三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

隨著時(shí)光的不斷流逝，很多家長(zhǎng)逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子自從上三年級(jí)，逐漸出現(xiàn)了許多問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，大部分孩子出現(xiàn)了寫(xiě)作業(yè)慢愛(ài)磨蹭，沒(méi)有效率的情況，很多家長(zhǎng)在面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往束手無(wú)策，面對(duì)這個(gè)階段的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育呢？

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書(shū)桌上不放鏡子，這會(huì)使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。

2、給孩子管理時(shí)間的自由，讓孩子為自己的生活和學(xué)習(xí)訂個(gè)學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，寫(xiě)在計(jì)劃表上，并每天監(jiān)督他完成。如果父母堅(jiān)持這么做三個(gè)月以上，孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人。

3、幫助孩子為寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程建模，寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問(wèn)題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽(tīng)課注意力不集中，回家做作業(yè)需要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，當(dāng)然作業(yè)做起來(lái)就磨磨蹭蹭。家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)-寫(xiě)作業(yè)-查缺撿漏-檢查的這樣一種模式。

4、設(shè)置一個(gè)定時(shí)器，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，僅僅為一項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制就足以讓他們更快地行動(dòng)起來(lái)，因此這個(gè)方法值得為你寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子應(yīng)用一下。不過(guò)，要小心使用這一招：對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)導(dǎo)致更多的焦慮，讓他們完全停止學(xué)習(xí)。所以把這個(gè)作為你想嘗試的一個(gè)可能的策略，看看學(xué)生是否認(rèn)為它可能有效。

三年級(jí)的孩子不想寫(xiě)作業(yè)，原因有很多種，一方面有可能是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)沒(méi)掌握好，另一方面可能是因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念差等，面對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)要找到原因，根據(jù)孩子自身的情況，幫助孩子從根本上愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

三年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長(zhǎng)都得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常也要多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候，一定要多表?yè)P(yáng)。

2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

3、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無(wú)法往下進(jìn)行。這時(shí)，我們要給孩子提供幫助，讓他戰(zhàn)勝恐懼。

4、用“望梅止渴”的方法，讓孩子充滿動(dòng)力。有很多家長(zhǎng)表示，也愿意給他時(shí)間，愿意給他幫助，可是他就是不想去寫(xiě)可怎么辦。還有一個(gè)終極方法，就是讓孩子“望梅止渴”，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，了解孩子的喜好，抓住他的弱點(diǎn)，讓他認(rèn)識(shí)到：只有寫(xiě)作業(yè)才能做自己喜歡的事。當(dāng)孩子覺(jué)悟了，上道了，寫(xiě)作業(yè)就變得很輕松了。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果問(wèn)到父母最頭疼的問(wèn)題是什么，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)是，陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)橛行┖⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，比較拖拉磨蹭，總是不能專心地把作業(yè)快速完成，讓父母在一旁非常焦慮。那么，三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍

有些孩子回到家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視，或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來(lái)就弱，聽(tīng)到電視的聲音，很可能讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的，在孩子學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以選擇看書(shū)或者工作，讓孩子知道，自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人，對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。

2.做計(jì)劃，幫助孩子做好時(shí)間管理

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃，事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí)，沒(méi)做完一個(gè)小的項(xiàng)目，就打一個(gè)對(duì)號(hào)。這樣一天做下來(lái)，會(huì)完成我們既定的任務(wù)，看著這慢慢的對(duì)號(hào)，會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃，而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子，學(xué)校有學(xué)校的教育方法，不一定在家里也適用，懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。

三年級(jí)的孩子由于還處在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣還在養(yǎng)成中，孩子的學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)，需要家長(zhǎng)做好監(jiān)督，幫助孩子提升學(xué)習(xí)積極性和能力，寫(xiě)作業(yè)是為了讓孩子再次鞏固白天學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深孩子的記憶和理解，那三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

三年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、尋找根源

每個(gè)人都有害怕的東西，但不一定是打罵，打罵多了，孩子皮厚實(shí)了，更難管教。找找自己孩子擔(dān)心的東西，對(duì)癥才能更好管教。我們要找出原因，對(duì)癥下藥。首先，和孩子平等交流，共同制定一個(gè)可行的作業(yè)計(jì)劃?？梢允潜砀袷降?，也可是逐項(xiàng)打勾的。每做完一項(xiàng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓舞他繼續(xù)寫(xiě)下去。其次，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在與孩子親子互動(dòng)中，多發(fā)現(xiàn)孩子潛質(zhì)，幫他找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多重過(guò)程少盯結(jié)果。再次，多關(guān)心孩子的情緒。教會(huì)孩子正確表達(dá)自己的情緒，心情平和了，做作業(yè)的積極性也就隨之而來(lái)了。

2、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急，俗話說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。心急是解決不了問(wèn)題的。家長(zhǎng)一定要有耐心，懲罰不可能促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，只會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)表現(xiàn)出做任何事情都會(huì)被動(dòng)消極，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)孩子，肯定孩子的成績(jī)。

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是不能專心，不是找這個(gè)，就是看那個(gè)，十分鐘才完成兩道題。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以先想一下，自己是不是平時(shí)破壞了他們的專注力，然后再尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǚe極引導(dǎo)他們。那么，三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1.規(guī)定時(shí)間。很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會(huì)首先想到完成作業(yè)，家長(zhǎng)也對(duì)每天晚上督促孩子寫(xiě)作業(yè)而煩惱，所以家長(zhǎng)可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就不能繼續(xù)做了，等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)。每個(gè)孩子都是怕老師的，如果老師規(guī)定的任務(wù)沒(méi)有按時(shí)完成肯定會(huì)受到相應(yīng)的責(zé)罰，這樣的方式來(lái)要求孩子，那么他就會(huì)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。

2.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，減輕作業(yè)壓力。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子作業(yè)的“定時(shí)管理”變?yōu)椤岸抗芾怼?，每天就留這么多作業(yè)，剩下時(shí)間讓孩子出去玩。家庭中形成一種“節(jié)約時(shí)間歸自已”的意識(shí)。比如家長(zhǎng)規(guī)定孩子做30分鐘作業(yè)，孩子會(huì)不停地看時(shí)鐘，要是動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)始了，就更心不在焉。家長(zhǎng)要是告訴孩子“再做15分鐘再去玩”，他就熬時(shí)間，15分鐘寫(xiě)不了幾行字。如果家長(zhǎng)改為“再做5道題就能玩”，結(jié)果孩子加快了速度。孩子從“必須忍耐15分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。

還有把作業(yè)按學(xué)科分段，飯前做什么，飯后寫(xiě)些什么，幫孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。作業(yè)盡量以學(xué)校布置的為主，家庭方面一定在引導(dǎo)感興趣的基礎(chǔ)上，給孩子安排作業(yè)，否則會(huì)得不償失。讓孩子認(rèn)識(shí)到“學(xué)就認(rèn)真學(xué)，玩就好好的玩?！边@些積極狀態(tài)的養(yǎng)成能幫助孩子克服磨蹭的毛病。

3.提前有商有量，中間鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)我們想讓孩子停下一件事，去寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要生硬的打斷和大吼孩子，一定要提前告知，如“孩子5分鐘后我們要寫(xiě)作業(yè)了”，讓他知道該做什么，提前做好準(zhǔn)備。家長(zhǎng)還要讓孩子知道在一定時(shí)間里他可以完成的具體任務(wù)，并記錄每天學(xué)習(xí)的時(shí)間。要盡量讓孩子能完成目標(biāo)，受到表?yè)P(yáng)，要讓孩子嘗到提高效率的甜頭，體會(huì)到成就感。感到“快”得值得，他才會(huì)去“快”。

孩子回家不喜歡寫(xiě)作業(yè)，只想著玩手機(jī)、看電視。這是每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的情況，每一位家長(zhǎng)都試圖解決這個(gè)難題，但效果始終不理想。那么，三年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

三年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孩子一旦做感興趣的事情，他就會(huì)非常自律，一不小心就超時(shí)了。比如打游戲、玩玩具，為什么就那么樂(lè)此不疲，就是因?yàn)檫@些事情讓他感興趣。所以，我們不要只是跟孩子說(shuō)讓他去作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，還要引起他學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才會(huì)變得越來(lái)越自律。

2、營(yíng)造氛圍

其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯?shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，一般情況下逃不掉這三種原因：第一就是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，不知道該怎么做；第二就是孩子注意力不集中；第三是孩子沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

主觀上，要了解孩子是否有學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致做題經(jīng)常卡住進(jìn)度，如果是這樣，說(shuō)明他的基礎(chǔ)不好，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容不扎實(shí)，需要教他遇到不想想題目，還真不會(huì)先跳過(guò)。避免孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭。

了解您的孩子是否因疲倦或死記硬背，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況不佳。如果學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果和速度都會(huì)不利，比如整天在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家馬上做作業(yè)，效果可能不太好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一整天，回家做作業(yè)是為了孩子的注意力等等都是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以先玩一會(huì)兒，再學(xué)，也不是不能。

最后，如果三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，還可能是注意力不夠好造成的，可以為孩子買一款舒爾特方塊，培養(yǎng)孩子的專注力，每天練習(xí)15分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)有影響。一些寶物可以買到，具體說(shuō)明里面也有介紹。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦