孩子總覺得老師針對他該怎么辦

孩子跟我們說，他老是覺得老師總是會鼓勵針對他，對于師生關(guān)系上的問題，家長不好評價什么，多聽聽孩子說就好了，孩子說出來，就已經(jīng)把壞的情緒發(fā)泄出去了，孩子總覺得老師針對他該怎么辦呢？

孩子總覺得老師針對他該怎么辦

1、讓孩子不要多想，鼓勵孩子多和老師交流下

一般情況下，老師是不會與學(xué)生做對的，或者說有偏見的。既便是真的對學(xué)生會有偏見，那是學(xué)生或多或少偏離了做學(xué)生的軌道，老師因此而產(chǎn)生了偏見。但只要他努力改正自己的不足，老師的偏見會自然而然地消失。另一方面，既便是他沒有錯誤，老師對他有偏見，也不要再意太多。他只需努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用他的青春朝氣和陽光，去享受學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，老師的偏見，也會被你慢慢改變。我總覺得，學(xué)生對師生關(guān)系的焦慮，是學(xué)生的心理因素在起作用。無論哪種情況，不妨試試找個合適機(jī)會和場合，和老師坐下來說說，彼此交流一下，不管情況如何，都會云消霧散的。

2、讓孩子首先做好自己

天下父母都希望望子成龍望女成鳳，相信老師也是一樣，作為學(xué)生，自己做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體等，就是對老師的艱辛付出最大安慰回報。這樣老師沒有任何理由偏見學(xué)生，如果學(xué)生自己感覺老師處處針對自己，那是自己求學(xué)心態(tài)沒有擺放正，求學(xué)這條路上老師傳授方方面面知識，也包括如何處理任何關(guān)系。求學(xué)的道路上不能摻雜與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不能什么事情都對號入座，作為學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)自己有這樣不端正的心態(tài)，要改正。

孩子在成長的過程中，樂觀開朗、自信的性格會幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和社交。生活中一些孩子由于內(nèi)向自卑等原因，出現(xiàn)社交不順暢，總覺得老師和同學(xué)針對自己，面對這種現(xiàn)象，家長要及時引導(dǎo)孩子正視自己，發(fā)掘孩子身上的閃光點，多鼓勵孩子，幫助孩子建立自信。

孩子總是覺得別人在針對自己怎么辦

孩子覺得全班人都針對自己，這是小孩可能存在自卑感，與人不怎么合群，往往覺得全班人都在針對他。

如果你的孩子覺得所有人都在針對他的話，那么這種情況你就應(yīng)該要好好的去安慰一下你的孩子。

首先先要給你的孩子了解到情況，然后呢也不要一味的去幫助別人說話，應(yīng)該要先了解事情的真相，做為一個成年人應(yīng)該也有明辨是非的能力。

其次，理解孩子的情緒。這時孩子可能正在經(jīng)歷一種情感上的困擾。作為家長或照顧者，我們需要給予他足夠的支持和理解，同時也要注意不要過度反應(yīng)，以免加重他的不安情緒。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，接觸最多的便是自己的老師，老師對孩子的態(tài)度，將對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響，然而，生活中，一些孩子總說自己被老師鼓勵，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)、不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長們不知該如何是好。

孩子被老師針對怎么辦

了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長應(yīng)該找老師好好溝通下。

讓老師看到孩子的長處。老師一般只能看到孩子的部分行為，對孩子的了解并不全面，總是針對你家孩子，很有可能是因為只看到了孩子表面上的一些行為，不了解孩子的真正動機(jī)。

與老師溝通。與班主任進(jìn)行積極的溝通，表達(dá)自己的關(guān)切和不滿，并尋求解決問題的方式。如果溝通無效，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門尋求幫助。

安撫孩子情緒。家長要安撫孩子的情緒，不要責(zé)怪孩子，也不要在孩子面前說老師做的不對，等到孩子情緒平靜下來后，跟孩子好好聊聊，問清楚事情的來龍去脈。

孩子的行為習(xí)慣一方面學(xué)校遇到是老師和同學(xué)的影響，另一方面來自父母的教育方式。父母是和孩子相處時間最長的人，也是對孩子影響最大的人。孩子身上的很多行為，都是家長行為的縮影。

孩子總覺得自己不如別人怎么辦

1.不要和別人家孩子比較

經(jīng)常將孩子與別人家孩子進(jìn)行比較，容易導(dǎo)致孩子沒有信心，不敢展現(xiàn)自己的潛力。

2.鼓勵孩子去嘗試

孩子的自卑與動手能力、交際能力差有著不可忽視的關(guān)系，因此家長不要事事包辦，也不要嫌孩子手腳不靈活、動作慢，給予他適當(dāng)?shù)腻憻挋C(jī)會，鼓勵他去嘗試，獨立完成一些利索能力的事情，體驗一次次成功。

孩子總覺得別人嘲笑他，我們要寬慰孩子的心，不要讓他太在意外界的評價，讓他把時間和精力用在學(xué)習(xí)和提升自我上，告訴孩子只有我們自己最了解自己，別人不夠了解我們，所以別人的評價都是虛有的，我們要甄別，我們要堅定信心，內(nèi)心要足夠強(qiáng)大，不要因為別人的評價停止了自己前進(jìn)的腳步。

孩子總覺得別人嘲笑他怎么辦

1、如何教孩子面對笑聲？對自己有客觀的理解。許多人只是看著表面來評估他人，說其他人。告訴孩子，有些人會責(zé)怪你的缺點，這將給你帶來痛苦，你要學(xué)會辯證地看待自己。當(dāng)孩子面臨這樣的情況時，可以肯定孩子身上的優(yōu)勢，讓他不要注意這些嘲笑。

2、如果孩子遭到了其他孩子的欺負(fù)，那么家長就需要讓孩子及時的說出來，可以與孩子老師進(jìn)行有效的溝通，讓其他的孩子受到相應(yīng)的教育，而不能夠一味的讓這些事態(tài)惡化下去，否則就會讓孩子慢慢的自閉。

當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒不對的時候，家長就需要教孩子如何排解自己的情緒，不能夠讓這些情緒一直壓在心里，否則就會讓孩子難以逃脫這種負(fù)面情緒的影響，而且也會慢慢變得自卑。

3、平常給與孩子同等的尊重。在孩子受到嘲笑的時候就是因為同伴不會尊重他，孩子會因為感受不到尊重形成心理障礙。同伴的惡語會讓孩子學(xué)會同樣的方式待人，很快就形成惡性循環(huán)。家庭教育中可以讓孩子知道被人尊重的感覺，這樣的教育還可以讓孩子明白如何尊重別人。

“因材施教”和“尊重天性”的極端是部分老師的放松和縱容、管理松懈，所以家長對老師的一言一行從沒有真正放下心。家長的教育心態(tài)在老師和孩子的不同反饋之間起伏，“度”一直是家長在家庭教育中不停尋找的關(guān)鍵，那么，孩子覺得老師太兇應(yīng)該怎么辦呢？

孩子覺得老師太兇該怎么辦

1、聽孩子說，尤其是對于年紀(jì)小的孩子，比如幼兒園的小朋友們表達(dá)還不是很成熟，也會因為自己的狀態(tài)情緒而產(chǎn)生不客觀（比如累了困了心情不好說“賭氣話”），甚至?xí)霈F(xiàn)想象和現(xiàn)實無法區(qū)分的情況。這時鼓勵孩子多說，多說出細(xì)節(jié)，多演出來，這可以幫助家長對事情有更好的判斷。這里要注意，鼓勵孩子多說。

2、安撫孩子，家長應(yīng)該鼓勵孩子積極向上，不應(yīng)站在孩子的立場埋怨或批判老師，盡最大努力讓自家孩子和班里的孩子一樣適應(yīng)老師，讓孩子快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康生活。

3、換位思考，公平地說，有時，孩子所說的事情并不一定全是真實的，我們可以接受孩子的情緒和感受，但不代表我們贊同孩子的觀點和行為。具體情況要具體對待。家長大可以私下問問其他家長，聽聽他們對老師的評價。盡可能多地去了解事實，才能找到解決問題的鑰匙。

4、與老師溝通，如果孩子不喜歡自己的老師，家長要和老師多溝通，多了解老師的長處，用這樣的方法開導(dǎo)自己的孩子，同時要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表揚，這樣孩子很快就有所改變。要讓孩子學(xué)會有禮貌，尊重他人，這樣的話可以讓孩子學(xué)會怎樣做人，尊敬師長，學(xué)會傾聽等等。

孩子在上學(xué)的過程中，良好的師生關(guān)系是非常重要的，然而生活中，很多孩子由于叛逆，行為乖張，與老師發(fā)生一些矛盾，而叛逆期的孩子自尊心有比較強(qiáng)，在受到老師的批評后，出現(xiàn)不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長十分著急。

孩子因老師責(zé)罵不愿上學(xué)怎么辦

家長先和孩子慢慢交談，也不必大怒，了解真實情況。如果是因老師批評就這樣，那就要對自己孩子說一說，講明道理，讓孩子從內(nèi)心能接受批評，畢竟老師也想讓每個學(xué)生做個懂禮貌，守紀(jì)律的學(xué)生。

要有共情能力，讓孩子真正在家長面前放下自己戒備心，愿意和家長溝通，也許不守紀(jì)律之類當(dāng)時只是無心之舉，讓孩子首先知道家長理解他認(rèn)可他，而不是打壓否定。感情這關(guān)過了，才能談事情。

家長不能感情用事，去和老師爭論，更不要告狀到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這樣老師就會減少對孩子的批評教育，孩子的成長會受到影響，特別是孩子如果得到家長的支持，他會更加目無紀(jì)律。家長可以私下和老師溝通，為了讓孩子愛上上學(xué)，換種柔和的方式指出孩子的問題，這樣老師會欣然接受的。

讓孩子能夠真正地認(rèn)識自己。人在遇到否定的東西的時候常常就會進(jìn)行自我保護(hù)，在這個過程中他們會將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯誤的事情，而家長們就需要讓孩子認(rèn)識到自己也是有錯誤的地方的。