對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦

對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣，如何才能金榜題名？不僅學(xué)生自己困惑，作為家長(zhǎng)，也是比較憂慮，有沒(méi)有一些方法，讓孩子變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦

1、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓孩子們有更多的求知欲，問(wèn)為什么或者帶孩子去參觀展覽館、文化中心、博物館等，或者去水族館、動(dòng)物博物館等，讓孩子們對(duì)世界充滿好奇，保持強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

2、做好鼓勵(lì)工作，因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗。此時(shí)，他們可能會(huì)變得低人一等甚至痛苦。我們必須更多地鼓勵(lì)和寬容，讓孩子們知道他們的父母是最大的依靠，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也不是最可怕的。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中享受樂(lè)趣。

3、讓孩子們學(xué)習(xí)更多成功的經(jīng)驗(yàn)，比如設(shè)定輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給孩子們更多成功學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐步積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之前獲得自信。

4、休息一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己疲倦、不感興趣、注意力不集中時(shí)，站起來(lái)行動(dòng)起來(lái)，比如喝杯水、伸展筋骨、洗臉等，這可以幫助你重新集中注意力。不要強(qiáng)迫自己堅(jiān)持。這可能沒(méi)用。

5、任務(wù)切換。做另一件事。如果你不想這樣做，那么就去你的“待辦事項(xiàng)列表”，選擇一件我覺(jué)得有點(diǎn)情緒化、不那么排外的事情去做！例如，如果你不想做一個(gè)問(wèn)題，讀一本書(shū)；如果你不想做數(shù)學(xué)，先學(xué)英語(yǔ)。

6、轉(zhuǎn)變觀念，積極培養(yǎng)興趣。興趣既不是自然的，也不是想象的，而是在做的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。因此，我們應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如，我們應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)，主動(dòng)思考老師在課堂上所說(shuō)的話，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，你的興趣會(huì)逐漸被勾選出來(lái)。

7、找到提高學(xué)習(xí)效率的方法，興趣自然就來(lái)了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重挫折，他們會(huì)變得越來(lái)越不感興趣，甚至產(chǎn)生惱人的情緒。以我以前的閱讀經(jīng)歷為例。由于閱讀效率低，我讀得越多，就越不感興趣。然而，在學(xué)習(xí)了“精英速讀”并掌握了速讀方法后，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)閱讀內(nèi)容、閱讀需求和時(shí)間有目的地、有選擇性地閱讀。閱讀速度也提高到了每分鐘一兩千字。效率提高后，我對(duì)閱讀的興趣慢慢恢復(fù)了。

如何在一個(gè)月內(nèi)快速提高成績(jī)

一、要羅列計(jì)劃

要在一個(gè)月內(nèi)提高成績(jī)，就需要羅列計(jì)劃，根據(jù)自己目前的時(shí)間和精力，手頭需要完成的事情等來(lái)安排自己的工作，做好計(jì)劃會(huì)讓自己有更清楚的目標(biāo)和方向。

二、嚴(yán)格要求自己

嚴(yán)格要求自己，不僅工作上要保持高效，生活中也需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，助力自己完成工作任務(wù)，提高工作成績(jī)。嚴(yán)格要求自己，會(huì)讓自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，發(fā)揮更多優(yōu)勢(shì)。

三、認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

認(rèn)真分析和整理自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，自己目前取得的職場(chǎng)成績(jī)，存在什么不足。然后思考，自己該從什么地方開(kāi)始著手，如何彌補(bǔ)之前自己的不足等等。學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，積累更多的客戶資源，保持勤奮。

四、不妨給自己定一些時(shí)間限制

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

五、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

六、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。

七、課堂上不必記很詳細(xì)的筆記

如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

注意調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待每次成績(jī)。成績(jī)考得特別好，孩子自然是驕傲的。不過(guò)這個(gè)時(shí)候不要太過(guò)得意忘形，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，也要提醒他們往前看，把這次的成功作為下一次的鋪路石。孩子考不好，家長(zhǎng)也不要過(guò)分批評(píng)孩子，要鼓勵(lì)他們下次繼續(xù)挑戰(zhàn)，證明自己的能力！

學(xué)會(huì)復(fù)盤(pán)，積累經(jīng)驗(yàn)?？荚嚭龈吆龅停粌H僅是掌握程度的問(wèn)題，考得好的時(shí)候，一定是有什么突出的亮點(diǎn)，要提醒孩子注意把握住自己的優(yōu)勢(shì)?？疾缓脛t有可能是哪個(gè)方面做得不到位，暴露了這個(gè)缺點(diǎn)不一定是壞事，只要吸取教訓(xùn)，還是可以獲得進(jìn)步的。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定，考試成績(jī)忽好忽壞，很有可能是孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠，會(huì)的題目能做好，而模模糊糊的題目就把握不了，這個(gè)時(shí)候，把這門(mén)科目好好認(rèn)真地打好基礎(chǔ)是十分重要的。無(wú)論試卷難易程度如何，大部分基礎(chǔ)分是一定要得到的，提高的題目往往也是在基礎(chǔ)題上再變化?？梢远喽嗑毩?xí)，熟能生巧。

情緒狀態(tài)也是影響孩子身心發(fā)展的，如果孩子有情緒堵在心里不能說(shuō)出來(lái)，積攢在身體里面，要么會(huì)通過(guò)問(wèn)題行為來(lái)呈現(xiàn)，要么就會(huì)通過(guò)對(duì)內(nèi)的攻擊，也就是生病，來(lái)呈現(xiàn)他們的情緒。也會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)忽高忽低。

所以家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的情緒，關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子更多的用語(yǔ)言去表達(dá)他們的情緒。

當(dāng)我們看到一個(gè)孩子的成績(jī)的時(shí)候，我們同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度對(duì)孩子的影響很大，就會(huì)間接造成孩子成績(jī)不穩(wěn)定。

而很多家長(zhǎng)奉行不訓(xùn)孩子就長(zhǎng)不大的理念，看到孩子成績(jī)好也不會(huì)去表?yè)P(yáng)。這種方式就會(huì)放大孩子的焦慮。事實(shí)上孩子自己也很焦慮他的成績(jī)，如果家長(zhǎng)再傳遞出更多焦慮，那么孩子的狀態(tài)就會(huì)更糟，還有可能會(huì)厭學(xué)。

所以，家長(zhǎng)經(jīng)常用的語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊图皶r(shí)的肯定，會(huì)對(duì)孩子鞏固這個(gè)好成績(jī)有很大幫助，他的成績(jī)也就會(huì)更少的忽高忽低了。