來進(jìn)行適度地指導(dǎo)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為干脆沒收、或完全不讓孩子接觸到手機(jī)，但這種強(qiáng)制的手段是非常錯(cuò)誤的，反而激起了孩子的逆反心理，雖然從父母那接觸不到手機(jī)，他可以從同學(xué)那借到手機(jī)，這樣反而不利于他的心理健康。

父母應(yīng)該做榜樣。孩子沉迷玩手機(jī)，與家庭有很大的關(guān)系。一些父母一邊限制不給孩子玩，而自己本身就有這樣的行為。在家庭中，玩手機(jī)的氣氛非常重要，這會(huì)影響到孩子的興趣和愛好，所以家長(zhǎng)必須要控制自己，如果家長(zhǎng)自己都沒有辦法做一個(gè)好的榜樣，那么，就沒有資格對(duì)孩子做出限制。

良好的溝通。讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

制定規(guī)則，限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，它有著不同的性格和愛好，有些孩子活潑開朗，有些孩子則自卑膽小，孩子性格的形成，除了與自身有關(guān)外，與家庭成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)，有些父母強(qiáng)勢(shì)、陪伴孩子時(shí)間少，這就容易造成孩子自卑不自信的性格，影響孩子一生。

孩子不自信家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、用適當(dāng)?shù)姆绞綔贤ǎ杭彝ソ逃?，家長(zhǎng)總是以命令的方式育兒，這就導(dǎo)致了孩子做事總怕犯錯(cuò)，畏手畏腳。如果孩子犯錯(cuò)，一定要用溫和的語氣分析為什么犯錯(cuò)，用良好的方式溝通。

2、多鼓勵(lì)孩子：可以用言語上的表揚(yáng)來激勵(lì)孩子。表揚(yáng)要具體，不要空洞夸大。要在孩子做的好的事情上進(jìn)行具體鼓勵(lì)，這樣可以帶給孩子自信，但是空洞的夸大會(huì)讓孩子產(chǎn)生自大。

3、尊重并認(rèn)可孩子：孩子的意見被尊重，是通往自信的階梯。當(dāng)給孩子買東西的時(shí)候，盡量讓孩子自己挑選款式和顏色，不要否定孩子的眼光。當(dāng)孩子獨(dú)立做事情的時(shí)候不要急于否定，一定要認(rèn)可孩子的才干和能力。

4、鼓勵(lì)孩子多做開放型活動(dòng)：參加富有冒險(xiǎn)精神的游戲及運(yùn)動(dòng)，比如帶孩子游泳、長(zhǎng)跑或者去田野里看風(fēng)景、觀察昆蟲和小動(dòng)物等，這些都能讓孩子變得勇敢起來。