二年級(jí)孩子特別粗心怎么辦

在生活中，各位家長(zhǎng)是否遇到過(guò)這種情況，孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭村e(cuò)題或者少寫一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、單位等，而做錯(cuò)題；經(jīng)常會(huì)把東西亂丟亂放，用的時(shí)候總是找不著等等，其實(shí)這些都是因?yàn)楹⒆哟中膶?dǎo)致的。那么，二年級(jí)孩子特別粗心怎么辦呢？

二年級(jí)孩子特別粗心怎么辦

1.減少抽象語(yǔ)言的使用

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們很可不知道什么是馬虎，什么是不認(rèn)真，什么又是細(xì)心?他們不知道標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的，又應(yīng)該怎么做?我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，如果經(jīng)常說(shuō)，你怎么這么馬虎，這么慢，這么粗心，這么笨等等這些言語(yǔ)，這些言語(yǔ)其實(shí)對(duì)孩子的打擊是很大的。但是有一些孩子其實(shí)不太明白什么是認(rèn)真，父母想要他們做的又是什么。所以，我們?cè)诤秃⒆咏涣鞯臅r(shí)候，應(yīng)該盡量減少抽象語(yǔ)言的使用，可以選擇明確指出他的錯(cuò)誤。比如說(shuō)，要求孩子看題目要一個(gè)字一個(gè)字地看，不要有漏。寫作業(yè)要一個(gè)字一個(gè)字寫，盡量不要涂改，不要跳著寫。寫完作業(yè)之后自己再看一遍再讀一遍。這樣做能夠及時(shí)檢查出問題，也有利于從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)做題習(xí)慣。

2.互換角色， 給孩子真實(shí)的體驗(yàn)

孔子說(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是填鴨式的灌，而應(yīng)該包含有孩子自己的思考。沒有理解和思考的記憶，其實(shí)基礎(chǔ)是不穩(wěn)固的。對(duì)于孩子存在的馬虎、粗心問題，父母可以跟孩子互換一下角色，給孩子體驗(yàn)一下真實(shí)的感受。比如說(shuō)如果是背課文，孩子和媽媽同時(shí)背，然后輪流聽對(duì)方背的情況，檢查對(duì)方的成果。媽媽背的時(shí)候可以嘗試著故意犯錯(cuò)，故意少一個(gè)兩個(gè)字，或者是少背幾句。他會(huì)發(fā)現(xiàn)你背的過(guò)程中不認(rèn)真，他能體會(huì)到不認(rèn)真的話就會(huì)背錯(cuò)，背漏了，背不準(zhǔn)，甚至背了上句忘下句，背了下句忘上句，這些情況全都會(huì)發(fā)生，為什么會(huì)背不住呢?

粗心大意是很多孩子普遍存在的毛病，也是很多家長(zhǎng)提起來(lái)比較頭疼的問題。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的粗心大意，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中漏洞百出，很多家長(zhǎng)不知如何教育孩子。其實(shí)家長(zhǎng)可以先了解孩子粗心大意的原因，切記不能一味的責(zé)備，應(yīng)該采用積極的態(tài)度幫助孩子克服這些毛病。

孩子二年級(jí)總是粗心大意怎么辦

1、遵循整齊有序的生活。許多生活習(xí)慣都是孩子長(zhǎng)期培養(yǎng)起來(lái)的，如果一個(gè)孩子生活在雜亂無(wú)章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使孩子養(yǎng)成粗心、馬虎無(wú)序的生活習(xí)慣。所以家里的東西擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。通過(guò)養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，并把它轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少孩子的各種粗心現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者做其他干擾孩子的事情，還有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)。久而久之便養(yǎng)成了不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會(huì)大很多，也會(huì)拉長(zhǎng)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。

所以做為家長(zhǎng)要多和孩子做親子游戲互動(dòng)，在活動(dòng)中要求孩子集中精力專注做一件事，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

3、強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)光靠說(shuō)教不行，還得身體力行親自做示范，嚴(yán)格要求自己，要求孩子做到的事情，家長(zhǎng)自己必須首先做到。家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的勞動(dòng)，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，不好應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子的責(zé)任心會(huì)大大增強(qiáng)。

孩子二年級(jí)還很小，努力寫作業(yè)寫到小手發(fā)酸已經(jīng)很可貴了，我們作家長(zhǎng)的一定要冷靜對(duì)待，不應(yīng)一味苛責(zé)孩子，甚至逼迫打罵。孩子就像一匹稚嫩的小馬，他還沒有學(xué)會(huì)馳騁奔跑，我們要遵循教育規(guī)律，因材施教，循序漸進(jìn)。那么，二年級(jí)的孩子寫字特別慢怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子寫字特別慢怎么辦

1、引導(dǎo)孩子獨(dú)立生活練習(xí)，生活中能夠讓孩子獨(dú)立完成的盡力讓孩子自己去做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。比如，每天孩子的洗臉毛巾自己擰；孩子自己系紐扣、系鞋帶；清洗自己的內(nèi)衣襪子等簡(jiǎn)單的衣物；幫爸爸媽媽摘菜等等；特別注意，這類孩子少使用勺子吃飯，多使用筷子吃飯，握筷子能讓孩子的手部靈活度和小肌肉的得到綜合訓(xùn)練。

2、利用好孩子的好勝心，家長(zhǎng)可以利用孩子好勝心和自尊心比較強(qiáng)的特點(diǎn)利用激將法使孩子提高寫字速度，如家長(zhǎng)可以建立完成作業(yè)時(shí)間表，首先記錄完成第一次寫作業(yè)時(shí)間，讓孩子第二次完成作業(yè)的時(shí)候，要獎(jiǎng)勵(lì)他所用的時(shí)間比第一次短，久而久之，孩子會(huì)不斷地提高寫字的速度。

3、引導(dǎo)孩子想好在寫，許多孩子寫字時(shí)習(xí)慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個(gè)部件寫一個(gè)部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，一開始可以“邊看邊寫”，但當(dāng)他們有了一定的寫字基礎(chǔ)時(shí)，一定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫”的習(xí)慣：認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理，分析筆順的規(guī)則，達(dá)到“意在筆先”，做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成”。

4、減輕孩子的壓力，作為家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，也不要期望太多。父母都期望他們的孩子渴望成功，但是沒有多年的訓(xùn)練，書法很難成家。父母不應(yīng)該要求太高。只要孩子們喜歡并愿意練習(xí)，每天一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，他們就會(huì)取得巨大的進(jìn)步。

相信家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都有這樣的一個(gè)經(jīng)歷，就是你讓孩子往東，孩子就是要往西，偏偏不聽話，非常挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，有的時(shí)候甚至?xí)图议L(zhǎng)頂嘴，不要家長(zhǎng)管教。

二年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦

1、家長(zhǎng)要尊重孩子。每一個(gè)人都是從青春叛逆期過(guò)來(lái)的，在平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期之后，孩子的性格自然也就會(huì)好轉(zhuǎn)了。父母需要給孩子足夠的關(guān)愛，從孩子的立場(chǎng)上考慮問題，只要不涉及到原則問題，其他的小事都是可以放手讓孩子自行解決的。孩子長(zhǎng)大以后總是要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，小時(shí)候經(jīng)歷一些挫折對(duì)自身成長(zhǎng)是有利的。

2、和孩子成為好朋友。處于青春叛逆期的孩子，他們的想法往往是特立獨(dú)行的。父母只有和孩子成為真正的朋友，了解到他們內(nèi)心深處的想法，才有辦法應(yīng)對(duì)即將發(fā)生的事情。父母應(yīng)當(dāng)多一些耐心，關(guān)注孩子的內(nèi)心變化，才可以讓孩子真正感受到來(lái)自父母的愛。

3、家長(zhǎng)要有成熟的心態(tài)，不要過(guò)度緊張孩子的變化，不要因?yàn)楹⒆拥捻斪捕肿?。青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，家長(zhǎng)要通過(guò)書本或講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)時(shí)期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，獲取各種心理表現(xiàn)形式。

4、堅(jiān)持正面教育，態(tài)度溫和且堅(jiān)定。不急不躁，但要堅(jiān)持、堅(jiān)定和溫柔，不至于引起雙方的對(duì)抗和沖突。耐心會(huì)是父母立于不敗之地的法寶，倘若父母情緒先失控，火冒三丈且大吼大叫，即使能夠穩(wěn)住孩子一時(shí)，但一轉(zhuǎn)身他就忘記父母教的東西，該干什么還干什么，爸媽是不是覺得很崩潰。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)，家長(zhǎng)要保持冷靜，不能直接到學(xué)校找到這位孩子進(jìn)行恐嚇要求，不準(zhǔn)欺負(fù)我們的孩子什么的，孩子之間的問題最好還是讓他們自己來(lái)處理，如果真的是解決不了，我們?cè)偃ソ槿?，分析具體的原因，公平公正地解決社交問題，給孩子正面的影響。

二年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、跟孩子了解情況后，孩子被欺負(fù)后，家長(zhǎng)也不要遷怒孩子，特別是男孩，父母不要對(duì)孩子說(shuō)真沒用之類的話，這樣孩子下次被欺負(fù)了也不敢說(shuō)；另外不要質(zhì)問老師，更不要私下質(zhì)問對(duì)方家長(zhǎng)，注意是不要質(zhì)問，溝通一點(diǎn)問題都沒有。

2、找老師核實(shí)后，約定時(shí)間地點(diǎn)，聽聽對(duì)方家長(zhǎng)如何陳述。（雖然我們是信任自己的孩子的，但也不排除孩子有時(shí)候因?yàn)橐恍┰蛞云湃?，主觀陳述，情況不掌握足夠全面時(shí)，容易進(jìn)退維谷。）

事情發(fā)生了，就解決事情，大多數(shù)情況下，老師是可以信任的。事情還沒發(fā)生時(shí)，注意提前預(yù)防，提前告訴孩子，哪些情況下是屬于被欺負(fù)，包括語(yǔ)言沖突和肢體沖突，是要告訴老師或父母的，因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候不能分辨。

3、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁?，自己哪做的不?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)要去了解下具體的過(guò)程，不要覺得都是孩子自己的錯(cuò)或者都是別的孩子的錯(cuò)，我們應(yīng)該站在公平的角度上來(lái)解決孩子與朋友之間的問題，教會(huì)孩子如何處理矛盾糾紛，如何表達(dá)自我，遠(yuǎn)離被特殊對(duì)待。

二年級(jí)的孩子被欺負(fù)怎么辦

1、說(shuō)出委屈，情緒發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)，父母就會(huì)從孩子的表情中看出來(lái)，心情是好還是不好。當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，并沒有還手就會(huì)覺的委屈，回來(lái)又不敢說(shuō)。這時(shí)父母就要引導(dǎo)著孩子把心里的不痛快說(shuō)出來(lái)，心里就會(huì)好受些。

2、分析受欺負(fù)的原因，并找到解決方法。家長(zhǎng)們?cè)诜艑W(xué)后聽到孩子說(shuō)完原因以后，幫著孩子分析是因?yàn)槭裁?，自己哪做的不?duì)，錯(cuò)的原因在誰(shuí)，并且看看以后應(yīng)該怎么解決，以后不受到欺負(fù)。

3、家長(zhǎng)跟老師有效的溝通，讓老師來(lái)解決。雖然說(shuō)孩子自己能面對(duì)的事情就讓自己解決，但家長(zhǎng)們還是要起到監(jiān)護(hù)的作用。跟班主任溝通溝通，通通氣，讓老師也可以解決。

4、幫孩子解決問題。父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子所經(jīng)歷的來(lái)進(jìn)行分析，而不應(yīng)該作出是自己的孩子引起其他孩子被欺負(fù)的先見之明的結(jié)論。盲目的判斷是非，不能從根本上解決問題，還可能拉扯親子關(guān)系。從孩子對(duì)情況的描述中，我們可以初步判斷出孩子之間是否真的存在矛盾。

孩子上二年級(jí)了，出現(xiàn)了逆反現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課總是違反紀(jì)律，家長(zhǎng)說(shuō)話也總是不聽，拒絕和家長(zhǎng)溝通交流，甚至?xí)斪哺改浮：芏嗉议L(zhǎng)在面對(duì)這種的情況時(shí)，總是很束手無(wú)策，覺得孩子小，不知道要采取什么方法。

二年級(jí)孩子逆反怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流。父母認(rèn)為孩子是無(wú)理取鬧，而在孩子看來(lái)自己是有理的，這就是父母與孩子缺乏溝通。就像新學(xué)期孩子想要換一個(gè)新書包，但是你卻因?yàn)橹暗臅鼪]壞為由拒絕了孩子的要求，但是這個(gè)書包已經(jīng)背了兩三年了，孩子的心情難免失落。

心情失落，孩子情緒上自然會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，逆反情緒就很容易出現(xiàn)了。不是要求父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，但孩子提出要求后，父母要了解孩子內(nèi)心的想法，然后再?zèng)Q定給不給孩子買，這才會(huì)減少孩子逆反情緒的產(chǎn)生。

2、把握好批評(píng)孩子的尺寸。批評(píng)孩子也是一項(xiàng)很考驗(yàn)父母的事情，批評(píng)太過(guò)度，孩子會(huì)覺得壓抑，可能下次逆反情緒更嚴(yán)重；批評(píng)的太輕，孩子就會(huì)以為沒太大事，還會(huì)一如既往的控制不好自己的情緒。

在任何事情上，批評(píng)都要拿捏好分寸，不僅要孩子意識(shí)到嚴(yán)重性，還要孩子對(duì)這件事情有反省。所以父母要好好加油了，這點(diǎn)要靠自己啦。