家長該不該給孩子買手機(jī)

孩子一天天在長大，關(guān)于手機(jī)這個(gè)問題，孩子跟我們提過想要一部手機(jī)，我們家長該不該買，應(yīng)該要好好掂量下，或者提前跟孩子做好約定，共同遵守規(guī)則，只要孩子能正確使用手機(jī)，那就可以買。

家長該不該給孩子買手機(jī)

第一，要了解孩子本身的想法，如果孩子認(rèn)為手機(jī)是不必要的，那一定是最好的一種情況了。

第二，但是事實(shí)上大多數(shù)的孩子會吵著讓父母去給自己買一部手機(jī)，我們就應(yīng)該知道孩子想要手機(jī)的意圖是什么。

第三，如果孩子買手機(jī)很大一部分原因是為了上網(wǎng)玩游戲，這從平時(shí)生活中就可以感受出來，那我認(rèn)為不應(yīng)該給孩子買。

第四，如果孩子是因?yàn)閯e人都有手機(jī)而自己沒有才想買手機(jī)的，那么可以跟孩子商量好用手機(jī)的時(shí)間限制。

第五，如果孩子是為了能方便聯(lián)系的，可以給孩子買了手機(jī)以后，限制其使用上網(wǎng)游戲等功能。

第六，如果你強(qiáng)制不給孩子買手機(jī)，也許會讓孩子產(chǎn)生一種逆反的心理，使情況變得更糟，這樣我們就需要跟孩子坐下來好好談?wù)劻恕?/p>

注意：孩子玩手機(jī)，一開始并不會黑白顛倒，但是家長沒有原則，沒有引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)底線，那最后孩子就會演變成沉迷手機(jī)、作息混亂。

所以我的建議是，讓孩子在現(xiàn)實(shí)世界里建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動的邊界，正常的學(xué)習(xí)、生活。家長一定要幫孩子鞏固手機(jī)界限，家長你不能簡單地堵。

在建立手機(jī)界限同時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，改善注意力，改善居家環(huán)境，改善親子關(guān)系，改善師生關(guān)系等，只要孩子找回學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)習(xí)成績，找到成就感，那孩子就不會再沉迷網(wǎng)絡(luò)了。

如何幫助孩子建立手機(jī)界限

1、以身作則，制定規(guī)矩。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)時(shí)長較長時(shí)，你應(yīng)該反省下是不是平時(shí)忽略了孩子，是不是受自己的影響，喜歡上了某個(gè)游戲？

如果發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲，小說之類的，請及時(shí)制止，千萬不要視而不見。放學(xué)回來后，孩子會寫作業(yè)，給他制定一張作業(yè)完成計(jì)劃表，什么時(shí)間段該寫什么，如果沒寫完，那就寫下一門，到結(jié)束時(shí)間了，家長檢查一下作業(yè)有沒有未完成的，找到原因。

玩手機(jī)時(shí)間規(guī)定一下，比如，每天放學(xué)后，在寫完作業(yè)后可以有一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)的玩手機(jī)時(shí)間，超過了，就處罰，處罰的東西，可以是孩子喜愛的、重視的，其他并不能起到作用。

自己給自己也制作一套計(jì)劃，比如：陪孩子寫作業(yè)期間，不拿手機(jī)看劇、聊天，做到一起看書，沒做到就處罰自己，讓孩子知道規(guī)矩的重要性，為孩子樹立榜樣。

2、家長不要強(qiáng)勢打壓，應(yīng)采取懷柔政策。處于青少年時(shí)期的孩子，他有較強(qiáng)的獨(dú)立意識和自我意識，有點(diǎn)固執(zhí)和叛逆。如果你采取強(qiáng)制手段，沒收手機(jī)不允許他玩，他會覺得自尊心受到傷害，跟著父母對著干，長此以往，不僅破壞父母與孩子之間的關(guān)系，更激起孩子對手機(jī)的依賴和迷戀。

到底是什么原因?qū)е潞⒆用詰儆螒?/strong>

1、游戲的段位設(shè)置。我們都知道游戲是有段位設(shè)置的，就拿王者榮耀來說，青銅、白銀、黃金、鉑金、鉆石、星耀、王者，這6個(gè)段位，有的孩子會沉迷其中，我想最重要的一個(gè)原因就是虛榮心作祟，孩子都是比較喜歡比較的，如果在跟朋友聊游戲，發(fā)現(xiàn)自己的段位沒有對方高，就會覺得自己很沒有面子，一定要打到比對方高才罷休。

2、游戲可以得到存在感。可能父母都比較忙，跟孩子的溝通比較少，如果孩子遇到什么不開心的事，沒有一個(gè)訴說的人。但是在游戲中很容易找到存在感，他們通過升級打怪，慢慢的會提升等級，名列前茅，這是他們在現(xiàn)實(shí)生活中無法取得的成就感。