孩子很玩手機(jī)不愛(ài)看書(shū)怎么辦

在這個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分，無(wú)論是走在大街上，還是穿梭在地鐵中，亦或是在餐桌上，人們總是低頭沉浸于手機(jī)之中，時(shí)不時(shí)發(fā)出嘿嘿嘿的傻笑，我們成年人都是如此，更何況是自制力較差的孩子呢？那么，孩子很玩手機(jī)不愛(ài)看書(shū)怎么辦？

孩子很玩手機(jī)不愛(ài)看書(shū)怎么辦

1、放下手機(jī)，專心陪孩子

家長(zhǎng)和孩子在一起時(shí)，如果大部分的時(shí)間都在刷手機(jī)，孩子也會(huì)“被”愛(ài)上手機(jī)。爸爸媽媽既然和孩子在一起，就要專心致志的陪孩子。所以，放下手機(jī)，讓孩子從小就對(duì)手機(jī)沒(méi)太多概念，讓孩子回歸到真正的生活中，實(shí)物中。

2、每天固定時(shí)間，堅(jiān)持閱讀

家長(zhǎng)要和孩子一起，每天在固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，不要因?yàn)橥庠谝蛩囟蚱崎喿x規(guī)律，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的懶惰而拖延，也不要因?yàn)閷殞毜目咕芏艞墶Ｅd趣是在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)出來(lái)的，堅(jiān)持才是最好的習(xí)慣。

幾乎所有的孩子都喜歡看電視玩手機(jī)，很多孩子對(duì)電視和手機(jī)的癡迷，讓家長(zhǎng)都非常疑惑。孩子只要放學(xué)回到家，就立馬要求打開(kāi)電視看，晚上更是在電視機(jī)前不肯走。面對(duì)孩子如此愛(ài)看電視和手機(jī)的情況，可采取什么措施幫助孩子呢？

孩子愛(ài)看電視玩手機(jī)怎么辦

1、父母要以身作則，非必要不在孩子面前看電視和使用手機(jī)。孩子其實(shí)是一張白紙，這張白紙繪制什么樣的圖畫(huà)，染上什么顏色，在孩子的幼年階段，是由父母決定的，如果父母經(jīng)?？措娨曂媸謾C(jī)，那么孩子愛(ài)上這些就幾乎是必然了。

如果父母經(jīng)常在孩子面前看電視玩手機(jī)，那么不讓孩子看，就沒(méi)有任何說(shuō)服力，而且還會(huì)吸引孩子也看，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接受接觸過(guò)電視和手機(jī)的孩子，不會(huì)天生就直接喜歡外電視和手機(jī)。

2、和孩子約定時(shí)間，并形成習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)，讓孩子完全杜絕電子產(chǎn)品幾乎不可能，但是我們可以控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，從而降低影響，在孩子要求想看電視玩手機(jī)的時(shí)候，我都會(huì)告訴他，我們只看一小會(huì)兒，過(guò)了一小兒就不能再看了，不能超過(guò)20分鐘。

3、讓孩子擁有感興趣的事情。有時(shí)候孩子喜歡玩手機(jī)并不是因?yàn)楹⒆诱娴拿陨狭耸謾C(jī)里的某個(gè)游戲或者動(dòng)畫(huà)片，而是因?yàn)楹⒆釉谏钪腥鄙倏鞓?lè)和刺激點(diǎn)。

其實(shí)很多父母都希望自己的孩子可以，多閱讀一些書(shū)籍，做一個(gè)有知識(shí)有涵養(yǎng)的人。但是在這個(gè)信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多孩子的注意力都被手機(jī)和電視吸引，無(wú)論家長(zhǎng)怎么強(qiáng)迫他們，都沒(méi)有任何作用。

孩子愛(ài)看電視不愛(ài)看書(shū)怎么辦

1、固定好看電視的時(shí)間段。盡量固定好每天每周看電視的時(shí)間，讓孩子明白什么時(shí)候可以看電視什么時(shí)候不可以看電視。比如，吃飯、做作業(yè)的時(shí)候是一定不可以看電視的。（除非網(wǎng)絡(luò)或電腦是孩子完成功課必須用到的工具）當(dāng)然看電視時(shí)間段也可根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整，但每次調(diào)整都會(huì)相應(yīng)減少看電視次數(shù)。

2、看完電視后，和爸媽聊一聊電視內(nèi)容。對(duì)幼童而言，轉(zhuǎn)述他們看到的電視內(nèi)容，可以幫助其理解電視內(nèi)容，并且清楚地知道哪些東西不是真實(shí)的，不會(huì)將電視與現(xiàn)實(shí)混淆。父母與孩子的討論交流，在鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力的同時(shí)，也能更好地增進(jìn)親子感情。

3、爸媽的陪伴和支持也很重要。沒(méi)有了電視的干擾，可以去玩玩具，可以讓他自行尋找感興趣的書(shū)來(lái)看。如果每次只看一種類型的書(shū)，也沒(méi)關(guān)系。剛開(kāi)始不要操之過(guò)急?？偪匆粯拥?，他也總有膩的時(shí)候。

4、父母要有智慧地引領(lǐng)孩子。在陪伴孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)有智慧地引領(lǐng)孩子。比如，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的繪本和玩具；為孩子提供的繪本書(shū)籍、益智游戲應(yīng)具備豐富性；逐步地對(duì)孩子說(shuō)“不”，告訴他哪些事情不能做，為孩子建立起規(guī)則。

孩子貪玩是天性，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，制定規(guī)則，約法三章，同時(shí)做好帶頭作用，相信孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度一定會(huì)發(fā)生改變。下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

1、建立網(wǎng)絡(luò)、作息、學(xué)習(xí)等界限

如果孩子對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)，生活作息，學(xué)習(xí)等方面沒(méi)有一個(gè)邊界的話，黑白顛倒玩游戲，如何能放下手機(jī)呢？所以一定要幫孩子建立界限。

2、家長(zhǎng)必須以身作則

家長(zhǎng)必須堅(jiān)持每天拿出一段時(shí)間陪伴在孩子的身邊，讓孩子學(xué)孩子的，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)家長(zhǎng)的，有言道，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，通過(guò)言傳身教，潛移默化的方式，讓孩子在不知不覺(jué)中愛(ài)上學(xué)習(xí)，重新回到學(xué)習(xí)的正常軌道上來(lái)，豈不是更好嗎？

隨著科技的發(fā)展，吸引孩子玩手機(jī)的因素也越來(lái)越多，慢慢導(dǎo)致孩子越來(lái)越沉迷于手機(jī)，甚至放學(xué)一回到家，作業(yè)也不寫(xiě)，就先找手機(jī)，很多家長(zhǎng)為此也十分頭疼，不知道該怎么辦才好。那么面對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦呢？

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

1.提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感

如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2.經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

我們常說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍在孩子還小的時(shí)候就能夠給孩子帶來(lái)很多實(shí)質(zhì)性的知識(shí)，所以我們要鼓勵(lì)孩子看書(shū)，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)。但是有些孩子沒(méi)有耐心，只喜歡聽(tīng)故事不喜歡看書(shū)。那么遇到孩子愛(ài)聽(tīng)故事不愛(ài)看書(shū)怎么辦才好呢？

孩子愛(ài)聽(tīng)故事不愛(ài)看書(shū)怎么辦

我們給他買很多繪圖本，引導(dǎo)孩子自己去看書(shū)，他會(huì)在看書(shū)的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，就會(huì)去學(xué)習(xí)，并且記住，會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字，當(dāng)然，開(kāi)始的時(shí)候，是要由你來(lái)陪著孩子來(lái)讀。慢慢地引導(dǎo)孩子從聽(tīng)故事轉(zhuǎn)變?yōu)榭垂适隆?/p>

讓孩子看自己喜歡的書(shū)。在啟蒙時(shí)期家長(zhǎng)不必規(guī)定孩子應(yīng)該讀什么書(shū)，給孩子選擇讀什么書(shū)的權(quán)利，只要不是不健康的書(shū)籍都可以讓孩子盡情的閱讀。

此外家長(zhǎng)在給孩子買書(shū)時(shí)不必過(guò)于重視分齡書(shū)目，年齡較小的孩子興趣愛(ài)好不固定，可以多選幾種，讓孩子自由選擇，畢竟建立孩子的閱讀興趣才是最重要的。

與孩子交流看書(shū)的感受。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀的時(shí)相互交流一下閱讀的感受，比如引導(dǎo)孩子去討論繪本的內(nèi)容，激發(fā)孩子的想象力，展開(kāi)橫向的聯(lián)想等。

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)，肯定是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而手機(jī)又比較有趣，所以才能吸引到他，家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該做的就是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。那么孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則，在孩子面前盡量不玩手機(jī)，陪著孩子讀讀書(shū)，到室外活動(dòng)，跑步、打球或者散步等等。

2、轉(zhuǎn)移孩子的興趣。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以給孩子報(bào)一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班；如果喜歡象棋，可以報(bào)象棋班，如果喜歡樂(lè)器，給孩子買樂(lè)器，參加培訓(xùn)班等等。通過(guò)這些興趣點(diǎn)，把孩子的注意力從手機(jī)上移開(kāi)。

3、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。一下子把手機(jī)沒(méi)收的做法不合適，家長(zhǎng)可以和孩子約法三章，規(guī)定每天玩手機(jī)的時(shí)間。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓孩子玩手機(jī)，在規(guī)定時(shí)間外，完成家長(zhǎng)指定的任務(wù)。

孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩手機(jī)的原因