初中生厭學(xué)心理輔導(dǎo)
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初中生年齡已經(jīng)很大了,一般來說,這時(shí)候的孩子已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,在學(xué)習(xí)上,完全不需要家長(zhǎng)操心了,自己應(yīng)該要有學(xué)習(xí)的自覺性,所以說,孩子厭學(xué),肯定是他遭遇了一些不能解決、想不通的問題,我們家長(zhǎng)不要忽視,要引起重視。
初中生厭學(xué)心理輔導(dǎo)
1、加強(qiáng)與孩子溝通。作為家長(zhǎng),要善于和孩子溝通了解情況,引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難,而不是對(duì)孩子大呼小叫。
2、正確看待成績(jī)下滑。這也是最常見的問題,學(xué)習(xí)不好,成績(jī)下滑嚴(yán)重的同學(xué)對(duì)成績(jī)下降有著普遍的恐懼感,甚至認(rèn)為自己一定要失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競(jìng)爭(zhēng)力”等消極態(tài)度和想法。
3、培養(yǎng)初中孩子的自信心能力。初中的學(xué)生很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒,尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊,初中生有獨(dú)立完成想法卻沒有抗壓的能力,學(xué)習(xí)成績(jī)有不好的時(shí)候,很容易出現(xiàn)自我心理的壓力,我們家長(zhǎng)要幫助孩子做好心理疏導(dǎo)。
4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)差造成孩子厭學(xué),初中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要,學(xué)習(xí)方法能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍,好的學(xué)習(xí)方法不僅學(xué)習(xí)效率高,還能記得牢,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助是非常大的。
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初中生的厭學(xué)心理,都是有哪些原因造成的,又有哪些對(duì)策呢?這里主要講解三點(diǎn):一、家庭原因、二、社會(huì)原因、三、自身原因。
初中生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策
一、家庭原因
家長(zhǎng)希望孩子通過讀書改變自身命運(yùn),從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹立崇高理想,確立人生目標(biāo)。但是,人的先天稟賦不同,有些孩子,受自身智力因素制約,無論如何勤奮努力,也始終不能成為最優(yōu)秀的群體。如果家長(zhǎng)不顧及孩子智力局限,總是不切實(shí)際地給孩子施加壓力,而一旦孩子達(dá)不到自己的期許,就表現(xiàn)出失望、痛心,然后對(duì)其進(jìn)行否定,認(rèn)為孩子辜負(fù)了自己的付出。這樣,是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架,會(huì)令孩子感到很痛苦。
基于家庭原因,這里給出五點(diǎn)建議:
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括:一個(gè)安靜的書房,適合孩子閱讀的齊全的書籍,固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
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初中生如果產(chǎn)生了厭學(xué)心理,那對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)影響是很大的,畢竟初中三年的學(xué)習(xí)十分重要,如果不能取得一個(gè)好成績(jī),就無法進(jìn)入理想的高中,從而失去了一條相對(duì)輕松的人生道路,對(duì)孩子未來是十分不利的。那么厭學(xué)的初中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)?
厭學(xué)的初中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
1、發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用
父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì),在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí),中學(xué)生的自我約束能力差,父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間,了解他們的作業(yè),并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
從孩子的特殊技能出發(fā),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),父母可以通過孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和成功來培養(yǎng)他們的興趣和毅力,從而取得更好的成績(jī)。閑暇的時(shí)候可以帶孩子去科技館或博物館,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
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幫助初中生克服厭學(xué)心理的方法:1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);2、疏解孩子的學(xué)習(xí)壓力,讓孩子快樂地生活,而不是給他們太大的壓力;3、給予孩子多一點(diǎn)關(guān)愛,讓孩子感受到來自父母的關(guān)愛,這樣會(huì)促使孩子更愛學(xué)習(xí);4、培養(yǎng)孩子多方面的能力和興趣,發(fā)掘孩子的潛能;5、激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,制定計(jì)劃,執(zhí)行計(jì)劃,為自己的目標(biāo)拼搏;6、鼓勵(lì)多與同學(xué)交往,學(xué)會(huì)與人溝通,與人交往。
初中生怎樣克服厭學(xué)心理
1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,對(duì)這類學(xué)生可以做些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié),如用其感興趣的科目引發(fā)對(duì)其他科目學(xué)習(xí)的動(dòng)力,慢慢全面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
2、疏解孩子的學(xué)習(xí)壓力
有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大,要盡量舒緩其壓力,引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己,結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)們?nèi)绻麨榱撕⒆雍镁鸵獪p少孩子的壓力,讓孩子快樂地生活,而不是給他們太大的壓力。給孩子多一點(diǎn)自我發(fā)揮的空間。
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學(xué)習(xí)是人們對(duì)未來不斷探索的一個(gè)過程,更是孩子人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),隨著孩子的不斷成長(zhǎng),從小學(xué)到初中,學(xué)習(xí)的壓力越來越大,在學(xué)校要面臨老師的說教,在家又要被父母指責(zé),這讓他們的生活失去了原有的樂趣。那么,初中生厭學(xué)的心理原因有哪些?
初中生厭學(xué)的心理原因有哪些
1、小學(xué)時(shí)期沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)階段,孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)有種敬畏感,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)模式,進(jìn)入初中學(xué)習(xí)環(huán)境,教師的管理模式發(fā)生變化,同時(shí),課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,學(xué)習(xí)方法要隨著改變,如果學(xué)生沒有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、家庭教育模式?jīng)]有調(diào)整
初中的孩子是從兒童進(jìn)入少年時(shí)期,也是孩子進(jìn)入青春叛逆期,孩子的情緒不穩(wěn)定,家長(zhǎng)處理不好都是都可能產(chǎn)生厭學(xué)情。
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初中生已經(jīng)進(jìn)入到了青春期,青春期的孩子多多少少都會(huì)有些叛逆,孩子脾氣也會(huì)變得比較暴躁,難以溝通,家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的心理疏導(dǎo),每隔一定的時(shí)間就來一次,把問題磨滅在萌芽時(shí)期。
初中生心理疏導(dǎo)五步法
第一步、聆聽。應(yīng)該問孩子緣由,為什么會(huì)做這樣的事兒,多傾聽孩子的想法!學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生共情,當(dāng)孩子難過時(shí),體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,并真誠地幫助孩子,做好孩子的拐杖,這樣,孩子會(huì)越來越有信心
第二步、溝通。跟孩子一起討論對(duì)未來的規(guī)劃和暢享,盡量放松孩子對(duì)家長(zhǎng)的戒備!多了解孩子需要什么,多和他聊聊天,這樣才能對(duì)癥下藥。在和孩子溝通的過程中要有積極關(guān)注,肯定孩子積極的那一面,多給孩子鼓勵(lì),在溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)和孩子共情,表達(dá)出自己對(duì)孩子的理解。
第三步、告誡。家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子這么做的后果以及對(duì)未來的損害!和孩子好好談一談,給孩子一定的自由空間,但是告訴他一味隨心所欲的后果。
第四步、引導(dǎo)。多告訴孩子正確的道理,慢慢引導(dǎo),讓孩子走上正確的道路!孩子處于敏感期,可能很多問題都不愿意跟老師、家長(zhǎng)訴說,這時(shí)候就需要自己主動(dòng)找他們,了解他們最近的心理狀態(tài),防范于未然,避免他們不必要的問題積壓。
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家庭是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和港灣,父母一言一行從小對(duì)孩子的行為起著潛移默化的作用,影響也遠(yuǎn)大于其他人,所以父母的思想和行為及教育理念顯得尤為重要。
初中生逆反心理的成因及對(duì)策
中學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣,其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。首先,傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí),總認(rèn)為孩子還不成熟,要絕對(duì)服從自己,不能有自己的看法,否則就是“忤逆”“對(duì)著干”;
因此,孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象,怕自己做錯(cuò)事后,受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后,最反感家長(zhǎng)的指責(zé),而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人,態(tài)度生硬。其次,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)識(shí),造成教育方式不當(dāng)。
一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理常識(shí),對(duì)子女教育急于求成,方法簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子有了過失時(shí),不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤,商量補(bǔ)救辦法,而是責(zé)罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無援,產(chǎn)生叛逆心理。
再次,父母與子女缺乏雙向溝通,產(chǎn)生思想矛盾。隨著中學(xué)生的成長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng),要求有自己的處事方式,不希望受到過多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù),什么事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心,就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?;蛟S有些家長(zhǎng)因工作繁忙,很少與子女談心,進(jìn)行思想交流,只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此,作為子女與父母缺乏交流,就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。