挫折教育對孩子成長的意義

“挫折教育”其實(shí)就是使孩子不僅能從外界給予中得到快樂，而且能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂的本能。這樣，在挫折面前才能泰然自若，保持積極樂觀。挫折教育對孩子成長的意義是什么？

挫折教育對孩子成長的意義：

1.讓孩子有一個(gè)心理建設(shè)的過程　　在日常生活里，家長要潛移默化地讓孩子間接地接觸和感知挫折，讓孩子對挫折有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。比如，你可以陪孩子一起看看《獅子王》，給孩子講講《湯姆歷險(xiǎn)記》這樣的小故事，可以用夸張的語氣來描述故事中主人公遇到的苦難，同時(shí)要激勵(lì)孩子向故事中的主人公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢。這些虛擬而生動(dòng)的挫折方式能讓孩子對挫折有初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，面對它們不能膽怯，要勇敢地面對，才能收獲那份成功的喜悅。從故事中體驗(yàn)困難和挫折，能給孩子一個(gè)很好的心理建設(shè)過程，家長要陪伴孩子一起走哦?！　?/p>

2.讓孩子從生活中體會(huì)挫折　　

孩子系不好鞋帶，爸爸媽媽幫；孩子和伙伴發(fā)生矛盾，爺爺奶奶護(hù)；孩子和表哥表姐搶禮物，一群人幫襯。試想，這樣一個(gè)事事順心的孩子，可能一輩子都那么順心嗎？如果，作為家長的你也曾經(jīng)做過這樣的“幫手”，那么趕快撤離這樣的“幫手隊(duì)伍”吧。因?yàn)椋@樣才能讓你的孩子在今后的人生道路上免于處處碰壁?！　∽尯⒆幼约合敌瑤?，在一開始可能是一個(gè)“天大的”困難，但是讓孩子自己一個(gè)人面對這個(gè)困難，他就會(huì)學(xué)著自己思考解決問題的方法，品嘗失敗后，再想其他辦法，最后解決問題。當(dāng)孩子驕傲地把小腳丫伸出來向你“炫耀”他自己系好的鞋帶時(shí)，想必這份喜悅和自信是其他東西所無法取代的?！　?/p>

3.小小“刁難”一下你的孩子　　除了一些自然的困難情境，家長有時(shí)候還應(yīng)當(dāng)刻意地“刁難”一下孩子，以此提高孩子對挫折的承受能力。對于孩子的一些要求，家長不要立刻就答應(yīng)，而是延遲滿足，這個(gè)過程能讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐，從而知道任何事情都是來之不易的。在與孩子相處或游戲時(shí)，設(shè)置一些小困難，不要處處順?biāo)囊馑迹尯⒆映醪襟w會(huì)人和人之間會(huì)存在摩擦，在人際交往中會(huì)發(fā)生意想不到的問題和挫折。

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造美好，勞動(dòng)教育對一個(gè)人成長的重要性不容置疑。但長期以來，由于當(dāng)前社會(huì)物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會(huì)服務(wù)變得更加便利，導(dǎo)致很多孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，忽略了勞動(dòng)的重要性。

勞動(dòng)教育對孩子成長的重要性

第一、勞動(dòng)教育影響孩子的獨(dú)立性發(fā)展。勞動(dòng)教育不僅僅是讓孩子去做家務(wù)，還包括自理方面，比如：自己穿衣、吃飯等。如果孩子連基本的自理能力都達(dá)不到，事事依賴家長，就很難獨(dú)立起來。

第二、勞動(dòng)教育影響著孩子的動(dòng)手能力以及大腦發(fā)育。俗話說，“心靈手巧”，這里的“手巧”指的就是孩子的動(dòng)手能力?！笆智伞钡娜艘矔?huì)更“心靈”，動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)更有利于大腦的發(fā)育。

第三、勞動(dòng)教育影響著孩子的身體健康。孩子做家務(wù)、勞動(dòng)，也能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓身體更健康。

第四、勞動(dòng)教育影響著孩子良好品質(zhì)的形成。愛勞動(dòng)的孩子，更懂得珍惜勞動(dòng)成果，也容易形成吃苦耐勞、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)等良好的品質(zhì)。

現(xiàn)在大部分家庭生活條件都比之前好了，每逢孩子休息時(shí)候，很多家長都希望帶著孩子旅游，但也有些家長認(rèn)為，孩子還小，這種做法只不過是白花錢罷了。下面為大家分析下，旅行對孩子的教育意義，供大家參考。

旅行對孩子的教育意義

1、旅游能提高行為能力和協(xié)作意識(shí)。我們可以把旅游過程分為觀光和決策過程。決策是為了更好的觀光、最大化滿足自身利益而做的一系列決策和規(guī)劃。

這其中涉及到孩子資料查找整合能力、邏輯思維能力、人際交往能力等。甚至還得應(yīng)對突發(fā)狀況，這都是旅行中很關(guān)鍵的一步。特別是團(tuán)體出行時(shí)，孩子為了統(tǒng)一集體的意見，照顧多數(shù)人的情緒要考慮的因素就更多了。

2、旅游是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵一步。出門旅行正是一個(gè)讓孩子走出家庭的溺愛、學(xué)會(huì)獨(dú)立面對社會(huì)挑戰(zhàn)的第一步。在外旅行，沒有父母的保護(hù)他們會(huì)成為小大人，有困難時(shí)向路人求助，或是遇到新的朋友、經(jīng)歷有趣的故事。

在旅行中與朋友發(fā)生矛盾也是常有的事，這都需要孩子們?nèi)オ?dú)立面對，接納人與人之間的差異，掌握與不同的人交流的交流方式。

很多家長都比較疼愛自己的孩子，對于孩子的各種要求都是盡量的去滿足，殊不知這會(huì)使孩子越來越覺得是理所應(yīng)當(dāng)。如果哪一天家長不再及時(shí)滿足，那么孩子就會(huì)出現(xiàn)各種情緒，因此家長要學(xué)會(huì)延遲滿足孩子的要求，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

延遲滿足對孩子的教育意義

1、更好的抵抗誘惑。延遲滿足能力強(qiáng)的孩子，未來更容易發(fā)展出較強(qiáng)的社會(huì)競爭力、較高的工作和學(xué)習(xí)效率；具有較強(qiáng)的自信心，能更好地應(yīng)付生活中的挫折、壓力和困難；在追求自己的目標(biāo)時(shí)，更能抵制住即刻滿足的誘惑。

2、提高抗挫能力。比如說剛上一年級的孩子，完人的父母會(huì)要求孩子只能考100分，不接受99。孩子受這種思想的長期灌輸，一旦考試低于99，就很難接受，受到低分挫折的打擊，甚至?xí)梁荛L時(shí)間。

那么如果從小就有過延遲滿足的體驗(yàn)，就會(huì)適應(yīng)來自各方面的挫折，頑強(qiáng)挺立而不至于趴下。他們面對不管是來自學(xué)習(xí)或者是生活上的壓力，都會(huì)以一個(gè)頑強(qiáng)的姿態(tài)去面對。

3、給孩子決定權(quán)。延遲滿足的目的不是讓我們?nèi)タ刂坪⒆?，而是給孩子選擇權(quán)，讓他自己做決定。同時(shí)要讓孩子知道延遲滿足的原因和結(jié)果，例如，“才出鍋的菜很燙，需要等一會(huì)才能吃。"讓孩子自己去選擇和感受不同決定帶來的結(jié)果，體驗(yàn)過這種結(jié)果后，才能幫助孩子發(fā)展自控力，做更好的決定。

父母的陪伴是孩子成長過程中不可或缺的，孩子在父母的陪伴下性格會(huì)更加健全，那些缺少父母陪伴成長的孩子在性格上容易出現(xiàn)極端現(xiàn)象，叛逆期會(huì)更加長，性格上更容易自負(fù)或者自卑。這些現(xiàn)象會(huì)隨著孩子年齡的增大而變得更加明顯。

親子陪伴對孩子成長的意義

1、讓孩子獲得最初的安全感。當(dāng)孩子降臨到這個(gè)世界上，除了吃飽穿暖，心理上的需求也要被滿足。而這一點(diǎn)，父母的作用尤為重要。在嬰兒期，如果家長能夠每一次都積極地回應(yīng)孩子，多給他們一些擁抱和愛撫，這樣的孩子會(huì)有良好的安全感，對于他們的人格建立，起到了非常積極的作用。

2、增強(qiáng)親子感情。即便父母和孩子有血緣這個(gè)天然的紐帶，但是如果在孩子的成長過程中缺少陪伴和互動(dòng)，那么親子之間的感情也會(huì)逐漸地淡漠。

父母的態(tài)度以及行為方式，會(huì)影響到孩子對父母的態(tài)度以及行為。如果家長可以積極地跟孩子互動(dòng)，對孩子多一些關(guān)懷和溫暖，那么孩子也愿意同樣的去回應(yīng)家長，這樣有利于增強(qiáng)親子之間的感情。

3、影響到孩子以后的人際交往。不要覺得在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中讓他吃飽穿暖、有學(xué)上、有玩具玩，就是合格的家長了。這些物質(zhì)的給予，無法彌補(bǔ)孩子的精神需求。

賞識(shí)教育是一種通過激勵(lì)、表揚(yáng)、點(diǎn)贊等手段充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，鼓勵(lì)孩子不斷努力，體驗(yàn)成功的一種教育方法。每一個(gè)人都是希望得到夸獎(jiǎng)的，孩子們也同樣希望著。當(dāng)孩子們在生活中經(jīng)歷失敗的時(shí)候，家長們的良言安撫，要比嚴(yán)厲的說教更能夠讓孩子們感受到溫暖。

賞識(shí)教育對孩子成長的重要性

1、當(dāng)孩子做了正確事，說了正確的話，賞識(shí)會(huì)激發(fā)孩子心理的能量，滿足孩子的心理需求，幫助孩子建立自信，會(huì)激勵(lì)孩子去成長。如果孩子做錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話，就得去用“賞識(shí)”性的語言有藝術(shù)地去批評，把握好“度”，體諒到孩子的承受能力，達(dá)到賞識(shí)與批評并存，讓孩子愉悅而又認(rèn)識(shí)深刻，取得良好的教育效果。

2、賞識(shí)帶給孩子的是正向的激勵(lì)，孩子接收到的是父母的支持和認(rèn)可。父母賞識(shí)孩子的過程使得孩子的自信心得到培養(yǎng)。孩子有自信的表現(xiàn)源于內(nèi)心的自我認(rèn)同感，而這與父母給予的積極反饋很有關(guān)系。孩子的自信不是一時(shí)建立的，是在潛移默化中完善起來的。

3、孩子在面對挫折的時(shí)候，因?yàn)楦改傅募?lì)更加有勇氣應(yīng)對。賞識(shí)教育交給孩子的是讓孩子相信自己可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，可以抵抗挫折。這種潛移默化的心理暗示，使得孩子在面對挫折時(shí)更加勇敢、更加堅(jiān)韌。

4、賞識(shí)的過程也是幫助孩子建立安全感的過程，而足夠的安全感有助于孩子樂觀心態(tài)的養(yǎng)成。而孩子樂觀的心態(tài)使得孩子能夠從消極的情緒中脫離出來，對于生活或者是未來更加有期待和憧憬。

在一個(gè)人的成長過程中，主要會(huì)受到家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。而家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育。所以孩子生活在一個(gè)什么樣的家庭里，對孩子一生的影響是非常重要的，也是至關(guān)重要的。

良好的家庭教育對孩子成長的重要性

1、家庭環(huán)境影響孩子的成長。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。

2、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)面對挫折樹立自信心。在學(xué)校里，經(jīng)?？梢月牭胶⒆釉诨ハ嗔奶斓臅r(shí)候，會(huì)說起自己的爸媽是做什么工作的，給自己買了什么東西之類的話題。有些孩子說起來眉飛色舞，有的則在一旁插不上話。如果家長經(jīng)常與孩子保持密切溝通聯(lián)系，經(jīng)常與孩子互動(dòng)，帶著孩子一起完成有意義的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)家長與子女間的感情，還能夠提高孩子的自信心。

3、教會(huì)孩子為人處世，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。人生觀、世界觀和價(jià)值觀是每個(gè)人一生都要修煉的重要素養(yǎng)，具有正確的三觀不僅對于個(gè)人是有益的，對于集體、社會(huì)和國家也是十分必要的。在家庭教育中，倡導(dǎo)孩子知錯(cuò)就改、誠實(shí)守信、學(xué)會(huì)感恩等是學(xué)校教育無法替代的。

4、父母對教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的家長大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對孩字教育的重視程度。其實(shí)對孩子的教育重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次在生活中要教育孩正確認(rèn)識(shí)，這樣才能讓孩子正確地為人處事。