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高二學(xué)不進(jìn)去怎么辦

時(shí)間:2024-02-27 15:30類型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):963

高二年級(jí),在整個(gè)高中階段還是比較重要的,處于轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)影響高三的復(fù)習(xí)備考。高二孩子,每天學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力和方法怎么辦?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,需要孩子對(duì)自己的狀態(tài)有所了解,根據(jù)實(shí)際情況,采取有效措施進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,積極投入學(xué)習(xí)中去。

高二學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系化的掌握,學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建,對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查,而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后,一定要聯(lián)想前后,搭建知識(shí)體系,當(dāng)孩子能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來(lái),而且了熟于心的時(shí)候,對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

2、讓孩子產(chǎn)生危機(jī)感,家長(zhǎng)首先要做的,是讓孩子在高二就意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于這一點(diǎn),家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)日歷,或者做一個(gè)時(shí)間表,上面寫著距離高考“xx天”等,以更直觀的數(shù)字形式,讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生緊迫感。

3、尊重孩子,不要給孩子負(fù)面情緒青春時(shí)期的孩子心理非常敏感,很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì),給孩子正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要每天回來(lái)看見孩子嚷嚷:“你作業(yè)寫完了嗎?就知道玩,我一天天在外面那么辛苦,你就知道玩,對(duì)得起父母嗎?”時(shí)間久了,孩子慢慢就會(huì)出現(xiàn),既然我學(xué)習(xí)也不好,干脆我不上學(xué)了,不再花父母的錢。

4、要有改變的意識(shí),對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,如果自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,而且不知道如何轉(zhuǎn)變,在態(tài)度上,也不去積極采取措施去調(diào)整是一種不好的情況。對(duì)于高二孩子來(lái)說(shuō),目前狀態(tài)不太好,說(shuō)明自身存在問(wèn)題,需要想辦法去調(diào)整,這就需要有改變的意識(shí)。

要有一種主動(dòng)改變的態(tài)度,不能消極被動(dòng),要在思想上高度認(rèn)清現(xiàn)狀,時(shí)刻提醒自己這樣的狀態(tài)不利于自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步。有改變現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),有主動(dòng)調(diào)整的思想,可以通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距,尋找適合自己前進(jìn)的道路。

高二學(xué)不進(jìn)去的原因

1、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),思想松懈,學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法,相信自己的老習(xí)慣,過(guò)多地依賴家長(zhǎng),學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法,忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。

如:預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí),把握不住知識(shí)的重難點(diǎn),理解不透。有的知識(shí)印象不深,造成知識(shí)缺陷日積月累。

2、基礎(chǔ)不牢固,一部分孩子因?yàn)楦鞣N原因,導(dǎo)致從高一到高二整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固,隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度,不能照顧到孩子)的不斷深入,很多孩子趕不上,課也聽不太明白,于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入,反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測(cè)驗(yàn)下,成績(jī)不高是必然的結(jié)果。

3、目標(biāo)感缺失,孩子不知道自己將來(lái)想干什么,不知道學(xué)習(xí)的目的是什么,也不知道如何為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。沒有目標(biāo)感,現(xiàn)在做什么都是無(wú)趣的,孩子就會(huì)突然間不想學(xué),學(xué)不進(jìn)去。

進(jìn)入高二的問(wèn)題及表現(xiàn)

經(jīng)歷了高一新環(huán)境新面孔新的刺激和一次又一次的考試折磨之后,迄今為止,我們的孩子和家長(zhǎng)原本的激情和不屈,好像都已消磨殆盡,好像兩口子過(guò)日子,時(shí)間長(zhǎng)了,基本麻木了。

對(duì)不少家長(zhǎng)而言,不再想說(shuō)什么,不知說(shuō)什么好,不知道說(shuō)還有啥用。對(duì)相當(dāng)數(shù)量的孩子來(lái)說(shuō),一遍又一遍的打擊,已經(jīng)練就了一顆少年老成的好心態(tài)——開水怎么燙,不管風(fēng)吹浪打,依然我行我素。