家庭教育的功能

自古以來家庭的教育功能就非常重要，家庭教育也是最重要的教育方式。雖然現(xiàn)在學(xué)校教育承擔(dān)著主要的教育任務(wù)，但是家庭教育作用是不容忽視的。因此要了解當(dāng)前家庭教育功能，才能更好的去教育孩子。

家庭教育的功能

1、教導(dǎo)子女掌握基本的生活技能。呱呱墜地的孩子，其環(huán)境適應(yīng)能力十分貧乏，他有溫飽需求但無獲取衣食的本領(lǐng)。因此，他需要家庭給予多方面照料。當(dāng)他們逐漸長大后，仍需要父母教導(dǎo)衣、食、住。行的基本技能，使其能適應(yīng)生活和環(huán)境，并從中獲得基本生活技能。

2、教導(dǎo)子女掌握社會規(guī)范。家庭作為子女最初生活的場所，子女與雙親祖輩及同輩間發(fā)生的生活關(guān)系和道德關(guān)系、家庭行為規(guī)范等，成為子女最初接觸的社會規(guī)范。在家庭生活中，子女最初總以雙親言行為榜樣，以雙親的需求、情感情操為認(rèn)同對象，通過同化作用，逐漸成孩子的行為方式、習(xí)慣和道德信念體系。

3、指導(dǎo)子女形成生活目標(biāo)、個人理想和志趣。子女最初的興趣、愛好是在家庭生活中萌發(fā)的。家庭對子女傾注了莫大的期望，家庭教育的積極作用表現(xiàn)在：父母用自己全部的生活經(jīng)驗教育子女，發(fā)展子女的各種興趣、愛好，引導(dǎo)子女逐漸懂得生活的意義，幫助子女樹立遠大抱負(fù)、理想，培養(yǎng)子女的進取心等。

4、培養(yǎng)子女社會角色。明確的角色意識能使孩子認(rèn)識到自己的社會地位、作用和承擔(dān)的義務(wù)、責(zé)任，并產(chǎn)生一定角色期望。子女的社會角色最早是在家庭影響下產(chǎn)生的。首先，家庭最早為子女復(fù)制文化傳統(tǒng)所要求的性別角色及行為；其次，家庭通過影響子女的興趣愛好、目標(biāo)理想、職業(yè)選擇等使他們逐步學(xué)會如何選擇和充當(dāng)一定社會角色。

5、形成子女性格和社會適應(yīng)能力特征等。一方面，家庭成員的素質(zhì)、教養(yǎng)等時刻都在有意無意影響子女成長；另一方面，子女的個性特征、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣行為方式等，在家庭中表現(xiàn)得最充分、最自然。家長對子女的表現(xiàn)極為關(guān)注和敏感，所以，在時間上有條件了解子女各方面的情況，并從其實際出發(fā)，進行相應(yīng)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

影響家庭教育的家庭因素

1、家庭的文化環(huán)境。良好的家庭文化環(huán)境，不但可滿足家庭成員尤其是未成年子女生活上、心理上的需要，有助于規(guī)范他們的行為，而且具有導(dǎo)向功能，能夠激勵他們奮發(fā)向上，提高文化素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。一個家庭如果生活不講文化，有錢不投文化，處于文化“貧困”狀態(tài)，將給家庭的幸福和孩子的發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。

2、家庭的心理氣氛。民主的、平等的、和諧的家庭氣氛，有利于孩子的身心健康和品德、智能的發(fā)展，而專斷的、緊張的、經(jīng)常有沖突的家庭關(guān)系、家庭氣氛，卻不但難以保證孩子正常的生活和教育條件，而且會使孩子感受不到家庭生活的愉快和溫暖，導(dǎo)致嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷。

3、家長的教育期望。家長較高的期望，只有在子女經(jīng)過努力可以達到的情況下，才會促使子女向著家長期望方向發(fā)展。有些家長“望子成龍”心切，單憑個人的主觀意愿、想當(dāng)然地設(shè)計自己的子女，期望水平大大高于社會需求和社會所提供的教育條件，也大大高于子女發(fā)展的可能和家長自身的素質(zhì)，勢必帶來一系列難以解決的矛盾。

家庭教育的意義有哪些

家庭教育是在未成年人整個教育過程中都起著十分重要的重要，對人的一生的影響都是不可磨滅的。家庭成員綜合素質(zhì)水平的高低，決定整個社會的發(fā)展程度以及整個社會的文明程度，現(xiàn)代文明的建設(shè)同時也取決于家庭教育的水平。

父母在家庭教育中的作用是至關(guān)重要的，父母是孩子人生的導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)孩子良好的思想品德的責(zé)任。孩子是父母的縮影，父母的思想道德品質(zhì)時刻感染孩子，所以父母應(yīng)當(dāng)從自身做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)為孩子樹立健康積極的形象。