怎樣改變孩子做作業(yè)馬虎

很多孩子都會(huì)粗心大意的毛病，比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是忘了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，或者看錯(cuò)了題目，沒(méi)有寫(xiě)最終答案等等。而導(dǎo)致孩子粗心的原因也有很多，如：注意力不集中；心理上面不重視；缺少檢查作業(yè)的好習(xí)慣等等。那么，怎樣改變孩子做作業(yè)馬虎呢？

怎樣改變孩子做作業(yè)馬虎

1.拒絕標(biāo)簽，給孩子細(xì)心的心理暗示

很多孩子只要丟三落四父母就會(huì)小題大做，一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，這是在給孩子貼標(biāo)簽孩子，慢慢地就會(huì)認(rèn)為自己真的很粗心，什么事情都做不好。如果父母用心地觀察到孩子細(xì)心之處加以表?yè)P(yáng)，孩子在心里會(huì)有一種暗示認(rèn)為自己很細(xì)心。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子看到細(xì)心的好處，讓孩子認(rèn)為細(xì)心的重要性。這樣才能從根本解決問(wèn)題。

2.讓孩子自食苦果

在必要的時(shí)候，家長(zhǎng)可以采取“后果懲罰法”讓孩子自己承擔(dān)丟三落四的后果。比如孩子的作業(yè)本或者卷子沒(méi)有帶，落在家里，不要給孩子送過(guò)去，讓他因此吃些苦頭。一旦孩子發(fā)現(xiàn)丟三落四的后果是很痛苦的，他自然就會(huì)珍惜身邊的事物，每次都會(huì)管理好自己的物品，這樣就會(huì)慢慢地改掉粗心的毛病。

家庭教育中，最讓家長(zhǎng)煩惱的應(yīng)該就是孩子的“磨蹭拖拉”問(wèn)題，那真是從小學(xué)到中學(xué)，橫掃每個(gè)年齡段。尤其是當(dāng)孩子的拖拉和孩子的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的時(shí)候，更是讓家長(zhǎng)頭大又不知道怎么去解決，那么怎樣改變孩子做作業(yè)拖拉的問(wèn)題呢？

怎樣改變孩子做作業(yè)拖拉的問(wèn)題？

第一，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

告訴孩子哪些事是可以做的，哪些事不可以做的?，F(xiàn)階段，就要告訴孩子，你是學(xué)生，作為學(xué)生每天完成作業(yè)就是必須要做到，長(zhǎng)時(shí)間打游戲、看電視、玩玩具這些事是禁止的。

第二，給孩子制定時(shí)間計(jì)劃。

給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成一件事，例如看電視，一天只能看多少分鐘，到點(diǎn)必須得關(guān)電視；晚上9點(diǎn)前必須睡覺(jué)；吃飯必須30分鐘結(jié)束等等。從平時(shí)小事開(kāi)始規(guī)定，讓孩子慢慢對(duì)時(shí)間概念有清晰認(rèn)識(shí)。有助于他更好地計(jì)劃時(shí)間。

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是一件非常普遍的現(xiàn)象，但是父母一定要給予他們正確的引導(dǎo)，因?yàn)槿绻尯⒆右恢边@樣下去，不僅影響他們的學(xué)習(xí)效率，甚至還會(huì)漸漸出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙，但是在引導(dǎo)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要注意方法，千萬(wàn)不要因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕逃椒?，讓事情變得更加糟糕。那么，怎樣讓孩子做作業(yè)不拖拉呢？

怎樣讓孩子做作業(yè)不拖拉

1.幫助孩子為寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程建模

寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問(wèn)題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽(tīng)課注意力不集中，回家做作業(yè)需要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，當(dāng)然作業(yè)做起來(lái)就磨磨蹭蹭。家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)-寫(xiě)作業(yè)-查缺撿漏-檢查的這樣一種模式。讓孩子在寫(xiě)作業(yè)前，先把當(dāng)天的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，最好分科進(jìn)行，復(fù)習(xí)一門(mén)，寫(xiě)一門(mén)的作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)遇到不會(huì)的，先空下，把會(huì)做的寫(xiě)完。然后在對(duì)照書(shū)，把不會(huì)的弄懂，最后把作業(yè)自檢一次。當(dāng)然，最開(kāi)始，這會(huì)很困難，但是家長(zhǎng)一定要幫助他們建立這樣一種寫(xiě)作業(yè)的模式，堅(jiān)持一個(gè)月，你一定會(huì)看到效果。

2.提供每項(xiàng)作業(yè)的估計(jì)時(shí)間

在初期，如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己的估計(jì)時(shí)間不準(zhǔn)的時(shí)候，可以先不采用，在等你認(rèn)為自己可以估算出孩子做每一項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)長(zhǎng)的時(shí)候，你就可以使用這個(gè)策略了。這種簡(jiǎn)單的調(diào)整有助于節(jié)奏較慢的孩子更好地規(guī)劃自己的工作，并在每項(xiàng)任務(wù)上分配時(shí)間。這個(gè)原則可以擴(kuò)展到幾乎孩子所有的活動(dòng)上，讓孩子知道應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間可以幫助他們?yōu)樽约涸O(shè)定一個(gè)合理的速度。

寫(xiě)作業(yè)馬虎是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，而這種情況也大多發(fā)生在小學(xué)生身上，因?yàn)檫@個(gè)階段的小孩子還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以作為家長(zhǎng)，一定要采取科學(xué)地方法，幫助他們慢慢糾正這種不良行為。那么，二年級(jí)孩子做作業(yè)馬虎怎么辦呢？

二年級(jí)孩子做作業(yè)馬虎怎么辦

1.給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

在安靜的環(huán)境中，人的注意力更容易集中，更專(zhuān)注。孩子的學(xué)習(xí)更是如此。孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母要么陪著在一旁叨叨念，要么在一邊忙自己的事兒，孩子因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，都無(wú)法讓自己沉下心來(lái)。另外，也會(huì)有很多父母，在孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)送水果，一會(huì)送水杯，干擾了孩子的注意力。這些都是構(gòu)成孩子專(zhuān)注力不足的影響因素。因此，在孩子有能力自己完成作業(yè)的情況下，給自己提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

2.訓(xùn)練孩子的審題能力

想做對(duì)題，審對(duì)題很關(guān)鍵。馬虎的孩子沒(méi)有好好讀題，常常瞟一眼就過(guò)。在訓(xùn)練孩子審題時(shí)，我會(huì)要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂題目意思，圈出題目中關(guān)鍵的字眼。一般簡(jiǎn)單的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，可以訓(xùn)練他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀，讀通順。讀題最好在低年級(jí)開(kāi)始就訓(xùn)練。

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是喜歡拖拉磨蹭，不是想玩玩這個(gè)，就是想看看那個(gè)，經(jīng)常會(huì)磨磨蹭蹭到半夜才能把作業(yè)完成，讓父母非常著急卻又十分無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于焦慮，只要掌握到正確的方法多多引導(dǎo)他們，就可以幫助孩子盡快糾正這個(gè)壞毛病。那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉呢？

怎樣才能讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)不拖拉

1.重視守時(shí)觀念培養(yǎng)

有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶，無(wú)論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成，這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒(méi)科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充裕”這個(gè)誤解。

2.獎(jiǎng)懲制度明確

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后，反而會(huì)形成“免疫力”，對(duì)于之后的批評(píng)教育反而會(huì)不以為意。寫(xiě)作業(yè)首先要讓孩子意識(shí)到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任，而不是凡事都由家長(zhǎng)一手包辦，讓孩子誤認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該“操心”的事。明確作業(yè)量之后，設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)，然后留出5-10分鐘的富余時(shí)間。如果按時(shí)完成那么接下來(lái)的時(shí)間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，如果連續(xù)幾天超時(shí)完成，那么想要的愿望就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，甚至需要用做家務(wù)等行為來(lái)作為補(bǔ)償。

世界上做作業(yè)快的孩子，大抵都是一樣，而慢的孩子，各有各的“磨洋工”方式。有多少家長(zhǎng)從孩子放學(xué)就開(kāi)始催寫(xiě)作業(yè)，到了晚上臨睡前，作業(yè)完成進(jìn)度條還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)。每催一次，家長(zhǎng)的火氣就往上躥一分，一天下來(lái)，弄得大人煩躁異常，孩子壓抑沮喪，往往是兩敗俱傷。那么，怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉？

怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉

1、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)好習(xí)慣

好習(xí)慣就像是我們生命的枝頭上盛開(kāi)的一朵美麗小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如，怎樣的握筆姿勢(shì)能把字寫(xiě)得又快又好；怎樣用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注和筆記；怎樣寫(xiě)數(shù)字和公式，既快速有清晰美觀；寫(xiě)作文之前先在草稿紙上列提綱等。

2、避免給孩子消極的暗示

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞消極的非語(yǔ)言信息，這樣會(huì)給孩子設(shè)定負(fù)面的基調(diào)，比如皺眉、嘆氣、瞪眼等，這些都是非常具有殺傷力的，特別是有些孩子非常敏感，這樣只會(huì)增加做作業(yè)的緊張氛圍。只有你關(guān)注了這些“小勝利”，才會(huì)激發(fā)孩子去挑戰(zhàn)更大困難的積極性。對(duì)于不確定的答案，要平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“我感打賭，如果你倒回去檢查一遍，你一定會(huì)有不同的答案?！?/p>

孩子做作業(yè)時(shí)總是因?yàn)榇中拇笠鈱?dǎo)致錯(cuò)題增多，不是少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就是看錯(cuò)了題目，在考試中也是這樣，一直發(fā)揮不出自己真正的實(shí)力。其實(shí)只要家長(zhǎng)找出孩子粗心的原因，加以引導(dǎo)，就可以幫助他們改掉馬虎的毛病了。那么面對(duì)孩子做作業(yè)粗心馬虎錯(cuò)題多怎么辦呢？

孩子做作業(yè)粗心馬虎錯(cuò)題多怎么辦

1.找到孩子的“粗心點(diǎn)”

父母可以和孩子一起分析每次做錯(cuò)題的原因，是不會(huì)做還是看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)。如果是看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)，就讓孩子做題時(shí)先停一停，閉上眼睛數(shù)到三，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫(xiě)，刻意的審題就不容易再錯(cuò)了。

2.別給孩子不良暗示

有時(shí)，粗心來(lái)自于家長(zhǎng)的口頭禪。我們一看到小錯(cuò)誤就會(huì)主觀地認(rèn)為，這是孩子粗心造成的。并且畫(huà)出一幅美好的圖畫(huà)：只要孩子仔細(xì)點(diǎn)，他就都能做對(duì)。所以，對(duì)孩子的幫助也只是批評(píng)一句“下次細(xì)心點(diǎn)”就結(jié)束了。殊不知，這種批評(píng)不但對(duì)孩子沒(méi)有幫助，而且會(huì)讓孩子覺(jué)得，我就是個(gè)粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個(gè)調(diào)性，就更難克服粗心了。