家庭教育和學校教育的區(qū)別在于，學校教育主要是注重孩子學習能力的培養(yǎng)，而家庭教育主要是對孩子的品德進行塑造和培養(yǎng)，只有家長和學校共同合作，才能更好的引導孩子發(fā)展。
家庭教育與學校教育的區(qū)別
1、普適性教育和個性化教育。學校是公共的教育資源，是國家教育意志的體現(xiàn)，因此學校教育是大眾教育，是對公民一視同仁的公平公正的一種教育，也是一種無差異化的標準化教育。而家庭教育是要解決個性化需求，每個孩子都有自己獨立的人格，每個孩子學習能力、悟性、思想認知等都不可能是一樣的，因此家庭教育就要讓孩子能獲得滿足他個性的教育需求。
2、文化知識教育與實踐性教育。學校一個很重要的教育功能是傳授文化知識、傳授科學知識，但這些知識都是理論性的，書面性的，要讓孩子深刻體會并領悟，需要配套的實踐性教育。因此家庭教育是承擔實踐性教育最好的場所，家庭教育要配合課堂理論教育，帶孩子參加社會實踐、勞動實踐、大自然實踐活動，讓孩子能力學以致用，理論聯(lián)系實際。
3、普世價值觀與個人價值觀。學校教育培養(yǎng)的是適合國情的普世價值觀、人生觀和理想，這是宏觀的人生愿景。家庭教育是要根據(jù)孩子自身的特點和潛力，在普世的價值觀和人生觀里，去追尋符合孩子自己能力和潛力的個人價值觀，樹立符合孩子自己人生發(fā)展的目標和理想。
家長應如何正確配合學校教育？
1、了解學校對孩子的要求。學校在培養(yǎng)孩子中有很多規(guī)則和規(guī)矩，對孩子的要求很多，例如：學習方面要先預習后聽課、選課走班等；行為習慣方面要求穿校服進校園、不允許攜帶手機進課堂等。家長要充分了解學校對孩子的要求，服從學校的管理，配合學校教育孩子。
2、注意維護老師的威信。首先了解孩子對老師的評價，孩子是否喜歡老師，是否喜歡老師的講課風格等。親其師信其道，挖掘老師的閃光點，引導孩子喜歡自己的科任老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。
3、架好家校溝通的橋梁，通過電話、微信等多與老師溝通。同時，家長在生活中應多注意觀察孩子的動向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好、吃飯睡覺不香、花錢過多等異常表現(xiàn)，要及時與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對性地進行教育。
家庭教育主要注意哪些方面：
首先，父母要不斷自我成長，發(fā)展出一個健全的自我。一個人格比較健全的父母，才能在充滿挫折和壓力的育兒路上給予孩子無條件的愛和有效的支持。如果父母自身也總是充滿焦慮，缺乏安全感，她是沒有能量給予孩子。另外，也沒有能力教給孩子優(yōu)秀的品質。
其次，家庭中夫妻關系大于親子關系。有的父母有了孩子以后忽視配偶，把精力過多投入在孩子身上，或者是夫妻之間常常爆發(fā)沖突或冷戰(zhàn)，孩子總是在一種緊張、充滿硝煙的環(huán)境中長大，他會缺乏安全感，有會習得不良的人際相處的模式。
最后，對孩子人生態(tài)度、習慣、為人處事規(guī)則和方法的培養(yǎng)。態(tài)度和習慣很重要，它決定性格。在心理學，性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化的行為方式的總和。所以，父母如果是積極的人，孩子很可能也比較積極；父母很自律，孩子也不會太懶散。
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