三年級(jí)女孩不愛寫作業(yè)怎么辦
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孩子不愛寫作業(yè)家長(zhǎng)還要從自身出發(fā),看看是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的管教太松,讓孩子沒有養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)此家長(zhǎng)就需要平時(shí)多陪伴孩子,輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),讓孩子重視寫作業(yè)這回事。
三年級(jí)女孩不愛寫作業(yè)怎么辦
1、幫助孩子把作業(yè)分成區(qū)塊式,先完成哪部分,計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間,后完成哪部分,計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間,中間讓孩子適當(dāng)?shù)男菹⒁粫?huì)兒;哪怕只是休息1分鐘、半分鐘,也是可以的。
2、孩子專心做時(shí)不要打擾他,即使孩子做錯(cuò)了,也要等過后再指出。我們很多家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè),比孩子自己都急,不停的在說,“這個(gè)這樣錯(cuò)了!”,“這個(gè)橫應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)才對(duì)!”,“你離作業(yè)本遠(yuǎn)點(diǎn)!”,“你再不認(rèn)真,不帶你出去玩了!”,“哎呀!你怎么這么笨!”。父母說者無心,但對(duì)孩子專注力的破壞卻是巨大的。
3、給孩子營(yíng)造一個(gè)專心寫作業(yè)的環(huán)境,孩子寫什么作業(yè),就放那個(gè)作業(yè)本和文具盒,其它東西一律收走。有的孩子在寫作業(yè),父母或家里的老人在玩手機(jī)、看電視,你就不要奢望讓孩子專心了。
4、注意檢查孩子作業(yè)的難度和孩子的能力是否匹配,有時(shí)候孩子不愿意寫作業(yè),是作業(yè)對(duì)他太難了,有很強(qiáng)的挫敗感,有時(shí)候作業(yè)太簡(jiǎn)單了,反復(fù)抄寫,又讓孩子很無聊。所以,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膸椭⒆诱{(diào)整,一方面幫助孩子打好基礎(chǔ),另一方面要減少孩子做“無用功”。
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隨著孩子的不斷成長(zhǎng),也來到了三年級(jí)這個(gè)分界點(diǎn),我們都知道三年級(jí)現(xiàn)象的存在,作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)這種情況,孩子到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因抗拒寫作業(yè),面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢?
三年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦
1、與老師溝通交流,如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多,而孩子寫作業(yè)的速度慢,加上知識(shí)難度的增加,孩子從低年級(jí)過渡到三年級(jí),還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活,使孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理,作為家長(zhǎng)可以和老師推心置腹地商量,近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量,難度降低一些。
2、及時(shí)鼓勵(lì),當(dāng)孩子做出一些改變的時(shí)候,往往不是希望收到成果,而是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。比如說,孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后,對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變,但是并沒有考出了比之前更優(yōu)秀的成績(jī)。
這種情況下,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子愿意去查閱字典的態(tài)度,夸贊他在英語(yǔ)學(xué)科上所花的時(shí)間,并且要相信孩子未來一定能夠讓英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到一個(gè)新的高度,孩子才會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且變得越來越自信。
3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn),家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo),比如說有的孩子喜歡收集各種筆,家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆,孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀,家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展;有的孩子不喜歡看書,家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書,然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論,孩子被氛圍吸引的時(shí)候,往往也會(huì)忍不住去看。
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有的孩子在三年級(jí)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)問題被家長(zhǎng)批評(píng)責(zé)罵,所以長(zhǎng)時(shí)間的問題積累下來,孩子就變得非常不愿意寫作業(yè)了。但是孩子這樣的情況,不僅會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以家長(zhǎng)要幫助孩子改掉不愛寫作業(yè)的不良習(xí)慣,讓孩子自覺的完成作業(yè)。
三年級(jí)學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí),必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然孩子上了高年級(jí),更不愛寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。家長(zhǎng)在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候,要耐心地跟孩子溝通。讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí),而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到,孩子就不好意思推托;如果孩子不守信用,家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。
3、對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是較好的老師,孩子只要對(duì)寫作業(yè)有興趣,就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)。家長(zhǎng)可以利用各種方式激發(fā)孩子寫作業(yè),比如用比賽的方式。如果孩子在比賽的過程中做得較好,就告訴孩子這就是作業(yè)寫得好,所學(xué)知識(shí)鞏固得扎實(shí)帶來的好處。若做得不好,就指出這就是不愛寫作業(yè),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固所造成的后果。
4、養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣很重要。在讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)時(shí),起初家長(zhǎng)可以給予條件交換,作為孩子主動(dòng)做家庭作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。就像晚上8點(diǎn)前完成作業(yè),讓你看半小時(shí)電視,或者給孩子真正的禮物等等,及時(shí)給孩子一些好處,這樣他們就會(huì)因?yàn)檫@些激勵(lì)措施而每天積極地完成作業(yè)。
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現(xiàn)在的孩子厭學(xué)的越來越多了,小學(xué)三年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)的就已經(jīng)占據(jù)了很多了,孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)就是上課不好好聽講,課后不愛寫作業(yè),或者壓根不愿意去學(xué)校,那么三年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢?
三年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
我認(rèn)為孩子之所以不愛寫作業(yè),主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想,然后孩子在課堂上,在社會(huì)和家庭生活的過程中,表現(xiàn)出對(duì)自己沒有信心,或者對(duì)學(xué)習(xí)沒有把握。
其實(shí)這是一種比較正常的心理,我們每個(gè)人在做事的時(shí)候,如果時(shí)間夠長(zhǎng),堅(jiān)持夠久,但成績(jī)不是那么理想,就會(huì)有放棄的念頭,同樣孩子也是如此。
首先,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,不要認(rèn)為孩子不喜歡學(xué)習(xí)不愛寫作業(yè),哪個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子,就是所謂的孩子不喜歡在別人面前表現(xiàn)得比別人好,但是方式來執(zhí)行是沒有辦法或無法實(shí)現(xiàn)的。
有鑒于此,家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心。讓孩子從其他一些方面去尋找自信,比如能堅(jiān)持幫助父母做力所能及的事情,在這方面父母要鼓勵(lì)更多的表?yè)P(yáng),讓孩子慢慢建立自信,讓孩子覺得自己更強(qiáng)大了比別人,也有比別人羨慕的地方。
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隨著時(shí)光的不斷流逝,很多家長(zhǎng)逐漸發(fā)現(xiàn),孩子自從上三年級(jí),逐漸出現(xiàn)了許多問題,首當(dāng)其沖的就是孩子學(xué)習(xí)方面的問題,大部分孩子出現(xiàn)了寫作業(yè)慢愛磨蹭,沒有效率的情況,很多家長(zhǎng)在面臨這個(gè)問題的時(shí)候往往束手無策,面對(duì)這個(gè)階段的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育呢?
三年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦
1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時(shí)打開,在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜;書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外,不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子,這會(huì)使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。
2、給孩子管理時(shí)間的自由,讓孩子為自己的生活和學(xué)習(xí)訂個(gè)學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃,什么時(shí)間做什么事情,寫在計(jì)劃表上,并每天監(jiān)督他完成。如果父母堅(jiān)持這么做三個(gè)月以上,孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人。
3、幫助孩子為寫作業(yè)的過程建模,寫作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽課注意力不集中,回家做作業(yè)需要的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,當(dāng)然作業(yè)做起來就磨磨蹭蹭。家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)-寫作業(yè)-查缺撿漏-檢查的這樣一種模式。
4、設(shè)置一個(gè)定時(shí)器,對(duì)有些人來說,僅僅為一項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制就足以讓他們更快地行動(dòng)起來,因此這個(gè)方法值得為你寫作業(yè)磨蹭的孩子應(yīng)用一下。不過,要小心使用這一招:對(duì)一些學(xué)生來說,這可能會(huì)導(dǎo)致更多的焦慮,讓他們完全停止學(xué)習(xí)。所以把這個(gè)作為你想嘗試的一個(gè)可能的策略,看看學(xué)生是否認(rèn)為它可能有效。
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可以說,三年級(jí)效應(yīng)普遍存在,作為家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)孩子的這種現(xiàn)象,想辦法幫助孩子度過這個(gè)非常的階段,往往孩子,到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因不寫作業(yè)。那么,針對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合老師幫助孩子解決問題呢?
三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛做作業(yè)怎么辦
1、幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,有些厭學(xué)孩子,大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確所導(dǎo)致的。我們經(jīng)常也會(huì)看到一些個(gè)別的小孩要比一些小孩平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的孩子都要努力,但是就是考試的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)總是看不到進(jìn)步。這肯定是跟孩子的學(xué)習(xí)方法,有很大關(guān)系了。
每個(gè)孩子只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之后,學(xué)習(xí)上才會(huì)有所成就,這樣才會(huì)進(jìn)步。包括很多孩子一直會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)看做自己進(jìn)步的動(dòng)力,如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想的話,就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。父母在孩子學(xué)習(xí)期間,看到孩子是每天在認(rèn)真學(xué)習(xí),但是看不到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的話,就要想想孩子學(xué)習(xí)方法是否正確了,因?yàn)闉楹⒆诱业胶线m自己的學(xué)習(xí)方法,孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。
2、幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,孩子在學(xué)習(xí)的過程中,時(shí)會(huì)遇到許多困難的。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間一定要,隨時(shí)幫孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問題,不要忽視孩子的學(xué)習(xí),這樣長(zhǎng)期下去孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些孩子不是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)了而是由于一些原因逼迫自己不得不放棄學(xué)習(xí)。
例如:有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去,干脆不想學(xué)了;對(duì)于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子,家長(zhǎng)要安排孩子在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”,盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。
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很多家長(zhǎng)抱怨孩子不愛寫作業(yè),甚至為了逃避寫作業(yè)會(huì)告訴家長(zhǎng)老師沒有布置。這讓家長(zhǎng)很是頭疼,要知道作業(yè)是檢測(cè)孩子是否掌握知識(shí)的重要手段。要是孩子不好好寫作業(yè),不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),還會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
二年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦
1、讓孩子有一個(gè)好心情。爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子,知道孩子不是不懂事,他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果,做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁,父母不用自己的焦急騷擾孩子,孩子也容易心情平靜。
2、告訴孩子明白不寫作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫作業(yè),家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說:“寫作業(yè)是你自己的事,你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間,沒寫完也不準(zhǔn)寫了,明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?!?/p>
孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因,心里想:“沒做完作業(yè),怎么好跟老師說呀,看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn),不然會(huì)被老師批評(píng)?!边m當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。
3、勞逸結(jié)合。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。