不尊重孩子的父母是什么樣子的

尊重是人與人交流和溝通最起碼的禮儀，尊重也是每一個(gè)孩子人格健全的象征，但是現(xiàn)實(shí)生活中，很多的家長(zhǎng)沒(méi)有真正的做到對(duì)孩子的尊重，由于孩子沒(méi)有得到最基本的尊重，在孩子的人格上就很可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以為了讓孩子有一個(gè)健康的人格，家長(zhǎng)們一定要尊重孩子。

不尊重孩子的父母是什么樣子的

1、以愛(ài)之名，規(guī)劃孩子的人生。相信全天下的父母都愛(ài)自己的孩子，他們?yōu)榱撕⒆幽苴A在人生的起跑線，開(kāi)始規(guī)劃孩子的人生，從孩子開(kāi)始記事起，不管孩子是否愿意，不管孩子是否感興趣，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班接踵而至，填滿孩子所有的時(shí)間，孩子就像“傀儡”一樣生活著，家長(zhǎng)這樣的行為是非常不尊重孩子的行為。

2、掌控意識(shí)強(qiáng)，孩子的任何事全部要插手。在很多的家長(zhǎng)眼里，孩子永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子，孩子做什么事情家長(zhǎng)都要插手和過(guò)問(wèn)，孩子在玩耍的時(shí)候、專(zhuān)心致志寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，全都要打斷和干預(yù)。

3、家長(zhǎng)就是“權(quán)威”。3歲之后孩子開(kāi)始有了獨(dú)立得思想，做事情開(kāi)始有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的想法和行為都是極為幼稚的，當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧的時(shí)，不接受孩子的意見(jiàn)，甚至一味地否定孩子的意見(jiàn)，將家長(zhǎng)自己的意見(jiàn)作為“權(quán)威”，要求孩子必須接受。

4、對(duì)孩子總是言而無(wú)信。家長(zhǎng)的言而無(wú)信是家長(zhǎng)一個(gè)非常普遍的特點(diǎn)。在孩子的心目中，家長(zhǎng)是完美的，家長(zhǎng)是言出必行的。當(dāng)孩子提出想去游樂(lè)園玩耍時(shí)，就用“善意的謊言”告訴孩子有事情在忙不能去，要等到下個(gè)星期才可以去，孩子滿心歡喜等到下星期時(shí)，家長(zhǎng)就找了其他的“借口”來(lái)推脫，這種言而無(wú)信的行為，不僅是不尊重孩子，還更是對(duì)孩子的一種傷害。

尊重孩子父母至少要做到的3點(diǎn)：

1、有尊重孩子的意識(shí)。沒(méi)有尊重的愛(ài)是控制，有尊重孩子的意識(shí)，就是懂得從尊重孩子的語(yǔ)言和行為開(kāi)始，有了解孩子語(yǔ)言和行為背后的想法，而不是一開(kāi)始就否定和批評(píng)孩子，更不會(huì)強(qiáng)迫和打罵孩子。

2、給孩子自己選擇的空間。孩子從2歲起，就有自我選擇的強(qiáng)烈意愿，比如要先玩什么玩具，要先吃哪種水果。雖然不是讓孩子說(shuō)了算，但父母最好給孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)。如果父母長(zhǎng)期否定、總是幫孩子拿主意，會(huì)給孩子造成挫折，繼而引起孩子的習(xí)得性無(wú)助，他們會(huì)放棄選擇，甚至還會(huì)對(duì)父母有怨恨。

3、學(xué)會(huì)對(duì)孩子有同理心。孩子小時(shí)候常常需要父母的認(rèn)可，即使不認(rèn)可，但他們也希望被父母理解。孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己有同理心，便能獲得自信，因?yàn)檫@對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是關(guān)注和在意。有同理心的父母，也會(huì)養(yǎng)育出有同理心、理解他人的孩子，因?yàn)楦改咐斫饬怂麄兊男乃?，他們也學(xué)會(huì)了理解他人。

沒(méi)得到家長(zhǎng)尊重的孩子，未來(lái)會(huì)變成什么樣子？

變得自卑怯懦，沒(méi)有自信。長(zhǎng)期在封閉且壓抑的的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子，因得不到父母的尊重，會(huì)逐漸變的喪失自信，并缺乏自我認(rèn)同。就連挑戰(zhàn)困難的勇氣都沒(méi)有，這樣的孩子長(zhǎng)大后，很難在社會(huì)上立足，更難以形成自己的人際交往圈。

性格會(huì)變得更加極端?！叭巳松降取?，當(dāng)孩子不被家長(zhǎng)尊重，又或者自己的某些行為未能得到家長(zhǎng)認(rèn)可時(shí)，孩子便會(huì)以極端的方式來(lái)處理矛盾，解決問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，他的性格便會(huì)愈加極端，甚至想通過(guò)以暴制暴的方式來(lái)處理棘手的問(wèn)題。到那時(shí)，家長(zhǎng)再想引導(dǎo)、再想矯正，就很難了。