高中化學學好的方法和技巧

很多孩子覺得高中的化學太難學了，跟初中的化學相比，要難得多，想要學好，需要告訴孩子，讓他及時轉變學習的思路，上課好好聽講，只有聽懂了，才能理解知識點，才能做對題，一定要掌握好學習的方法和技巧。

高中化學學好的方法和技巧

1、進入高中階段學習，學生首先要變換學習方法和思維方式。初中的知識，往往死記硬背就能得高分，很多初一、初二沒讀多少書的同學，憑借著記憶力好，初三努力一年也能考個好高中；還有的就在考前一兩月內找名師補一補重點，也能考上滿意的高中。但高中不同，像記英語單詞或誦讀古詩詞那樣死記硬背，是學不好化學的。

2、在充分理解掌握課本基本知識的基礎上，大量補充課外知識，必要的情況下，刷一定數量的習題，對高一涉及到的每一個知識點，做到舉一反三，觸類旁通，做會一道題，會了一類題！成績自然會理想的！

3、課堂聽講是學生獲取知識的主要來源。學生在課堂上要做到邊聽、邊想、邊記。聽：上課聽講要有明確的學習目的，全神貫注，才能提高聽課效率。想：要積極開動腦筋，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求，理解所學的內容，而不是只記結論。記：動腦的同時也要及時進行記憶，并注意反復鞏固。

4、做筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。做到眼到、心到、耳到和手到，這“四到”最關鍵的是“心到”，即集中精神，開動腦筋，緊緊跟隨老師的各個教學環(huán)節(jié)進行思考互動。

5、端正學習態(tài)度。記住并理解掌握基礎知識的定義、性質、特征（特點），分子式、公式的含義。結合實際生活，解決實際問題。適當的做一些有難度的題，加深對基礎知識理解和掌握。

高中化學學不好的原因

1、主要原因是：初中化學簡單，知識停留在學會（記?。用?，聰明的同學初中自學也能取得好的成績。到了高中后，知識難度加大（不是一般性加大），學生沒有及時從初中死記硬背的學習方法中走出來，快速進入高中理解，掌握的學習狀態(tài)中。

高中課程要求學生課堂聽講高度集中，不能分神，否則，連續(xù)三節(jié)課聽不懂，再想聽懂十分困難。更不能不好好聽課，靠自學！不會的知識點又未能及時補上。知識盲點越來越多，問題堆積，學無信心。

解決方法：發(fā)現問題找有經驗的老師及時解決。適當做針對性練習題，鞏固知識。

2、還有一個原因就是對周測，月考化學試卷上的錯題，只會就題論題做會，不會分析題目錯誤，存在知識方面的原因。沒有從根本上解決存在的問題。

解決方法：不要求考前一百分，但一定要做到考后一百分。每次考試，都是對你所學知識掌握程度的檢測。發(fā)現問題，查找存在知識方面的問題，從根本上解決問題。這樣下來，就將會由學差生，逆襲翻盤，一躍成為學優(yōu)生。

知識背誦的技巧

1、根據人的遺忘曲線，只有不斷重復背，才能記得牢。

2、聽說臨睡前和早上背書效果好，捂住耳多讀書也可以記憶得比較深刻。

3、可以用列表，對比的方法幫助記憶。

4、實在記不住，可以抄，抄比光背好得多。

5、可以將要背的東西編號，一段一段來，這樣會快一點的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用獎勵的辦法，背好一段就獎勵自己休息一會，或者吃點什么，相信持之以恒就會成功！

高中化學后期難嗎

是的，高中化學后期真的很難。

化學的學科特點就決定了化學難學。表面看起來化學知識點瑣碎、分散、不成體系，只有學到一定高度才能提綱挈領，融會貫通，靈活運用。

化學有文科的特點，需要識記的知識點較多，同時也有理科的特點，如物質的量、化學平衡、溶液中的離子平衡等內容抽象、枯燥、難懂，如晶胞的計算，既需要很好的空間想象力又需要立體幾何等數學知識，還要有很好的計算能力。

但是，只要開始的時候努力學習，化學后期并不難，條理會越來越清楚，整個化學就像一棵大樹，我們的每個章節(jié)就像樹杈，只要我們打好基礎，掌握化學學習的方法，在學習過程中不斷總結學習的心得體會，課上注意聽老師的講解，課下與同學多交流，相信我們一定能學好化學。

學好高中化學的方法

1、學習高中化學，可以聯系生活實際，從身邊的生活中發(fā)現化學，體味化學。這樣既能學習到化學知識，又能激發(fā)學習化學的興趣。

2、做好預習工作。預習的過程中，要做到把要學的新內容仔細讀一遍，然后在不懂的地方做好記號，這樣帶著疑問和難點聽課，我們的效率就會大大地提高。

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習后聽課這種良好的學習方法。

3、認真記好筆記。要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。

4、認真觀察和動手實驗。通過演示和學生自己做實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

5、手腦并用原則：

（1）要明確化學學習是認識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。

（2）引導學生認識到從事化學研究既有宏觀的物質及其變化的現象、事實，又有微觀粒子的組成、結構和運動變化，還要學習各種基本技能。

認識到學習時動手、動眼、動口又動腦的重要，自覺地全神貫注做好讀、做、想、練結合，并注意指導學生改進動腦又動手的方法，提高學生觀察、思維、想象等能力。

提高孩子對主動學習的認識，當學習者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調節(jié)感受，接受各種輸入信息。如果學習不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問題。

因此，要通過例子，使學生認識被動地學，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學不好的。實驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學習中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學幫助解決，做到勤學好問。

該怎樣列化學圖表

1、列圖表沒有定法。圖表的列法可以分為很多種，可以將一章列一個圖表，也可以將一本書列一個圖表，還可以將有機化學和無機化學各列一個圖表。圖表可大可小，只要有利于記憶、有利于復習就可以。

2、依據參考書列圖表。一般的化學參考書都會列出一些圖表，你可以運用參考書中的圖表，結合自己對課本知識的理解，列出一張便于記憶的新的圖表。

3、按自己的思考列表。在對全書內容有了較深的理解，有了較全面的把握后，可以憑借自己的思考來列表。這種列表方式比第一種方式要好，因為它經過了你自己深刻的思考，但弊端是花費時間比較多。