初三學(xué)生迷戀游戲怎么辦

對(duì)于初三的孩子而言，他們現(xiàn)在需要面對(duì)的最大壓力就是中考，如果這時(shí)候不好好學(xué)習(xí)的話，也就意味著孩子不能考入一所理想的高中，所以由此可見(jiàn)，孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)迷戀游戲的行為，是多么的不合時(shí)宜。那么初三學(xué)生迷戀游戲怎么辦？

初三學(xué)生迷戀游戲怎么辦

1、家長(zhǎng)反思自己

發(fā)現(xiàn)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)首先不要沖著孩子發(fā)火、打罵，這樣解決不了根本問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)迅速反思自己在教育孩子問(wèn)題上的不當(dāng)之處，立即采取行動(dòng)，可以制定孩子玩游戲的規(guī)定，父母和孩子同時(shí)守約，通過(guò)言傳身教，教孩子如何遠(yuǎn)離手機(jī)。不要一邊叫孩子不要玩，自己又玩得不亦樂(lè)乎。

2、和孩子平等對(duì)話

長(zhǎng)期沉迷手機(jī)或沉迷游戲的孩子，一般背后都是有原因的。能做到與孩子平等對(duì)話的家長(zhǎng)不多，居高臨下的說(shuō)教對(duì)孩子是沒(méi)有任何說(shuō)服力的，孩子們渴望得到尊重，尤其是來(lái)自父母的尊重，會(huì)讓孩子更加有信心，更加信服父母。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群大多都有積極的看法，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生普遍接受的娛樂(lè)方式，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要用接納的心態(tài)，來(lái)對(duì)待孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜愛(ài)，要承認(rèn)游戲已經(jīng)成為當(dāng)代孩子生活不可或缺的一部分。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確進(jìn)行游戲，或者說(shuō)是脫離游戲呢？

學(xué)生迷戀游戲怎么辦

1、邀請(qǐng)孩子重溫童年的游戲，爸爸媽媽們對(duì)童年的游戲一定印象深刻，因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有絢麗繽紛的電視節(jié)目，沒(méi)有美輪美奐的游戲界面，所以孩子們傳承的游戲和自創(chuàng)的游戲?qū)映霾桓F，例如：跳房子、折糖紙、抓石子、跳皮筋、翻花繩……我們可以趁這個(gè)時(shí)候來(lái)一場(chǎng)“童年游戲PK賽”，在愉悅身心的同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

2、家長(zhǎng)多陪伴孩子，陪孩子找到一些又好玩、又能漲見(jiàn)識(shí)、又能交朋友的興趣愛(ài)好。比如，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩游戲，玩的同時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道你不反對(duì)他玩游戲，只是不可以“沉迷游戲”，幫孩子建立正確的游戲觀。或者，家長(zhǎng)可以陪孩子一起閱讀，可以陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，最好的教育就是陪伴。

3、根據(jù)表現(xiàn)適度增減游戲時(shí)間，在孩子沉迷游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要用拔網(wǎng)線、斷電等暴力手段來(lái)解決問(wèn)題，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)要通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)規(guī)定游戲時(shí)間，例如，考試考到多少分，每周加幾分鐘，否則會(huì)減少幾分鐘，當(dāng)他考不到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候，自然會(huì)認(rèn)賭服輸，為了能夠多游戲，孩子下次一定會(huì)用成績(jī)、用表現(xiàn)來(lái)兌換游戲時(shí)間的。獎(jiǎng)罰分明，效果會(huì)更好一些。

學(xué)生迷戀游戲的原因

有些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，不想陪伴孩子的時(shí)候，就把手機(jī)丟給孩子，讓孩子自己玩游戲，大多數(shù)孩子都是在這種情況下逐漸沉迷游戲的。孩子對(duì)游戲沉迷后，心思也不會(huì)在學(xué)習(xí)上了，不但成績(jī)會(huì)明顯下降，對(duì)父母的感情也會(huì)越來(lái)越淡。所以家長(zhǎng)要給予孩子更多的關(guān)注，不讓孩子再沉迷游戲。

初三學(xué)生沉迷游戲無(wú)法自拔怎么辦

1、良好的溝通。讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。我們所謂的“溝通”是為感受和滿足而進(jìn)行的溝通，所以不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

2、玩手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)短要控制好。給孩子設(shè)置好鬧鐘，比如會(huì)提醒孩子還有幾分鐘就到時(shí)間，讓孩子提前做好心理準(zhǔn)備。時(shí)間一到，就要停止玩手機(jī)。假如孩子不遵守約定，大人堅(jiān)持原則，強(qiáng)制關(guān)機(jī)，孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)不能妥協(xié)，允許孩子情緒的發(fā)泄，待孩子情緒穩(wěn)定后跟孩子好好談一下。

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。孩子的時(shí)間觀念建立好了，會(huì)更好的支配自己的時(shí)間，這個(gè)父母要以身作則，從身邊小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、提高孩子的自控力。孩子自控力提高了會(huì)讓孩子獲益一生，平時(shí)要多放手，讓孩子變得更獨(dú)立。讓孩子更好地管理自己的情緒，提高情緒管理能力。鼓勵(lì)孩子合理表達(dá)自己的需求，這些都有利于孩子的自控力提高。

高三的學(xué)習(xí)時(shí)間本身就不是特別的充足，大部分孩子總是分秒必爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，生怕時(shí)間會(huì)偷偷地流失；但有些孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，上課偷偷玩手機(jī)，放學(xué)后更是肆無(wú)忌憚地玩、晚上熬夜玩、通宵玩打游戲，家長(zhǎng)為此十分著急。

高三學(xué)生迷戀游戲怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則。俗話說(shuō)父母是孩子最好的老師，若家長(zhǎng)沉迷于網(wǎng)游，孩子就會(huì)吸收這種負(fù)能量。

2、規(guī)定玩游戲的時(shí)間。玩游戲是人的天性，同時(shí)玩游戲也有很多益處，可以鍛煉孩子的大腦發(fā)育，但是沉迷游戲，就會(huì)讓孩子和現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。那么家長(zhǎng)就需要和孩子商量，玩游戲規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間。

3、多關(guān)注和關(guān)心孩子。孩子喜歡玩游戲主要是自己沒(méi)有得到家長(zhǎng)的關(guān)注，那么家長(zhǎng)一定要適時(shí)的反省自己，和孩子在一起的就全心全意的用心的交流，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

4、多帶孩子出去玩。很多孩子宅在家里久了，就用玩游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。那么家長(zhǎng)就應(yīng)該帶孩子經(jīng)常出去玩，參加戶外的游戲。這樣孩子慢慢就會(huì)從沉迷的游戲中走出來(lái)。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍發(fā)展，很多孩子都出現(xiàn)沉迷游戲的現(xiàn)象，這也是讓家長(zhǎng)最苦惱的一件事。當(dāng)孩子出現(xiàn)沉迷游戲的行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施。

小學(xué)生迷戀游戲怎么辦

1、讓孩子失去玩游戲的興趣。家長(zhǎng)不要天天去阻止孩子玩游戲，這樣只會(huì)讓他一有機(jī)會(huì)玩就更加沉迷其中，而是直接讓孩子在固定的時(shí)間段里玩3到4個(gè)小時(shí)，玩不完不能離開(kāi)。起初孩子會(huì)開(kāi)心一段時(shí)間，但是他也會(huì)很快失去興趣。

2、找到游戲的替代品。大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子戒掉游戲都會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗，不如去找一些可以替代游戲的活動(dòng)，比如：帶孩子看電影、去游樂(lè)場(chǎng)等。通常來(lái)說(shuō)，男孩子玩游戲都是以對(duì)抗類(lèi)為主，因?yàn)檫@能讓他感到激動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子去打籃球、棒球、攀巖等。

3、不要一味的強(qiáng)制阻止孩子跟電腦的接觸，雖然這么小就接觸電腦害處比較大。但是不能忽略了小孩子的叛逆心理，你越不讓他動(dòng)的，他就越會(huì)想著去動(dòng)。所以可以試著在合理的時(shí)間里陪著小孩子一起玩玩電腦上的幼教游戲。但是注意的是，時(shí)間不可以太長(zhǎng)，這叫堵不如疏。

4、多陪伴孩子。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有原因的，比如父母特別忙，忙得沒(méi)時(shí)間照顧孩子，這時(shí)候孩子會(huì)用手機(jī)打發(fā)時(shí)間，時(shí)間一長(zhǎng)的話，孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴，從而沉迷其中，如果父母能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，在孩子面前嚴(yán)格自律，孩子受所見(jiàn)所聞的影響，肯定會(huì)花更多的心思和精力在學(xué)習(xí)上，減少玩手機(jī)打游戲的次數(shù)。

初三作為孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)沉迷游戲的問(wèn)題，不僅僅影響的是孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響他們的身體健康，很多家長(zhǎng)就是后知后覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子游戲成癮，但卻不知道如何教育孩子。

初三學(xué)生游戲成癮怎么辦

1、制定玩游戲時(shí)間。在平等理解的基礎(chǔ)上，一起做出自己和父母都愿意接受的方案，比如制定玩游戲的時(shí)間限制，然后學(xué)習(xí)和家庭活動(dòng)以及社交的時(shí)間不可以玩游戲，游戲不能影響學(xué)習(xí)，如果違背需要受到相應(yīng)的懲罰，譬如減少游戲時(shí)間或者其他。

當(dāng)然這個(gè)規(guī)則要與孩子心平氣和的談好，到了執(zhí)行的時(shí)候雙方都要按規(guī)定遵守，無(wú)論是孩子還是父母都要統(tǒng)一遵守，不能獨(dú)裁或者雙重標(biāo)準(zhǔn)。

2、跟孩子平等對(duì)話。長(zhǎng)期沉迷手機(jī)或沉迷游戲的孩子，一般背后都是有原因的。能做到與孩子平等對(duì)話的家長(zhǎng)不多，居高臨下的說(shuō)教對(duì)孩子是沒(méi)有任何說(shuō)服力的，孩子們渴望得到尊重，尤其是來(lái)自父母的尊重，會(huì)讓孩子更加有信心，更加信服父母。

3、倡導(dǎo)家校共育，當(dāng)孩子做不到自律時(shí)，外部環(huán)境就要給他約束力。根本在于有原則，也就是定規(guī)則。家長(zhǎng)把手機(jī)給孩子時(shí)，條件和規(guī)則就應(yīng)定下。另外，很多家長(zhǎng)并非不定規(guī)則，而是不執(zhí)行。規(guī)則既要制定，也需要獎(jiǎng)懲制度去執(zhí)行。一旦觸碰了邊界就要受罰，這也是一種社會(huì)教育。

隨著科技的發(fā)展，可以說(shuō)現(xiàn)如今的手機(jī)以及電腦的普及程度已經(jīng)非常之高了，對(duì)于孩子癡迷玩游戲，想必是家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一，家長(zhǎng)如果想要限制孩子玩手機(jī)，勢(shì)必會(huì)引起孩子的不滿甚至強(qiáng)烈的反抗。

初三學(xué)生沉迷游戲怎么辦

1、正確使用設(shè)備，孩子沉迷游戲的原因有很多，有些父母工作忙，很少陪伴和照顧孩子，他們下班回家時(shí)，也想休息一下，為了讓自己清凈，會(huì)允許孩子手機(jī)和電腦，如果要給孩子玩游戲需要引導(dǎo)孩子正確使用，用電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)、愛(ài)好等，只是沉迷于游戲，必須及時(shí)采取措施。

2、給孩子尋找新的寄托，孩子們精力充沛，需要充實(shí)的精神生活和娛樂(lè)，但是現(xiàn)在很多家庭里大人工作忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子出去玩，很多孩子就是覺(jué)得業(yè)余時(shí)間，閑在家也沒(méi)事干，所以就迷戀起了游戲，為了避免這種情況，則必須找別的愛(ài)好替代。所以家長(zhǎng)平時(shí)可以留心孩子的興趣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓孩子能發(fā)展自己的興趣、享受其中的快樂(lè)。

3、目標(biāo)設(shè)定要循序漸進(jìn)，首先要明確傳遞家長(zhǎng)的期望。爸爸媽媽不希望你沉迷，不允許你沉迷，這是我們作為家長(zhǎng)必須負(fù)的責(zé)任，所以不可能再往后退了，這個(gè)問(wèn)題肯定要解決。這個(gè)堅(jiān)定的底線一定要傳遞給孩子。

其次，家長(zhǎng)要和孩子共同制定解決問(wèn)題的路線。怎么改？進(jìn)程怎么安排？這件事情家長(zhǎng)不能一言堂，一定和孩子共同商量，制定比較現(xiàn)實(shí)的行為改變方法。如果說(shuō)孩子現(xiàn)在每天都花四五個(gè)小時(shí)打游戲，一下子收縮到只有周末能玩1個(gè)小時(shí)這不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閷?shí)際上他已經(jīng)有行為成癮的問(wèn)題。一旦行為成癮，大腦的結(jié)構(gòu)和功能都會(huì)發(fā)生變化，客觀的情況決定了這個(gè)時(shí)候的孩子是管不住自己的。