14歲孩子的心理特點(diǎn)

14歲的孩子進(jìn)入了最叛逆，最敏感，最難把控的極端階段。這個(gè)階段的孩子心思脆弱、敏感多疑、性格暴躁，不少孩子成績大幅度下滑、甚至出現(xiàn)行為不良等情況。如何與此階段的孩子和平相處，成為了父母?jìng)兊碾y題；此時(shí)家長要及時(shí)的調(diào)整教育方式，多和孩子溝通，學(xué)會(huì)體諒、尊重孩子，才能更好的教育孩子。

14歲孩子的心理特點(diǎn)

1、表現(xiàn)欲增強(qiáng)。14歲孩子有了更多的自我意識(shí)，他們希望自己是優(yōu)秀的、很棒的、被他人崇拜或認(rèn)可的。如何才能達(dá)到這些目標(biāo)呢？孩子會(huì)渴望表現(xiàn)自己，在同學(xué)、老師、家長面前表現(xiàn)自己。即便他們常常表現(xiàn)失敗，仍然澆滅不了14歲孩子表現(xiàn)的欲望，他們總在躍躍欲試，找尋各種機(jī)會(huì)讓自己一馬當(dāng)先、變得與眾不同。

2、自負(fù)。14歲孩子已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，常常讓他們覺得自己很厲害，自己的觀點(diǎn)是正確的，自己的某某方面是完美無缺的?！澳恐袩o人”是14歲孩子的特點(diǎn)，他們身上總是有點(diǎn)欺軟怕硬的色彩，“自負(fù)“就體現(xiàn)在”欺軟“上面。欺負(fù)弱的是因?yàn)?，這個(gè)行為能證明自己夠強(qiáng)大。但是，14歲孩子對(duì)自己的認(rèn)知多半是不切實(shí)際的，他們會(huì)過高評(píng)估自己，認(rèn)為自己”舍我其誰“，除了我，其他人都是”垃圾“。

3、承受能力差。即便愛表現(xiàn)，即便自負(fù)，14歲孩子的自信卻極易崩塌，因?yàn)樗麄兊某惺苣芰Σ睿嚎荚囀Ю淮危R上覺得自己是”垃圾“，一無是處；被同學(xué)貶低，立刻認(rèn)為自己”技不如人“；遭到老師批評(píng)，很快自我否定，變得自卑。因?yàn)橐淮纬晒τX得自己世界第一，也因?yàn)橐淮问∮X得自己一事無成，承受能力差讓14歲孩子不能把關(guān)注點(diǎn)放在提升自己能力上，而是沉浸在一次失敗的痛苦之中。

4、情緒不穩(wěn)。處于青春期的孩子情緒會(huì)極度不穩(wěn)定，有時(shí)高興，有時(shí)憤怒，很容易受到外界因素的干擾，家長應(yīng)注意孩子此行為，及時(shí)的改正孩子錯(cuò)誤的行為。家長應(yīng)與孩子多進(jìn)行溝通，多傾聽孩子內(nèi)心的想法。

教育14歲的孩子要注意哪些問題

無條件接納孩子、愛孩子。很多時(shí)候孩子不是故意和家長對(duì)著干，而是由于成長期的家庭教育或生理原因還有環(huán)境中的影響。所以家長們了解了這些成因后，首先要做的就是接納和理解孩子，不要再埋怨孩子。

還要知道，叛逆期只是一個(gè)人成長過程中短暫的一個(gè)時(shí)期，它很快就會(huì)過去；所以家長們能無條件的接納和愛孩子，幫助孩子們把這個(gè)時(shí)期盡快度過去，未來你的孩子才會(huì)更愛你，更尊敬你。

家長要認(rèn)知自我、改變自我。在這一點(diǎn)上，希望家長能夠重視起來。因?yàn)楹芏嗉议L在自己的成長過程中，對(duì)自我不了解。甚至自己并不成熟，遇到事情并不能理性客觀地去解決問題。甚至有的家長自己也極端情緒化，沒等孩子發(fā)脾氣，自己就先發(fā)火了。

家長這種不理智的情緒狀態(tài)，在教育孩子的過程中，很多時(shí)候是孩子叛逆的導(dǎo)火索。因?yàn)榻逃⒆拥那疤峋褪且衅胶偷男膽B(tài)。希望家長能改變自己，把控好自己的情緒狀態(tài)，這樣你的教育才是有效的。

14歲兒童正處于青春期。青春期兒童容易出現(xiàn)以自我為中心的心理。家長與孩子溝通要講究以孩子為中心的原則，要了解孩子的想法，在尊重孩子想法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或閱歷給出即不否定孩子想法而又利于孩子發(fā)展的建議。