孩子自控能力差什么原因

孩子自控能力差，家長(zhǎng)要反思自己是不是自控能力也很差，平常一遇到事情就大吼大叫，管教孩子沒(méi)有方法，只會(huì)打罵、吼叫，那這樣的話，孩子也會(huì)變得沒(méi)有章法，不懂得約束自己，不能控制自己，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要做出榜樣來(lái)，孩子才能有樣學(xué)樣。

孩子自控能力差什么原因

1、家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子行為的約束，平時(shí)對(duì)孩子過(guò)于縱容。家長(zhǎng)在生活中，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的邊界意識(shí)，要求孩子懂得約束自己的言行。比如，如果孩子需要寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)就要告訴他，提前把想要做的事情做完，一旦開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，像吃東西、玩玩具、看電視等行為就都不能做了，不然將會(huì)受到懲罰。

可是，有的家長(zhǎng)完全指望孩子自覺(jué)，缺少對(duì)孩子行為的約束，孩子寫(xiě)作業(yè)跑神、吃東西、上廁所，家長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼就算過(guò)去了。時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得沒(méi)有邊界感。缺乏邊界感的孩子，容易養(yǎng)成無(wú)法無(wú)天的性格，缺乏自控能力。

2、外部誘惑是造成自控能力差的誘因。隨著生活條件的提高，我們生活環(huán)境的周圍，到處充滿著誘惑。大人尚且不能自制，更別說(shuō)孩子了。

我有個(gè)學(xué)生，來(lái)找我上課的時(shí)候，桌面上任何一點(diǎn)點(diǎn)東西都會(huì)吸引他的注意，他都要擺弄很久。后來(lái)我們的課堂就是在一個(gè)只有平面桌子和凳子的屋里上課，任何擺設(shè)都沒(méi)有，上課效率才有了逐漸的改觀。

孩子說(shuō)話慢，表達(dá)不清楚，都跟孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差很可能是因?yàn)楹⒆尤狈φf(shuō)話的機(jī)會(huì)，不夠自信，語(yǔ)言環(huán)境等原因造成的，需要觀察孩子具體的情況，根據(jù)孩子的情況，引導(dǎo)孩子多說(shuō)多練。避免因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，給孩子的生活帶來(lái)困擾。

孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差是什么原因

1.缺乏鍛煉機(jī)會(huì)

在家里父母很少陪孩子說(shuō)話，沒(méi)時(shí)間帶孩子出去玩，都可能會(huì)減少孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交談過(guò)程中孩子往往是被動(dòng)回答問(wèn)題，說(shuō)話可能語(yǔ)無(wú)倫次。

2.缺乏自信

在孩子與家人或周圍人說(shuō)話交流時(shí)，對(duì)方表現(xiàn)出不耐煩、嘲笑等反應(yīng)時(shí)，容易會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，使孩子不愿意主動(dòng)交流，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)讓孩子的性格變得內(nèi)向。

自控力差的孩子，常常無(wú)法控制自己的情緒，會(huì)表現(xiàn)的格外容易生氣、容易發(fā)脾氣。其實(shí)，孩子身上存在缺點(diǎn)是正?，F(xiàn)象，家里有自控力差的孩子，家長(zhǎng)不必過(guò)于著急，只要給予孩子正確的引導(dǎo)，孩子就能糾正自控力的控制情況。

自控能力差的孩子怎么引導(dǎo)

1.建立家規(guī)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

很多孩子都存在著時(shí)間觀念的問(wèn)題，不能正確的把握時(shí)間和利用時(shí)間，總是把時(shí)間浪費(fèi)在很多不必要的地方。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)們就應(yīng)該制定一種家規(guī)來(lái)克制孩子，讓孩子能夠正確和規(guī)范的利用時(shí)間。

2.幫助孩子制定一個(gè)目標(biāo)

對(duì)于那些自控能力非常低的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子給他制定一個(gè)小小的目標(biāo)，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)只有讓他覺(jué)得只能通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的才可以。幫助孩子設(shè)定具體、明確、可衡量的目標(biāo)，例如完成作業(yè)、控制游戲時(shí)間等。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子自控能力比較差，在遇到問(wèn)題時(shí)，容易出現(xiàn)情緒激動(dòng)或情緒浮動(dòng)較大的情況，寫(xiě)作業(yè)時(shí)容易被其他事情吸引。這是很普遍的現(xiàn)象。家長(zhǎng)從小要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并用合理清晰的規(guī)則引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒。

孩子自控能力差家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1.養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。首先要從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始。比如睡覺(jué)要準(zhǔn)時(shí)。再比如孩子的吃飯時(shí)間。我會(huì)告訴他要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)吃完，如果超時(shí)了他這一天就不能吃任何零食，也不允許看動(dòng)畫(huà)片。

2.定期給孩子零花錢(qián)。定期給孩子零花錢(qián)，培養(yǎng)孩子的金錢(qián)觀念。其實(shí)給孩子零花錢(qián)有一些好處：一是他損壞東西我可以讓他用零花錢(qián)去賠。二是他有金錢(qián)意識(shí)之后，感覺(jué)零花錢(qián)不易得，就不會(huì)大手大腳花錢(qián)。

3.營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍。一個(gè)家庭的氛圍，對(duì)孩子是有一輩子的影響的。比如父母經(jīng)常吵架，孩子就會(huì)非常叛逆；父母很恩愛(ài)，孩子大多都很溫柔。

4.家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。對(duì)自制力差的孩子。家長(zhǎng)一定要有耐心，在家里可以陪著孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

孩子自控能力差，主要表現(xiàn)在生活中很懶散，學(xué)習(xí)、做事沒(méi)有計(jì)劃，完全根據(jù)自己的心情走，不能控制自己的行為和脾氣，遇到事情容易著急，干什么事情都集中不了注意力，所以總是半途而廢，還有其他的一些表現(xiàn)，這些都會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以我們要培養(yǎng)孩子的自控能力。

孩子自控能力差的表現(xiàn)

1、他們常說(shuō)一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動(dòng)，常引起大人的厭煩；他們膽大不避危險(xiǎn)，尤其在情緒激動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)不良行為，喜爭(zhēng)吵打罵；他們注意力不易集中，如上課時(shí)，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則“走神”等。

2、不能主動(dòng)按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)偷工減料，如果沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督就不想學(xué)習(xí)完成作業(yè)，一心只想玩手機(jī)看電視打游戲。學(xué)習(xí)中一旦遇到難題就不想動(dòng)腦，只想趕緊抄抄別人的答案完事。

3、非常容易情緒化。不論孩子在日常的生活當(dāng)中還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，做事情學(xué)習(xí)都會(huì)出現(xiàn)一些雜亂無(wú)章毫無(wú)計(jì)劃的表現(xiàn)，并且會(huì)因?yàn)檫@些事情影響到自己的情緒，那么這種情況也有可能是缺乏自制力的表現(xiàn)之一。

除了思維能力不容易集中之外，情緒方面是沒(méi)有辦法很好的自我控制的，通常還會(huì)伴有一些叛逆的心理、自卑的心理或者是焦慮等情況的產(chǎn)生。

9歲孩子自控能力差，那我們家長(zhǎng)就要從現(xiàn)在起好好幫助孩子訓(xùn)練自控力，有了好的自控力，孩子不管是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，就都能嚴(yán)格管理自己，不會(huì)出現(xiàn)沉迷手機(jī)、游戲的情況，做什么事情都能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，控制自身的情緒。

9歲孩子自控能力差怎么辦

1、尋找孩子身上的弱點(diǎn)，在孩子心里樹(shù)立權(quán)威。通俗說(shuō)就是孩子必須有怕的人。在孩子不聽(tīng)話必要的時(shí)候，可以假裝打電話告老師，這方法似乎不科學(xué)，但對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)很管用。

2、家長(zhǎng)的言行須一致。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話算話，孩子才能對(duì)自己也說(shuō)話算話。比如，有些家長(zhǎng)常說(shuō)：“你趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了就痛痛快快玩。”結(jié)果孩子寫(xiě)完了作業(yè)，家長(zhǎng)馬上給孩子布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)孩子而言，他沒(méi)有辦法再去相信家長(zhǎng)，所以無(wú)形中也在破壞孩子的自控力?？梢?jiàn)，說(shuō)話算話，有助于孩子形成自控力。

3、幫孩子定合理目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)自控力本身就很弱的孩子來(lái)說(shuō)，訓(xùn)斥一頓就馬上改頭換面、痛改前非，顯然是不客觀的期待。當(dāng)面對(duì)孩子再三犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不信任感。此刻，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演理智角色，把孩子不切實(shí)際的目標(biāo)降下來(lái)，和孩子一起制定合理的目標(biāo)。

比如集中精力寫(xiě)15分鐘作業(yè)，可以休息5分鐘。堅(jiān)持一周再提升，這樣符合孩子當(dāng)下可以做到的目標(biāo)，并且適當(dāng)監(jiān)督，執(zhí)行到位，當(dāng)孩子堅(jiān)持下來(lái)，自控力自然而然隨之提升。

孩子抗挫折能力差，家長(zhǎng)要好好分析下原因是什么，如果是我們教育的不當(dāng)造成的，就要立即調(diào)整教育策略，同時(shí)自己做好榜樣示范，告訴孩子遇到挫折不要怕，要用積極的態(tài)度去面對(duì)，即使完成的不好也要試一試，要有自信。

孩子抗挫折能力差是什么原因

1、嬌慣成性。家長(zhǎng)對(duì)小孩從小嬌慣成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后就習(xí)以常了。特別是當(dāng)爺爺奶奶的看孫子很嬌，使他們養(yǎng)成個(gè)性倔犟，好強(qiáng)，獨(dú)僻。他們因從小到大被放任，從而產(chǎn)生生活優(yōu)越感特強(qiáng)，自傲心理也較重。

2、氛圍影響?，F(xiàn)在的小孩，從家庭到學(xué)校都是小心翼翼，怕出事。網(wǎng)絡(luò)上的不正當(dāng)傳播直接感染，使學(xué)生是非不明，久成慣例了。富裕家庭寬裕條件養(yǎng)成小孩蠻橫無(wú)禮。家風(fēng)、校風(fēng)不正直接負(fù)面刺激，例如學(xué)校老師正常管理中，稍微過(guò)嚴(yán)，就受到家長(zhǎng)的斥責(zé)與糾纏。

3、孩子性格?？勾炷芰τ胁町?，跟學(xué)生自身有關(guān)吧，學(xué)生自身性格比較好，性格開(kāi)朗活潑，外向自信，有什么想法會(huì)及時(shí)說(shuō)出來(lái)，有挫折有問(wèn)題會(huì)及時(shí)反饋，這類學(xué)生心理承受能力比較大，抗挫能力比較強(qiáng)，性格內(nèi)向的相對(duì)來(lái)說(shuō)抗挫能力差一些。

4、父母的影響。有的小孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄儽旧淼男愿窬褪欠浅Ｅ橙醯?。有些小孩子天生的性格就很懦弱，如果爸爸媽媽總是?qiáng)行的逼迫孩子的話，反而會(huì)造成一些不好的影響。