孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思下自身原因，看看是不是自己的教育出了問(wèn)題，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，我們做家長(zhǎng)的，也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，不要那么自信。孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦呢？

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦

1、換位思考

孩子開(kāi)始有情緒，說(shuō)明孩子在長(zhǎng)大，他在用自己的思想在理解事物，在用自己的眼光在分析世界。盡管他也許錯(cuò)了，但是說(shuō)明他是一個(gè)“在成長(zhǎng)的人”，父母長(zhǎng)輩應(yīng)該高興才對(duì)。既然承認(rèn)孩子的情緒，就要能夠“換位思考”。人，生而平等。站在孩子的“低度”、站在孩子的視野上，去看很多事的時(shí)候，不是孩子錯(cuò)了，恰恰是我們大人自以為是。所以，請(qǐng)理解孩子，請(qǐng)把孩子當(dāng)人看，當(dāng)一個(gè)發(fā)展中的人看，當(dāng)一個(gè)未成年人看。沒(méi)有理解，就沒(méi)有教育。

2、以身作則

俗話(huà)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是什么樣子，孩子就是什么樣子。如果你想教孩子誠(chéng)實(shí)，那就不能對(duì)他說(shuō)謊，要信守承諾。如果你想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，那家長(zhǎng)首先要喜歡讀書(shū)，至少要有讀書(shū)的意識(shí)，陪著孩子閱讀。孩子是最會(huì)模仿的，家長(zhǎng)就是孩子首要的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)，孩子自然不會(huì)差。

3、放下自己作為父母的架子

多和孩子談心，心平氣和的解決問(wèn)題！然后，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要著急罵他，你應(yīng)該問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，“為什么要這樣做呢？”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他會(huì)讓你的孩子冷靜下來(lái)思考，從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4、協(xié)助孩子覺(jué)察和表達(dá)情緒

這個(gè)時(shí)候父母就像一個(gè)情緒教練，像一面情緒的鏡子，用正確的言語(yǔ)反映孩子的情緒。當(dāng)孩子歡天喜地的來(lái)到你的身邊，想讓你看看老師給他的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)一個(gè)小紅花或是有獎(jiǎng)勵(lì)的話(huà)，這個(gè)時(shí)候我們就可以回應(yīng)今天發(fā)生了什么開(kāi)心的事，讓你這么開(kāi)心高興歡呼雀躍，都是和他的情緒相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。那么以后孩子就在自己或者在別人遇到類(lèi)似的情緒的時(shí)候，他會(huì)正確地去描述這些情緒，對(duì)情緒的正確描繪，也是紓解情緒的一個(gè)重要的步驟之一。

孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有抵觸情緒，不妨我們主動(dòng)約孩子坐下來(lái)，跟孩子好好談?wù)劊?dāng)我們彼此都能敞開(kāi)心扉交談的時(shí)候，也許我們就能理解彼此了。