初三學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

初三學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉，首先的原因是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這跟家長(zhǎng)的教育息息相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)幫助學(xué)生改掉寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

初三學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、控制情緒。學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了學(xué)生的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則學(xué)生情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪學(xué)生寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。

2、和他一起制定計(jì)劃。家長(zhǎng)和學(xué)生一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見(jiàn)。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，學(xué)生才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。

3、提高寫(xiě)作業(yè)專注度。有的學(xué)生是因?yàn)閷Ｗ⒍炔粔蚨霈F(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的問(wèn)題，那么，家長(zhǎng)必須幫學(xué)生提高寫(xiě)作業(yè)的專注度?？梢愿鶕?jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃上的安排完成各科作業(yè)，這樣做就能按部就班地完成各項(xiàng)作業(yè)。

4、不催促不打擾。在家里給學(xué)生營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，不催促學(xué)生做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果學(xué)生真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步。

5、借助學(xué)校的力量。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通學(xué)生在家里的作業(yè)情況，讓老師一起督促學(xué)生，家校形成合力，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理的重視程度。老師單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，更容易引起學(xué)生的重視。學(xué)生可能不聽(tīng)家長(zhǎng)的，但是喜歡聽(tīng)老師的。

初三學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因有哪些

因?yàn)槌跞鳂I(yè)特別多，學(xué)生做不完，家長(zhǎng)就覺(jué)得學(xué)生是磨蹭，其實(shí)換個(gè)人做也是做不完的。

學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)，有些題拿不準(zhǔn)。思考時(shí)間太長(zhǎng)，就不能很快的完成作業(yè)。

性格上的原因，不急不躁。其實(shí)，這也不是缺點(diǎn)。很多時(shí)候，慢一點(diǎn)甚至比著急火燎的去做效果更好，有時(shí)候還能慢中出細(xì)活。

學(xué)生的精力不夠旺盛，做一會(huì)兒就有點(diǎn)累，不能繼續(xù)長(zhǎng)期堅(jiān)持，就得起來(lái)玩一玩，吃點(diǎn)東西，上個(gè)衛(wèi)生間等。