8歲男孩的心理及教育

孩子處于七八歲這個(gè)年齡段應(yīng)該是最讓父母頭疼的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子非常調(diào)皮搗蛋，自主意識(shí)非常強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)做出一些違逆父母意愿的行為。面對這種情況，家長可以先了解八歲孩子的心理狀況，然后再做出解決方案。

8歲男孩的心理特點(diǎn)：

1、感覺自己已經(jīng)長大，不需要父母再從各方面管束自己，用不聽話來抗議父母的管束。七八歲的孩子感覺自己具備了很強(qiáng)的能力，覺得父母管自己很多余，當(dāng)看到父母還把自己當(dāng)兩三歲的孩子那樣來呵護(hù)管束，告訴自己這也不可以那也不可以，就會(huì)有很強(qiáng)的逆反心理，與父母對著干，你不讓我這樣，我偏要這樣。

2、不太喜歡跟小朋友一起玩，開始喜歡在一個(gè)人的世界里與自己對話，容易陷入情緒化中。已經(jīng)長大了的感覺一直控制著七八歲孩子的情緒，內(nèi)心有一種傲視周圍人的感覺，這種感覺讓他們會(huì)常常陷入一種情緒化的狀態(tài)中。

3、開始追求完美，對一件事會(huì)反復(fù)琢磨，希望做到自己認(rèn)為的最好。七八歲的孩子對完美有了自己的理解，無論是做作業(yè)還是玩游戲都想做到最好，對一個(gè)字如何寫才寫得漂亮?xí)磸?fù)琢磨，父母如果能夠抓住孩子這種追求完美的心態(tài)，很容易培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8歲男孩的心理教育：

隨著孩子年紀(jì)的不斷增長，其身體與心理的不斷發(fā)育和成長，孩子身上開始漸漸出現(xiàn)一些問題，此時(shí)家長應(yīng)積極、主動(dòng)的疏導(dǎo)孩子，避免孩子走彎路。

11歲男孩的心理特點(diǎn)

1、以自我為中心。十一歲男孩最大的特征，是以自我為中心。他不愿意合作，哪怕稍做讓步就能讓事情順利進(jìn)行。

2、行動(dòng)拖拉。他行動(dòng)拖拉，但挑剔起媽媽的不是來卻半點(diǎn)也不遲疑，奉行“寬以律己，嚴(yán)以待人”的態(tài)度。這時(shí)候也是家長最別指望孩子來協(xié)助家務(wù)的年齡。這段時(shí)間11歲娃和媽媽的關(guān)系最差，他時(shí)刻和你抗辯，反抗多于合作。有趣的是，他和外人相處比則通情達(dá)理很多。

3、膽小。11歲是煩惱最多，害怕的東西也最多的年齡。他們最煩惱的事情，和10歲孩子一樣，是上學(xué)、家庭作業(yè)和學(xué)校課程。其次的身體發(fā)育也是他們煩惱的事情。他們還害怕蛇蟲等動(dòng)物，害怕黑暗，甚至孩子怕高。

4、開始有厭學(xué)心理。在學(xué)校里的行為越來越糟，他不但可能討厭上學(xué)，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業(yè)，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至生病。當(dāng)然，比在家里好不少。還有，他可能早上上學(xué)前常常情緒敗壞，但下課時(shí)又往往變得滿開心的了。

兒子九歲了，想要更好地對孩子展開家庭教育，就要先了解孩子的心理特點(diǎn)，了解了這些，知己知彼，才能對孩子進(jìn)行良好的心理教育，家長私下要多學(xué)習(xí)心理教育方面的知識(shí)，9歲男孩的心理及教育是什么呢？

9歲男孩的心理及教育

9歲男孩子的心理特征主要包括叛逆、主動(dòng)性和挑戰(zhàn)性增強(qiáng)，以及情緒化比較明顯等。建議家長加強(qiáng)9歲男孩子的日常引導(dǎo)和教育，幫助9歲男孩子順利度過叛逆期，形成健康的心理。

1、叛逆：9歲男孩子通常有自己獨(dú)立的思維方式，而且自認(rèn)為自己的想法正確，不受家長的約束，也不依賴于家長，對家長的教育和教導(dǎo)不認(rèn)可；

2、主動(dòng)性和挑戰(zhàn)性增強(qiáng)：9歲男孩子有了明顯的主動(dòng)性，對新鮮的事物有一種鉆研的精神與好奇心。喜歡挑戰(zhàn)自己從來沒有做過的事情，有一種敢于嘗試、冒險(xiǎn)的精神；

3、情緒化比較明顯：9歲男孩子容易陷入情緒化中，對周圍的人和事物比較敏感。通常會(huì)因?yàn)橐患∈滤Ｆ饣蛘哂魫灥龋榫w波動(dòng)比較大。

男孩今年12歲了，已經(jīng)進(jìn)入了青春期，家長要注意對孩子的關(guān)注和心理疏導(dǎo)，避免孩子出現(xiàn)叛逆的心理和表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的孩子心靈很脆弱，我們千萬不能忽視孩子的成長，不然孩子很有可能會(huì)有很極端的行為，12歲男孩的心理及教育是怎樣的呢？

12歲男孩的心理及教育

12歲的男孩正處于青春期，這是一個(gè)從孩子到成人的過渡階段。他的情緒、思想和價(jià)值觀也是不穩(wěn)定的，環(huán)境對他有很大的影響。這是性格塑造的主要時(shí)期。要評價(jià)一個(gè)孩子是否具有責(zé)任感、感恩、寬容、善良等良好品質(zhì)，如果沒有這些品質(zhì)，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，給足夠的空間，信任他們，讓他們適當(dāng)?shù)娜サ玫阶晕野l(fā)展的機(jī)會(huì)。通過將受控教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃鸩绞购⒆羽B(yǎng)成自我管理和自我教育的良好習(xí)慣。

這個(gè)年齡是心理性格定性的中間階段，處于這個(gè)階段的孩子很難管教，這個(gè)時(shí)候孩子的心理是這樣的：

1、假裝成熟，他們會(huì)裝作對萬事都了解，就是所謂的裝成熟，這是一種極其想要被肯定的心理。

2、關(guān)注異性，他們開始有自己的主見，有自己的愛好。他們想要吸引別人最大的注意力。

小學(xué)五年級的男孩子，這個(gè)時(shí)候的思想已經(jīng)有點(diǎn)成熟了，家長慢慢會(huì)覺得孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)了，有什么事他們也不愛找家長了，希望自己能夠處理自己的事情，這是好事，但是如果孩子總是把心事和情緒憋在心里，自我消化，時(shí)間長了，孩子會(huì)受不了的，下面給大家分享下，五年級男孩子的心理教育。

五年級男孩子的心理教育

1、學(xué)會(huì)溝通

父母要學(xué)會(huì)耐心的與孩子進(jìn)行溝通，從根本上走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界，在一定程度上站在孩子的角度去思考問題，同時(shí)要對孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學(xué)會(huì)傾聽孩子的意見。

2、走入孩子的內(nèi)心世界

多跟孩子玩耍，交流，吃飯，旅行，與孩子多做一些親子活動(dòng)，讓自己多了解孩子一些，成為孩子的好朋友，多跟孩子的老師或其他學(xué)生的家長一起交流溝通，看看他們教育孩子有什么好的想法跟正確的方式。

10歲的兒童已經(jīng)進(jìn)入青春期的范疇，這時(shí)身體以及心理都會(huì)出現(xiàn)變化，而且開始逐漸建立自己的人生觀和價(jià)值觀。那么，家長如何做好10歲男孩的心理及教育呢？

10歲男孩的心理

1、10歲這一階段是孩子人格的形成階段；由于孩子人格的形成，孩子已經(jīng)成為一個(gè)完全獨(dú)立的人。由于孩子有了自己獨(dú)立的思想，就有了自己對是非、好否、善惡的評判標(biāo)準(zhǔn)，孩子也就有了自尊心。

2、孩子的人格已經(jīng)形成。孩子的意識(shí)已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，孩子有了自己獨(dú)立的思想。

3、容易因父母的教育不當(dāng)而導(dǎo)致心理的不健康因素。這一階段父母對孩子的教育和培養(yǎng)，就是尊重孩子的人格，保持孩子一種健康向上的心態(tài)，才能取得教育孩子的良好效果。

10歲男孩的教育

10歲男孩的心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，自我意識(shí)增強(qiáng)，勇氣更大，由于10歲兒童心智都沒有發(fā)育成熟，當(dāng)他們遇到一些困難挫折或環(huán)境的重大改變時(shí)，往往比成人要敏感，由于表達(dá)能力的欠缺以及成人的忽視，而無法與家長進(jìn)行有效地溝通。那么，10歲男孩的心理及教育方法有哪些呢？

10歲男孩的心理

1、意識(shí)提高：10歲男兒童大腦前額的皮層發(fā)育比較完善，愛玩的天性開始消退，膽子變大。10歲男兒童對自己行為和情緒變化更有意識(shí)，此時(shí)期也是思維能力發(fā)展處轉(zhuǎn)折的時(shí)期，抽象概念、思維能力、推理能力開始形成，思維的敏捷性和靈活性都有所提高，學(xué)習(xí)事物的能力也明顯提高；

2、能力不足：雖然10歲男兒童開始有自己的某些想法，但判辨是非的能力還是極其有限，處于兩極分化的階段。10歲男兒童社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的問題，可能會(huì)出現(xiàn)不安的情緒。家長以及老師等長輩的正確引導(dǎo)，可以使男兒童安然度過不安的時(shí)期，綜合能力會(huì)得到快速提高。

這個(gè)年齡階段的孩子會(huì)出現(xiàn)一些叛逆情緒和行為，如果家長和老師沒有正確的教育他們，他們會(huì)難以建立起來的正確認(rèn)知和分辨力，進(jìn)而出現(xiàn)違反紀(jì)律的膽子逐漸增大。

這些變化可以從認(rèn)知分辨、自我意識(shí)、自控自律、情感發(fā)展、遵守紀(jì)律、秩序感發(fā)展、人際交往、表達(dá)能力、自尊心和上進(jìn)心的敏感性等各方面得以體現(xiàn)。