男孩叛逆期怎么管教

叛逆期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段，也是家長(zhǎng)最為頭疼和棘手的問(wèn)題，一向聽(tīng)話的孩子忽然變得不聽(tīng)話了，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法管教，會(huì)讓家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候無(wú)從下手。由于男孩和女孩身心發(fā)展特點(diǎn)不同，叛逆期的管教方法也不一樣，所以家長(zhǎng)可以按照以下的方法，對(duì)叛逆期的男孩進(jìn)行引導(dǎo)教育。

男孩叛逆期怎么管教

一、不和孩子爭(zhēng)吵，不為難孩子。處在叛逆期的男孩，他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁，他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無(wú)助，焦慮，孤獨(dú)等等。覺(jué)得沒(méi)有人可以懂自己內(nèi)心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。

二、給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通。處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的粘著父母，而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間，來(lái)發(fā)泄和表現(xiàn)自己，所以作為父母不要覺(jué)得孩子不如小時(shí)候懂事等等埋怨的心理，要更加的關(guān)系孩子，主動(dòng)和孩子溝通。

三、對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子的行為多一點(diǎn)寬容和理解。叛逆期的孩子常常會(huì)讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)出不把家規(guī)和校規(guī)等放在眼里，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有了自己的想法和意見(jiàn)。他們不想受制于某人，不想聽(tīng)從于任何人包括父母，所有這些也讓父母?jìng)兏械椒浅＝箲]，但是作為父母不能只是焦慮，要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。

四、保持良好的家庭氛圍。家庭氛圍的好壞對(duì)叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)影響很大，父母的言行舉止每時(shí)每刻都潛移默化地影響了孩子的身心成長(zhǎng)。所以父母平時(shí)一定更加要端正自己的言行，盡量避免命令式的語(yǔ)言和態(tài)度，讓孩子感到父母也是尊重他的，互相是平等的，孩子就會(huì)愿意和父母交談，父母和孩子都增進(jìn)了了解，家庭氛圍也會(huì)往上一級(jí)，變得更為和諧。

針對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式有哪些

1、禁止孩子玩耍游戲，并強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

2、寵溺孩子，讓孩子沒(méi)有獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái)。于是家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。

錯(cuò)誤的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響

1、使得孩子沒(méi)有自信。在日常生活當(dāng)中，父母以及家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，如果孩子從小在家庭教育當(dāng)中受到了一些不好的影響，那么就會(huì)使得他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)一種不自信，而這種不自信很有可能就會(huì)使得他們?cè)谂c人交往的過(guò)程當(dāng)中越來(lái)越自卑，會(huì)出現(xiàn)自卑以及不自信的心理狀態(tài)。

2、使孩子沒(méi)有動(dòng)力。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要讓孩子處于一個(gè)正確的家庭教育當(dāng)中，因?yàn)闀?huì)讓孩子對(duì)于任何事情都充滿動(dòng)力，而如果孩子在日常生活當(dāng)中沒(méi)有處于一個(gè)合適的家庭環(huán)境教育當(dāng)中，那么她們就會(huì)在做任何事情的時(shí)候就沒(méi)有注意力以及沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，這樣對(duì)于她們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常不好的現(xiàn)象。