性格內(nèi)向的孩子怎么溝通

首先對(duì)于內(nèi)向的孩子，我們要主動(dòng)的和他溝通和交流，多給他機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)。其次多跟孩子交流他感興趣的話(huà)題，這樣孩子雖然性格內(nèi)向，但是也會(huì)愿意別人的主動(dòng)靠近。最后多帶孩子出去走走，接觸新鮮的人和事，用積極樂(lè)觀的的心態(tài)和孩子相處，和孩子一起活動(dòng)，讓孩子體會(huì)與人交往的快樂(lè)。

性格內(nèi)向的孩子怎么溝通

一、制造聊天場(chǎng)景，不強(qiáng)迫開(kāi)口。對(duì)于內(nèi)向的孩子，最重要的是開(kāi)口說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)口的條件一定是有表達(dá)的欲望，孩子自己覺(jué)得想說(shuō)也能說(shuō)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)平時(shí)和孩子相處時(shí)，要多觀察孩子在想說(shuō)和不想說(shuō)的時(shí)候神態(tài)表情、舉止動(dòng)作有什么不同。

如果發(fā)現(xiàn)孩子壓根就不想聊這個(gè)話(huà)題，那么就不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)，順其自然等孩子想說(shuō)的時(shí)候再說(shuō)。如果孩子對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣，只是一時(shí)不知怎么開(kāi)口，那么家長(zhǎng)就要制造一個(gè)適合聊天的場(chǎng)景，通過(guò)相關(guān)的話(huà)題慢慢引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法。

二、多用開(kāi)放式問(wèn)句，幫助孩子表達(dá)。在和內(nèi)向型孩子聊天時(shí)，不要先表達(dá)自己的態(tài)度，然后詢(xún)問(wèn)孩子的想法，家長(zhǎng)要讓出話(huà)語(yǔ)權(quán)，用開(kāi)放型的問(wèn)句給出孩子選擇的空間，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。

在解決問(wèn)題的時(shí)候，適當(dāng)替他表達(dá)觀點(diǎn)，重復(fù)原話(huà)并反問(wèn)是這樣嗎，做到這點(diǎn)的前提是父母和孩子心靈相通、互相理解。

很多孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)，往往和家庭和校園環(huán)境有著密切的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)向，家長(zhǎng)也不要著急，可以和孩子的老師一同對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)。那么，孩子性格內(nèi)向怎么跟老師溝通？

孩子性格內(nèi)向怎么跟老師溝通

1、正確認(rèn)識(shí)內(nèi)向

家長(zhǎng)還給孩子做出教育之前，還需要正視內(nèi)向的性格。要知道現(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)鼓勵(lì)外向性格的社會(huì)，但這就不代表內(nèi)向的人就沒(méi)有任何生存空間，更不代表內(nèi)向就是錯(cuò)的。所以家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到，人的能力都是可以培養(yǎng)的，人的性格也會(huì)受到各種方面的影響而最終達(dá)到一個(gè)平衡。而對(duì)于本來(lái)就內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)還要更多的看到他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的短板。

2、鍛煉孩子的表達(dá)能力

如果孩子內(nèi)向話(huà)少，家長(zhǎng)不僅要在平時(shí)多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行表達(dá)，也要讓老師在學(xué)校多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子不說(shuō)話(huà)，往往是害怕進(jìn)行表達(dá)之后他人對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面看法。所以家長(zhǎng)不僅要告訴孩子，不要過(guò)多在乎同學(xué)和老師的看法，同時(shí)也要讓老師多鍛煉孩子，比如平時(shí)多對(duì)孩子做一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，提高孩子的表達(dá)能力。

大多數(shù)性格內(nèi)向的孩子，心理狀態(tài)會(huì)比較脆弱，很害怕受到外界的傷害，這也就導(dǎo)致了孩子不敢表達(dá)自己的想法，不敢和外界的人事物接觸。遇到家里孩子性格內(nèi)向的情況，家長(zhǎng)要更細(xì)心溫和的和孩子相處，多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子大膽一些，慢慢走出去。

孩子性格內(nèi)向不愛(ài)交際怎么辦

1.營(yíng)造和睦的氛圍

家長(zhǎng)們要為內(nèi)向的孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，使孩子感覺(jué)到被愛(ài)、被尊重，在這樣的環(huán)境中才會(huì)心情輕松愉快，言語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束，有什么想法都敢于、樂(lè)于同爸媽交流，也就容易形成活潑開(kāi)朗的性格。

2.鼓勵(lì)孩子與同伴交往

在和自己的同齡人交往時(shí)，孩子全身心都會(huì)變得放松、無(wú)拘無(wú)束，容易形成和保持良好的心境。因此，對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，建議家長(zhǎng)們利用節(jié)假日，帶孩子走訪(fǎng)親友，或到公園、兒童樂(lè)園去玩，讓孩子接觸同齡孩子，引導(dǎo)、幫助孩子和他們一起友好地玩，使孩子體驗(yàn)與他人交往的快樂(lè)。

孩子性格內(nèi)向，不愿意跟別人溝通交流，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，建立良好的人際交往關(guān)系。

內(nèi)向的孩子不愿意跟別人溝通怎么辦

1、要跟孩子多說(shuō)話(huà)。很多家長(zhǎng)都不知道，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說(shuō)話(huà)，讓他們熟悉語(yǔ)言，才能讓孩子對(duì)語(yǔ)言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的最初級(jí)的步驟。

2、讓孩子充分表達(dá)自己的意愿。當(dāng)孩子提出了對(duì)一件事情的理解的時(shí)候，不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，家長(zhǎng)都不要抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓他“說(shuō)出來(lái)”，而不要在乎他說(shuō)得“對(duì)不對(duì)”。

3、樹(shù)立孩子的自信。不要貶低孩子，不要濫貼“標(biāo)簽”，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)從而否定自我，挫傷孩子，對(duì)健康成長(zhǎng)十分不利。經(jīng)常受到斥責(zé)的孩子會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地失去了信心。

4、鼓勵(lì)但不強(qiáng)迫社交行為。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與社交活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫他們。可以從一些小的社交活動(dòng)開(kāi)始，例如與家人、親戚或密切的朋友互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)他們與外界建立更多聯(lián)系。尊重孩子的舒適區(qū)，并慢慢引導(dǎo)他們走出去。

孩子性格內(nèi)向膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這讓一些家長(zhǎng)非常的擔(dān)心，總是想盡各種辦法幫助孩子改變這種狀態(tài)，可是效果都不是很好，這讓一些家長(zhǎng)非常的著急，不知道要怎么辦才好了。

孩子性格內(nèi)向膽小不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么改變

1、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，除了家人，陌生人都是需要一個(gè)熟悉的過(guò)程，孩子有這種戒備心理反而是好事，足以能夠說(shuō)明孩子的謹(jǐn)慎，家長(zhǎng)理應(yīng)高興才是，關(guān)鍵一點(diǎn)就是平時(shí)家長(zhǎng)在外人面前千萬(wàn)不要刻意說(shuō)孩子內(nèi)向或膽小，不要給孩子貼上反向的標(biāo)簽。

2、找一個(gè)合適的時(shí)間，用溫和的語(yǔ)氣悄悄地和孩子聊聊天，想方設(shè)法了解孩子內(nèi)心的想法，順著孩子的心意走，大人的世界和孩子和孩子是完全不同的，只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，和孩子成為知心朋友，才能徹底改變孩子，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，對(duì)于內(nèi)向、怕生的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)花更多的時(shí)間去陪伴孩子。

3、我們要學(xué)會(huì)正確地表?yè)P(yáng)孩子。過(guò)度的表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)，而適時(shí)的批評(píng)則可以幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足，從而改正錯(cuò)誤。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是他們的成果。這樣，他們就會(huì)更加愿意去嘗試新的事物，而不是害怕失敗。

4、我們要給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們有足夠的空間去探索和嘗試。我們不能總是替孩子做決定，而是要讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這樣，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，就會(huì)有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)自我，從而建立起自信。

媽媽性格內(nèi)向帶出來(lái)的孩子也內(nèi)向，這是因?yàn)楦改傅难孕幸欢ǔ潭壬蠒?huì)影響到孩子身上，所以，如果我們家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和行為，就要自己先做出好榜樣來(lái)，給孩子正向的潛移默化地影響，孩子就能慢慢也往這方面發(fā)展的。

媽媽性格內(nèi)向帶出來(lái)的孩子也內(nèi)向怎么辦

1、營(yíng)造和睦的氛圍。在和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，爸爸媽媽要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿(mǎn)足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子對(duì)合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會(huì)心情輕松愉快，言語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束，有什么想法都敢于、樂(lè)于同爸媽交流，也就容易形成活潑開(kāi)朗的性格。

2、保護(hù)孩子自尊心。爸爸媽媽要保護(hù)孩子的自尊心，關(guān)心他們的行為，鼓勵(lì)孩子暢所欲言，切勿采取粗暴簡(jiǎn)單的教育方式，輕易剝奪孩子的“發(fā)言權(quán)”。父母還要有意培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困境的能力，教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和隨遇而安，保持積極樂(lè)觀的情緒，把一時(shí)的沮喪丟在腦后。

3、參與社會(huì)活動(dòng)?？梢宰寖?nèi)向的孩子適量參加一些社會(huì)活動(dòng)，以增加閱歷，并鍛煉孩子與他人的交流能力，如志愿者活動(dòng)、旅行團(tuán)出游、參加展覽等。隨著孩子接觸的人與事物增多，孩子也會(huì)變得更加健談，內(nèi)向的性格可有所改善。

說(shuō)到孩子的性格，相信家長(zhǎng)都有很多話(huà)要講，作為家長(zhǎng)都希望自家的孩子能夠活潑開(kāi)朗，自信大方，但是孩子的性格并不都是一樣的，有的孩子性格就比較內(nèi)向，還比較膽小，愛(ài)哭。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也不要著急，這都是正常的，每個(gè)孩子的性格都是獨(dú)一無(wú)二的。

孩子性格內(nèi)向膽小愛(ài)哭怎么辦

1、少說(shuō)教，多示范。說(shuō)教是父母?jìng)冏钌瞄L(zhǎng)的，這不但解決不了問(wèn)題，反而讓孩子出現(xiàn)不愛(ài)聽(tīng)，他們更多的是看父母?jìng)內(nèi)绾巫?。想要孩子成為什么樣，父母先自己做到。榜樣的力量勝過(guò)一千遍的說(shuō)教。

2、及時(shí)回應(yīng)孩子的情感需求。有些家長(zhǎng)在哄孩子的時(shí)候容易出現(xiàn)不耐煩的現(xiàn)象，從而忽視回應(yīng)孩子，如果家長(zhǎng)經(jīng)常這樣，孩子得不到回應(yīng)，自然會(huì)變得不安。

建議家長(zhǎng)在生活中積極回應(yīng)孩子的情感需求，比如當(dāng)孩子叫你的時(shí)候，給孩子一個(gè)微笑，拉拉孩子的手等等，孩子和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)增加了，安全感也會(huì)被建立起來(lái)。

3、鼓勵(lì)孩子多嘗試。大部分孩子都不夠勇敢，在面對(duì)一些未知事物的時(shí)候，難免會(huì)膽怯，而這件事，恰恰是幫孩子強(qiáng)化安全感的契機(jī)。家長(zhǎng)要提前告訴孩子，自己會(huì)陪在他身邊，時(shí)刻關(guān)注著他，然后要鼓勵(lì)他做一些嘗試，孩子有了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，才會(huì)更加有底氣去嘗試。