小孩發(fā)脾氣亂摔東西要怎么辦

小孩發(fā)脾氣的時(shí)候，喜歡亂摔東西，這樣是不好的行為，我們應(yīng)該及時(shí)制止孩子的錯(cuò)誤行為，并給孩子以良好的示范，同時(shí)孩子做得好了，我們家長還要多表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的良好行為。

小孩發(fā)脾氣亂摔東西要怎么辦

1、遇到這種情況，首先家長得改變，有的習(xí)慣根深蒂固的，不容易改，但我們想想孩子，想想將來這種脾氣會(huì)被傳下去的，遲早也會(huì)反饋到自己的身上，所以試著慢慢改變自己。亂發(fā)脾氣時(shí)，深呼吸，說氣話時(shí)等一分鐘，實(shí)在不行你就跑出去，運(yùn)動(dòng)也是排解惱怒很好的方式。家長改變后，再去慢慢的引導(dǎo)孩子。

2、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長就要認(rèn)真的分析原因，是孩子本來的自我情緒調(diào)節(jié)能力差，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就容易發(fā)脾氣，孩子覺得自己的合理要求得不到回應(yīng)，只能以發(fā)脾氣的方式來表達(dá)自己的不滿。

3、先不要急著開罵或開打，家長首先應(yīng)該蹲下身子，把孩子抱在懷里，輕輕的對(duì)孩子說：“你心里難受，有不開心的事一定要跟媽媽說，媽媽會(huì)盡力幫助你”。這樣做的好處是讓孩子覺得你是在意他的，你是在想辦法幫他，讓孩子打開心扉向你訴說。

4、平時(shí)對(duì)孩子的好奇心或合理要求都要給予滿足，而其他不合理的要求，則要心平氣和的和孩子進(jìn)行溝通，再采用適當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)。如果勸說、講道理都無效的情況下，用“冷處理”來明確表達(dá)你的態(tài)度，終止他的無理取鬧。

5、鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心想法。小孩子是不會(huì)無緣無故發(fā)脾氣的，他暴躁的情緒背后，一定有他自己的想法。孩子不悅，可以引導(dǎo)孩子說出自己的感受，有的孩子會(huì)說我感覺自己很難受，想打人；有的孩子會(huì)說我想把自己看到的東西全部砸爛；有的孩子會(huì)說沒有人陪我玩，我很不開心……

如果孩子能積極地用語言描述的時(shí)候，那恭喜你，孩子已經(jīng)開始擁有情緒管理的能力了。要知道，比憤怒更加可怕的是孩子慢慢成為了不會(huì)表達(dá)憤怒的人。

孩子不能控制情緒，家長可以嘗試這樣做

首先，接納孩子的消極情緒。孩子哭了，我們可以抱緊他；孩子憤怒，我們可以默默陪伴他；孩子沮喪，我們可以做個(gè)好的傾聽者?？傊?，接納孩子的情緒，認(rèn)可孩子的感受，而不是一味地指責(zé)他。

其次，教會(huì)孩子管理情緒。孩子的壞情緒被父母理解后，孩子便會(huì)順心了許多。接下來父母便要教孩子駕馭情緒的正確方法。壞情緒常常是有破壞力的，不僅會(huì)讓孩子的心理處于糟糕的境地，阻礙了孩子做事情的動(dòng)力，還會(huì)影響孩子的人際交往。

對(duì)于年幼的孩子來說，太復(fù)雜的說教，孩子的小腦瓜子是聽不進(jìn)，家長可以利用生動(dòng)有趣的故事來引導(dǎo)。

最后，情緒無好壞，但行為有對(duì)錯(cuò)。任何一種情緒的產(chǎn)生都有它的價(jià)值，幫我們覺察“自己到底怎么了”，比如當(dāng)我們憤怒時(shí)，往往是因?yàn)槭艿搅嗣胺?；失落時(shí)，往往是因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足等等。它幫我們感知自己、了解自己，所以，我們常說，對(duì)孩子的情緒要“無條件接納”。

但是，在情緒主導(dǎo)下產(chǎn)生的行為是有“對(duì)錯(cuò)”的，所以，你有脾氣了，并不被代表你做什么都可以——孩子需要知道良好行為的邊界在哪里，這也是在幫助他成長為更加遵循社會(huì)規(guī)則的人。

孩子有這樣的問題，家長要及時(shí)反思

首先，反思家里有沒有人生氣摔東西？孩子很多事都是以大人為榜樣的，壞的學(xué)的更快！如果有，立刻改掉。

其次，反思是不是孩子有需求沒有滿足，經(jīng)常被忽視。發(fā)脾氣一定是忍無可忍了。家長有沒有認(rèn)真聽孩子的話？孩子說的話大人不當(dāng)回事，他說了也沒用，只能發(fā)脾氣，摔東西。