怎樣和孩子老師溝通和交流

和孩子老師溝通和交流方法：1、問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)方法方面，孩子對(duì)知識(shí)的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況；2、問(wèn)孩子在人際關(guān)系方面的表現(xiàn)情況；3、問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不足之處；4、問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱€有上課是否專注，課堂紀(jì)律如何等等；5、要對(duì)老師的付出表示感謝，感謝老師一學(xué)期以來(lái)的辛苦付出。

怎樣和孩子老師溝通和交流

1、問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)方法方面。家長(zhǎng)可以問(wèn)“我家孩子完成作業(yè)的速度和質(zhì)量怎么樣”“測(cè)驗(yàn)結(jié)果好不好”等問(wèn)題，這些問(wèn)題都跟孩子的學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，老師會(huì)根據(jù)自己掌握的情況，告訴你關(guān)于孩子對(duì)知識(shí)的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，比如做題比較馬虎、寫作潦草、對(duì)詞組的理解比較弱等，并會(huì)給出相應(yīng)的建議，家長(zhǎng)私底下可以針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行改進(jìn)教育。

2、問(wèn)孩子在人際關(guān)系方面的表現(xiàn)情況。社交能力也是求學(xué)期間孩子要重點(diǎn)培養(yǎng)的技能，家長(zhǎng)也要通過(guò)跟老師交流，了解孩子的性格情況、合不合群、喜歡跟哪些同學(xué)在一起玩、有沒(méi)有受到欺負(fù)等，順便也可以咨詢老師有沒(méi)有什么建議，然后把從老師這邊了解到的情況跟在家時(shí)的情況進(jìn)行比較，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理或者性格問(wèn)題，針對(duì)性解決，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，成為性格更加健全的人。

3、問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不足之處。老師一般不會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)孩子的不足之處，除非家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)。比如前兩天我跟兒子班主任溝通，主動(dòng)詢問(wèn)后，老師說(shuō)孩子應(yīng)該發(fā)展些興趣愛(ài)好，每天學(xué)習(xí)很上心、認(rèn)真，但是沒(méi)有特別拿得出手的才藝。導(dǎo)致孩子在班會(huì)課上沒(méi)有可展示的，會(huì)對(duì)孩子自信心有所影響。

4、問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)如何。家長(zhǎng)可以詢問(wèn)老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，還有上課是否專注；課堂紀(jì)律如何；作業(yè)完成的準(zhǔn)確率如何等。孩子每天在校時(shí)間，基本都在老師眼皮子底下，老師是最了解孩子的。

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們最怕的事情就是老師叫家長(zhǎng)，因?yàn)檫@就表明了孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，老師無(wú)法解決，所以才會(huì)找家長(zhǎng)溝通，這時(shí)候的家長(zhǎng)往往是內(nèi)疚膽怯的，因?yàn)檎l(shuí)也不想去聽(tīng)別人批評(píng)自己。那么怎樣跟孩子老師溝通？

怎樣跟孩子老師溝通

1、重視第一次家長(zhǎng)會(huì)

一般新生入校不久，學(xué)校就會(huì)組織第一次家長(zhǎng)會(huì)，為的是給教師和家長(zhǎng)建立一個(gè)初步溝通交流的平臺(tái)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，新班主任一般會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己和班級(jí)的情況，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)你一定不能缺席，通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)對(duì)老師氣質(zhì)風(fēng)格有一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，等今后具體打交道時(shí)會(huì)把握好分寸。

2、主動(dòng)和老師聯(lián)系

發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)或其它方面有問(wèn)題，你可以主動(dòng)和老師聯(lián)系。如果電話不方便，可以約定老師在他(她)工作不忙的情況去學(xué)校辦公室里面談，談話時(shí)，把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，不要過(guò)多的傾訴自己的不滿和怨憤，多聽(tīng)聽(tīng)老師給你的建議。每學(xué)期期中或期末學(xué)校都會(huì)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)后，你可以利用這個(gè)時(shí)間再多和老師聊幾句，千萬(wàn)不要因?yàn)榈壤蠋熣勗挼募议L(zhǎng)多就放棄機(jī)會(huì)，因?yàn)闉榱碎_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任一定進(jìn)行了大量準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都心中有數(shù)，但限于時(shí)間，很多話不能全部說(shuō)出。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)和老師交流，你會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)更全面的了解。

孩子成績(jī)差當(dāng)然和家長(zhǎng)、老師都有一定的關(guān)系，因此我們也要注重和孩子老師之間的溝通，掌握溝通技巧，把家校合作的關(guān)系做到最大化。那么孩子成績(jī)差怎樣和老師溝通交流也是目前為止父母比較關(guān)心的話題。

孩子成績(jī)差怎樣和老師溝通交流

首先我們應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)教育孩子不當(dāng)?shù)呢?zé)任，這增加了老師的工作量，使老師更負(fù)責(zé)任。把握這樣的視角，不管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，老師都會(huì)愿意為此和對(duì)孩子的教育提出建議。

其次我們要積極主動(dòng)的聯(lián)系老師。對(duì)于孩子每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，最清楚的是老師和班主任。家長(zhǎng)要有與班主任溝通的意識(shí)，積極與班主任聯(lián)系。孩子各階段的聽(tīng)課情況、作業(yè)情況、復(fù)習(xí)方向和知識(shí)掌握情況都在學(xué)科老師的掌握范圍之內(nèi)。

再次，我們要真誠(chéng)。和老師溝通是為了解決問(wèn)題，能真實(shí)認(rèn)真的表達(dá)自己的想法，可以提高解決問(wèn)題的效率。

另外我們應(yīng)該有足夠多的耐心。對(duì)于這種溝通方式，我特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)需要有耐心。為什么？一個(gè)班有這么多的孩子，老師很忙，有時(shí)他們可能會(huì)不耐煩；父母本身也會(huì)焦慮，所以不要不耐煩。你可以更主動(dòng)、更真誠(chéng)地與老師預(yù)約，預(yù)約進(jìn)行一些詳細(xì)的交談。

孩子早戀被學(xué)校抓到了，家長(zhǎng)知道后，有必要保持冷靜的情緒，跟老師好好地溝通交流，了解孩子的早戀情況，同時(shí)跟老師一同攜手教育好孩子，避免孩子陷入泥潭里，不要引起孩子的恐慌和叛逆。

孩子早戀被學(xué)校抓到了家長(zhǎng)怎樣和老師交流

1、三不要：不要打罵，不要鬧到學(xué)校，不要私下找對(duì)方。

1）不要打罵：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)共同的毛病是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題就是一頓打罵，這是錯(cuò)誤的做法。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后不要直接粗暴的對(duì)待，更不要打罵孩子，因?yàn)槲闯赡耆说哪娣葱睦硖貏e嚴(yán)重。這樣做只會(huì)加大他的逆反心理。讓他排斥你，認(rèn)為你剝奪了他的真愛(ài)，要拆散他們。

2）不要鬧到學(xué)校：每個(gè)學(xué)生都是要面子的，特別害怕在全校學(xué)生面前丟臉的。我們那個(gè)時(shí)候讀書學(xué)校抓早戀的人，被抓到了在全校學(xué)生面前點(diǎn)名批評(píng)。如果家長(zhǎng)跑到學(xué)校找班主任找校長(zhǎng)，問(wèn)題鬧到反而影響孩子在學(xué)校的生活，有的是兩個(gè)人轉(zhuǎn)學(xué)，更嚴(yán)重的話就是兩人輟學(xué)過(guò)早步入社會(huì)。

3）不要私下找對(duì)方：有些家長(zhǎng)以為私下找對(duì)方，讓對(duì)方不要和自己孩子談戀愛(ài)就能解決問(wèn)題，這是錯(cuò)的。如果家長(zhǎng)私下找對(duì)方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì)先抱怨自己父母的。

無(wú)論是你主動(dòng)找老師還是被動(dòng)找的在溝通的過(guò)程中，你必須充分信任老師。跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間，要提前和老師預(yù)約。家長(zhǎng)要抱著交流的態(tài)度去請(qǐng)教。要明確表達(dá)自己的想法，要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。下面具體來(lái)看看怎樣和老師溝通孩子的技巧。

怎樣和老師溝通孩子的技巧

技巧一：要從內(nèi)心深處尊重老師

通過(guò)一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生喜歡對(duì)任課老師作評(píng)論，這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)。每個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的，家長(zhǎng)要在內(nèi)心深處尊重老師，并且要在學(xué)生面前充分的信任和支持老師，這樣就會(huì)使學(xué)生與老師雙方關(guān)系更為密切，更有利于學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除逆反心理。即使老師確有過(guò)失，家長(zhǎng)也應(yīng)耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說(shuō)明老師的初衷和出發(fā)點(diǎn)是要他進(jìn)步，這樣有利于孩子接受教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

技巧二：扮演師生間的溝通者角色

家長(zhǎng)要認(rèn)真扮演孩子與老師間的溝通者角色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可將問(wèn)題放著不解決。面談是最好的溝通方式。通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師深入了解孩子在家的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也應(yīng)從老師口中了解孩子在校的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識(shí)。也可以通過(guò)電話和短信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案，或者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、e-mail的形式來(lái)聯(lián)系。

對(duì)于0-18歲的孩子來(lái)說(shuō)，除了家庭教育，最重要的就是學(xué)校教育，而家長(zhǎng)就會(huì)搭建家校的溝通橋梁。如果家長(zhǎng)會(huì)溝通，老師則會(huì)更用心，孩子的進(jìn)步也會(huì)更大。但如今有很多新手父母卻不知道該怎樣跟老師溝通。那下面就具體看看，孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎樣和老師溝通吧。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎樣和老師溝通

1.主動(dòng)跟老師聯(lián)系

如果孩子回來(lái)說(shuō)在學(xué)校犯了錯(cuò)，那么，家長(zhǎng)要跟孩子詳細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈，再主動(dòng)跟老師聯(lián)系，要求跟老師當(dāng)面溝通。當(dāng)然，有些孩子不愿意主動(dòng)告知家長(zhǎng)自己在學(xué)校犯錯(cuò)的情況，那么，老師就會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)反映孩子的這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)接到老師的電話或收到老師發(fā)來(lái)的微信以后要立即給予回復(fù)，并主動(dòng)要求跟老師面談，這樣做就能讓老師體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持力度，也會(huì)積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，妥善處理孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的問(wèn)題。

2.向老師表明態(tài)度

家長(zhǎng)必須向老師說(shuō)明自己來(lái)學(xué)校的目的是解決問(wèn)題，找到目前家庭教育中存在的問(wèn)題，并在今后加以改進(jìn)。家長(zhǎng)向老師這樣表明態(tài)度，老師就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常配合自己的工作，也會(huì)更加客觀地向家長(zhǎng)反映事實(shí)真相，跟家長(zhǎng)一起分析孩子這次犯錯(cuò)的原因，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在今后的家庭教育中必須注意哪些問(wèn)題。

作為父母，你是否只關(guān)注如何能讓孩子聽(tīng)自己的話，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)“你說(shuō)話”和“孩子聽(tīng)話”應(yīng)該是一個(gè)雙向溝通。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是很快的，如果父母不了解孩子，不清楚孩子真實(shí)的想法，親子雙方都會(huì)感到痛苦。而且不正確的溝通方式，會(huì)白白浪費(fèi)家長(zhǎng)的許多時(shí)間和精力，讓親子之間產(chǎn)生不必要的矛盾，所以，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母用心陪伴、傾聽(tīng)孩子的心聲。下面具體來(lái)看看怎樣與孩子有效的交流溝通。

怎樣與孩子有效的交流溝通

一、少嘮叨，多聆聽(tīng)。

聆聽(tīng)是一門藝術(shù)，認(rèn)真的聆聽(tīng)可以拉近人與人之間的距離。費(fèi)斯諾定理指出人有兩只耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著人應(yīng)該多聽(tīng)少講。很多家長(zhǎng)抱怨，跟孩子溝通就像一場(chǎng)獨(dú)角戲，自己在賣力的演出，卻毫無(wú)回應(yīng)。

其實(shí)，牛頓第三定律中曾經(jīng)指出：力的作用是相互的。你花多少時(shí)間和精力去傾聽(tīng)他、了解他，他就能給你多少回應(yīng)和互動(dòng)。

在生活中，我們會(huì)看到很多父母會(huì)因?yàn)楹⒆涌荚嚥焕硐?，在一旁一直說(shuō)。他們會(huì)批評(píng)孩子不夠仔細(xì)；會(huì)數(shù)落孩子不夠認(rèn)真；然后會(huì)講一段大段的自認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方法，再三叮嚀孩子下次要按自己的說(shuō)法去做。