心浮氣躁的孩子怎樣教育

孩子在進(jìn)入青春期之后，會(huì)產(chǎn)生一種讓他們不安的因素，讓他們無(wú)法寧?kù)o，這就是浮躁。心浮氣躁的孩子通常表現(xiàn)的焦躁不安，不能安靜的完成某一項(xiàng)任務(wù)；也會(huì)變得非常盲目、沖動(dòng)，做出非常不理智的行為。

心浮氣躁的孩子怎樣教育

1、樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這個(gè)年齡階段的孩子可以開(kāi)始樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想可以進(jìn)一步讓孩子有當(dāng)下奮斗的動(dòng)力，因?yàn)橛辛俗非笏詫?duì)學(xué)習(xí)和生活有了責(zé)任感，這也是克服浮躁心態(tài)的工具。要告訴孩子勵(lì)志不在多而在于恒。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。孩子心浮氣躁容易做事馬虎，丟三落四，半途而廢。為了克服孩子的這個(gè)毛病，要求孩子在做事之前先思考后行動(dòng)。遇事學(xué)會(huì)三問(wèn)，這件事我為什么要做？怎樣做？做成什么樣？這樣在做事過(guò)程中就不焦躁、不虛浮，有利于培養(yǎng)孩子踏踏實(shí)實(shí)做成一件事的好習(xí)慣，養(yǎng)成做認(rèn)真，有始有終的良好品質(zhì)。

3、家長(zhǎng)以身作則。孩子都是有樣學(xué)樣的，那些脾氣暴躁的小孩，他們的家長(zhǎng)也大多是這樣的人。所以家長(zhǎng)在平時(shí)的大小事情里都應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)沉著冷靜、不驕不躁的形象，用自己的言行舉止來(lái)影響孩子，讓他們從父母的態(tài)度中學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題冷靜細(xì)心，待人溫和有禮。

4、不要事事代勞。家長(zhǎng)如果看到孩子做事遇到困難，正在著急抓狂，千萬(wàn)不要直接去幫孩子解決問(wèn)題。不妨先讓他冷靜分析一下，磨一磨性子。在孩子實(shí)在無(wú)從下手時(shí)適當(dāng)給一點(diǎn)提示，引導(dǎo)他們?nèi)プ约和瓿?。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子不僅能學(xué)會(huì)遇事冷靜，還能不斷收獲自信，養(yǎng)成健康人格。

5、延遲孩子的滿(mǎn)足感。在平常生活中，可以通過(guò)延遲孩子滿(mǎn)足感來(lái)鍛煉他們的耐心。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際能力來(lái)進(jìn)行，比如孩子希望得到某件東西，可以給他們?cè)O(shè)定一個(gè)任務(wù)，讓他們完成了任務(wù)才能滿(mǎn)足需求。這樣長(zhǎng)久訓(xùn)練下來(lái)，孩子的耐心可以得到鍛煉，也能避免他們養(yǎng)成喜歡不勞而獲的心理。

孩子心浮氣躁的原因

1、孩子急著玩耍，所以浮躁地做作業(yè)。因?yàn)榧敝鐾炅耸虑槿ネ娴暮⒆樱榫w積極有力，雖然有時(shí)候會(huì)遺忘某些作業(yè)，但在家長(zhǎng)的提醒之下愿意主動(dòng)完成。這樣的孩子需要家長(zhǎng)耐心的撫慰，陪伴，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。同時(shí)對(duì)于作業(yè)的質(zhì)量有所要求，比如書(shū)寫(xiě)正確與否、少出現(xiàn)短句等。

2、孩子厭倦學(xué)習(xí)，所以糟心地趕作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閰拰W(xué)，所以看到作業(yè)就心情不好，這樣的孩子往往從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)了，老師或家長(zhǎng)又要求嚴(yán)苛，導(dǎo)致孩子從上小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。

3、孩子因?yàn)榧胰岁P(guān)系問(wèn)題而無(wú)心學(xué)習(xí)。有一些家庭中，父母親之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，或者他們不用正向的方式溝通，使得孩子終日心下惶惶然。常見(jiàn)于爸爸媽媽經(jīng)常爭(zhēng)吵，對(duì)孩子也總是急吼吼地催促的家庭中。

孩子心浮氣躁的表現(xiàn)

1、對(duì)待事情馬虎了事，丟三落四。

2、做事盲目無(wú)計(jì)劃，常常半途而廢。

3、上課容易走神，精力不集中，缺乏耐心和毅力。

4、做事急于求成，不能腳踏實(shí)地，給人的印象總是冒冒失失。

5、做事忽冷忽熱，這山看作那山高。