初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

孩子升入初中之后，出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，而且屢次說(shuō)教都不管用，家長(zhǎng)很是焦慮，寫(xiě)作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里，不可缺少的一部分，應(yīng)該要讓孩子明白這個(gè)道理，我們家長(zhǎng)也要督促好孩子，引導(dǎo)孩子好好寫(xiě)作業(yè)，不要打罵，初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦？下面是我的一些建議。

初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

1、找到原因，加以解決

有的孩子可能是一貫不交作業(yè)的。我們?cè)诹私饷搴⒆拥那闆r后，主動(dòng)找其談心，對(duì)其進(jìn)行理想前途教育，并指出不寫(xiě)作業(yè)的害處，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。?duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，當(dāng)孩子明白了道理之后，他會(huì)寫(xiě)作業(yè)的。

有的孩子可能是原來(lái)的基礎(chǔ)不大好，學(xué)習(xí)很吃力，完成作業(yè)有困難，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。了解了孩子的狀況后，我們要幫助孩子打好基礎(chǔ)，迎頭趕上，他就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。

也有個(gè)別孩子是愣頭青，就是一個(gè)小混混。這時(shí)，家庭、學(xué)校要有機(jī)配合起來(lái)，共同教育管理孩子，也可以收到一定的效果。

孩子對(duì)待老師布置的家庭作業(yè)，每次都是敷衍應(yīng)對(duì)，要么就是不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次說(shuō)教，孩子仍舊是這樣，不愿意做出改變，家長(zhǎng)這時(shí)要轉(zhuǎn)換思路，孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

一是，要多關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，搞好親子關(guān)系。同時(shí)在學(xué)生中家長(zhǎng)要樹(shù)立自己的威信，做好表率的作用，做到言行一致，講信用，說(shuō)到做到。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，提高自己，這樣才能成為學(xué)生尊重的家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中才能得心應(yīng)手。

二是，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心細(xì)膩的引導(dǎo)孩子，給孩子講解努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)；讓孩子從心里明白學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子明白知識(shí)來(lái)自勤奮，知識(shí)來(lái)自于好學(xué)，只有勤奮好學(xué)，才能使自己變的有智慧，有才華。將來(lái)長(zhǎng)大了才能有更好的工作，更好的生活。

三是，如果孩子還小，上小學(xué)低年級(jí)段，這個(gè)時(shí)段是養(yǎng)成好可慣、好品質(zhì)的重要階段，這一階段我們的家長(zhǎng)不能缺席，要陪伴孩子，督促孩子，要有獎(jiǎng)罰，必要的懲戒是必須的。你此時(shí)的懲戒，疼的是你的心，孩子的皮肉，得到的是孩子一生的幸福。若此時(shí)放任，可能將來(lái)管孩子就會(huì)更加的困難。

孩子不寫(xiě)作業(yè)屢教不改的原因

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，總是想要去玩，想要看看電視，或者玩玩手機(jī)，我們知道，愛(ài)玩是孩子的天性，這沒(méi)錯(cuò)，只要家長(zhǎng)多加引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)就好了，但是孩子為了不寫(xiě)作業(yè)選擇撒謊，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，孩子不寫(xiě)作業(yè)撒謊屢教不改怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)撒謊屢教不改怎么辦

1、給孩子自尊，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子

小孩子不想寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)說(shuō)謊的方式來(lái)進(jìn)行隱瞞，那是因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)責(zé)罵和老師的批評(píng)，想借自己認(rèn)為比較好的方法逃過(guò)，既不挨批又能免于作業(yè)之苦。很明顯，這種謊并不能長(zhǎng)久，終究被發(fā)現(xiàn)。不管是家長(zhǎng)還是老師，我認(rèn)為不要直接指出他撒謊的錯(cuò)誤，保留一份自尊給孩子。正因?yàn)楹⒆舆€有這份自尊才用了這種方式，而不是撒賴(lài)就是不做。既然他說(shuō)完成了，大力表?yè)P(yáng)他，表?yè)P(yáng)到他不好意思。告訴他哪個(gè)時(shí)間段你想欣賞一下他的作業(yè)，他總得拿出來(lái)。養(yǎng)成一個(gè)時(shí)間欣賞作業(yè)，也給了時(shí)間讓他準(zhǔn)備，那時(shí)候他就不好不趕緊做了。在欣賞作業(yè)的時(shí)候，也要具體表?yè)P(yáng)作業(yè)，字寫(xiě)得怎樣，條理怎樣，格式怎樣……讓他有成就感。

2、和孩子心平氣和地溝通

首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫(xiě)作業(yè)為由來(lái)開(kāi)始溝通，找一個(gè)愉快的或者孩子感興趣的話題開(kāi)始聊天。最后，當(dāng)你和孩子通過(guò)他感興趣的話題，聊的非常愉快時(shí)，孩子從心理上也放松了。找個(gè)合適機(jī)會(huì)切入“寫(xiě)作業(yè)”這件事，但不要直接針對(duì)自己孩子，可以從某某孩子寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫(xiě)作業(yè)這件事。在整個(gè)溝通過(guò)程中，一定保持冷靜、心態(tài)平和，讓孩子處于一種放松狀態(tài)。只有這樣，才能更好地解決問(wèn)題。

只要一提到寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)都十分的頭疼，每天要催著孩子才能寫(xiě)作業(yè)，關(guān)鍵寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候三心二意，不用心，那么，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)屢教不改怎么辦？

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)屢教不改怎么辦

1、合理選擇寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境

作為家長(zhǎng)，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無(wú)法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間，而是客廳。

這樣的話，孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的，還可以問(wèn)正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子沒(méi)有專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫(xiě)作業(yè)要更好哦。

2、注意勞逸結(jié)合

對(duì)于孩子叛逆厭學(xué)的問(wèn)題，是很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最無(wú)奈的事情。父母常對(duì)孩子說(shuō)為了你好，其實(shí)是在逼迫孩子按照自己的指令學(xué)習(xí)。孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅感，便很容易產(chǎn)生消極情緒，滋生孩子的逆反心理，所以家長(zhǎng)要采取合理的方式讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、分析孩子的作業(yè)量，按步驟完成。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，然后給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。如果孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，那家長(zhǎng)就可以讓他自由地玩一會(huì)，但是如果孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分析一下原因，幫助孩子提高效率。

2、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，會(huì)管理時(shí)間也非常重要，家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。

3、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序， 這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

4、轉(zhuǎn)移注意力。初中的孩子總是有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書(shū)不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力集中到寫(xiě)作業(yè)這件事情，然后提升孩子的專(zhuān)注力和認(rèn)真度。

對(duì)于孩子叛逆厭學(xué)的問(wèn)題，是很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最無(wú)奈的事情。父母常對(duì)孩子說(shuō)為了你好，其實(shí)是在逼迫孩子按照自己的指令學(xué)習(xí)。孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅感，便很容易產(chǎn)生消極情緒，滋生孩子的逆反心理，所以家長(zhǎng)要采取合理的方式讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中生叛逆不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序， 這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、轉(zhuǎn)移注意力。初中的孩子總是有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書(shū)不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力集中到寫(xiě)作業(yè)這件事情，然后提升孩子的專(zhuān)注力和認(rèn)真度。

3、分析孩子的作業(yè)量，按步驟完成。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，然后給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。如果孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，那家長(zhǎng)就可以讓他自由地玩一會(huì)，但是如果孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分析一下原因，幫助孩子提高效率。

4、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時(shí)間的能力。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，會(huì)管理時(shí)間也非常重要，家長(zhǎng)可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會(huì)有個(gè)明確計(jì)劃。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，作業(yè)也隨之增多，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的這件事變成了一個(gè)普遍的現(xiàn)象，這也讓很多家長(zhǎng)為孩子不寫(xiě)作業(yè)的事情而發(fā)愁。那么家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的五種方法，改變孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)狀。

初中生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)在要求孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要掌握方式方法，可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。可以讓孩子覺(jué)得不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的事情，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是需要一種過(guò)程，不可以操之過(guò)急，要讓孩子享受這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛也會(huì)有開(kāi)心，孩子遇到問(wèn)題會(huì)煩、會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以要讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)不可以操之過(guò)急。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。孩子上了初中會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和各種科目的作業(yè)。所以家長(zhǎng)可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么和后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后孩子的思維肯定會(huì)很混亂，家長(zhǎng)可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心、越做越輕松。

4、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，會(huì)感到很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是要注意學(xué)習(xí)環(huán)境要很安靜、很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，讓孩子可以很高興、很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。