小孩不愿意去上學(xué)怎么辦

小孩不愿意去上學(xué)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，不要著急，耐下心來問問孩子，看孩子是因?yàn)槭裁丛虿辉敢馍蠈W(xué)，凡事有果必有因，找到原因很關(guān)鍵，家長(zhǎng)就能解決好孩子的厭學(xué)問題了。

小孩不愿意去上學(xué)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、不要急著解決問題。不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再和孩子好好談?wù)?，問清楚孩子不學(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，家長(zhǎng)要保持冷靜，好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚。

3、共情孩子。上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

4、給緩沖期。孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。

5、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面等等，找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影?！皭蹖W(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

小孩為什么討厭上學(xué)

1、如果去學(xué)校上學(xué)了，那么電視或者手機(jī)就不能看了。有些孩子本來一年看不了幾次電視的，現(xiàn)在家長(zhǎng)為了方便孩子學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)就把電視打開，讓孩子上網(wǎng)課了。

還有的家長(zhǎng)甚至把自己的手機(jī)給孩子自己在家學(xué)習(xí)，造成了孩子本來是戒了手機(jī)的，可現(xiàn)在這種情況，孩子又對(duì)手機(jī)迷上了。

如果去了學(xué)校的話，那么放學(xué)回家，就要寫作業(yè)，沒有了看手機(jī)的時(shí)間，因此孩子不想去上學(xué)，只想待在家里。

2、小朋友從小沒有樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)事情沒有引起足夠的重視，感覺不到重要性，覺得學(xué)習(xí)、學(xué)校、老師對(duì)于他來說，就是束縛他的東西。在學(xué)校讓他感覺十分不自由，總有一些紀(jì)律在約束著他。

3、問一問小朋友在學(xué)校有沒有受到別人的欺負(fù)，或者有沒有受到來自老師的壓力？如果有的話，也要及時(shí)的解決，關(guān)照孩子的心理健康也是十分重要的。有很多的學(xué)校都存在校園欺負(fù)的現(xiàn)象，小朋友又不敢跟老師和家長(zhǎng)說，那么就會(huì)造成心理上的障礙，不敢去學(xué)校。

一般來說，孩子的厭學(xué)情緒會(huì)分為三個(gè)層次

1、輕度厭學(xué)：處在這個(gè)層次的孩子，只是思想上會(huì)有厭學(xué)的傾向，會(huì)注意力不集中，上課不聽講等。

2、中度厭學(xué)：這個(gè)時(shí)候思想層面的厭學(xué)會(huì)上升到行為層面，比如會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)磨蹭，不寫作業(yè)、沉迷游戲等。

3、重度厭學(xué)：就是非常明顯的思想和行為同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸，大部分會(huì)出現(xiàn)不愿意上學(xué)，頻繁請(qǐng)假，這個(gè)時(shí)候是需要家長(zhǎng)去盡早干預(yù)的。

從心理學(xué)的層面來說，人的行為背后都是有心理動(dòng)因的，孩子的厭學(xué)背后，一定是有原因的，家長(zhǎng)要好好分析。

在此建議這位家長(zhǎng)，可以先試著和孩子溝通一下，注意是溝通，平等的溝通，而不是居高臨下的指責(zé)和質(zhì)問。