孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通

孩子最近表現(xiàn)不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總做一些小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了之后，還不知悔改，一味的挑釁老師，讓老師十分生氣，來(lái)找家長(zhǎng)談話，讓家長(zhǎng)困擾不已，不知道該怎么和孩子老師溝通。那么孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通？

孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通

1、放平心態(tài)

很多家長(zhǎng)不喜歡找老師溝通，主要是自己有心理包袱。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好，怕老師怪自己；有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己跟老師意見(jiàn)不一致，容易起沖突；還有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己文化水平低，不敢去見(jiàn)老師。要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，無(wú)論什么情況，都要做到冷靜對(duì)待；最后，要積極行動(dòng)，大方自信地去見(jiàn)老師，用平等的態(tài)度跟老師交流。沒(méi)有了心理負(fù)擔(dān)，溝通就會(huì)變得更輕松。

2、找好時(shí)機(jī)

有的家長(zhǎng)在上午給老師打電話。但忘了上午老師一直在上課，這個(gè)時(shí)候打電話給他，他當(dāng)然沒(méi)有辦法接電話。下面給大家推薦幾個(gè)不錯(cuò)的時(shí)間。接送孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子在校的情況。老師下班之后，但家長(zhǎng)要注意提前打招呼，不能占用老師太多私人時(shí)間。老師家訪的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟老師進(jìn)行更深入的溝通。好溝通需要時(shí)機(jī)，選對(duì)溝通時(shí)機(jī)，是有效溝通的良好開(kāi)端。

3、坦誠(chéng)溝通，達(dá)成共識(shí)

不少家長(zhǎng)跟老師溝通后，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得沒(méi)有效果，其實(shí)問(wèn)題就出在雙方?jīng)]有達(dá)成共識(shí)。有了坦誠(chéng)的溝通，我們就能很容易地跟老師達(dá)成教育孩子的共識(shí)，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

孩子最近表現(xiàn)不好怎么辦

1、一定要就事論事，不要很著急的給孩子打標(biāo)簽

在有的時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)得在一方面有缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)總是將這個(gè)缺點(diǎn)放大，然后以偏概全，給孩子貼上標(biāo)簽，例如，小孩子看到陌生人的時(shí)候，不敢去打招呼，家長(zhǎng)隨之而來(lái)就是孩子很害羞，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，見(jiàn)人也不敢打招呼。

這其實(shí)是一個(gè)很普通的例子，害羞和沒(méi)禮貌，是我們給孩子貼上的標(biāo)簽，其實(shí)這對(duì)孩子很不公平，是一種打擊。孩子的社交的范圍本來(lái)就很小，怕見(jiàn)到陌生人是很正常的現(xiàn)象。孩子不是真害怕陌生人，沒(méi)有禮貌，只要家長(zhǎng)及時(shí)的去引導(dǎo)。

2、多告訴孩子，應(yīng)該怎么做，而不是告訴孩子不要做什么

每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子，雖然家長(zhǎng)說(shuō)話很重，但是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)的不是很好，但是，教育孩子的用語(yǔ)是有講究的，同樣的意思，換一個(gè)說(shuō)法，出來(lái)的效果也是不同的，也就是我們將當(dāng)初的批評(píng)和埋怨，換成正面的鼓勵(lì)和暗示。

例如，這么冷的天，孩子不想要穿外套，說(shuō)一句，你穿得很暖和了，就可以和其他的孩子玩耍了。當(dāng)孩子玩完玩具的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)的收拾，不要去指責(zé)孩子邋遢，一定要告訴孩子講玩具整理好，這樣下次玩的時(shí)候，才會(huì)非常的方便。

孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通，家長(zhǎng)在與孩子老師溝通的時(shí)候，一定要注意放平心態(tài)，找好時(shí)機(jī)，坦誠(chéng)溝通，只有這樣才能和老師達(dá)成共識(shí)，一起想出解決問(wèn)題的方法。