孩子不愿上學心理疏導

孩子不愿上學，家長不要覺得只是孩子的問題，原因是多方面的，家長要好好跟孩子聊一聊，讓孩子說出心中的疑慮，家長就能好好開導孩子了，當家長能夠理解孩子的想法并幫助孩子一起解決時，孩子厭學的情緒就會減少。

孩子不愿上學心理疏導

1、耐心與孩子溝通，弄清原因。當自己的孩子說不想上學時，家長們千萬不要大意，雖說每個父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人還是不知道該怎么教育。

對此，建議和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因產(chǎn)生的厭學情緒，比如是不是學習成績下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學有矛盾等等，然后寬慰他們。

如果孩子不想和自己交流，家長們也不要惡語相向，拳腳相加，否則只會加重事態(tài)，讓孩子的心靈多一層傷害。千萬不要強迫孩子去學習，給孩子一點休息的空間。多加贊美自己的孩子，不要總是批評。

2、讓孩子體驗學習的樂趣。例如，對于一個從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡單的練習，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學習的信心。

3、指導孩子的學習方法。輔導孩子時，不要取代孩子的學習，而是教孩子獲取知識的方法，如何使用參考書幫助學習，如何背誦和記憶學習點等。

4、關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時疏導他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵的方式引導孩子傾訴，當孩子有情緒問題、狀態(tài)低迷時，要多傾聽他的內(nèi)心需求，而不是認為孩子是無病呻吟，甚至嘲諷指責。

孩子為什么不愿上學

1、學業(yè)壓力。人的一生始終在三個圈內(nèi)轉(zhuǎn)換：舒適區(qū)、學習區(qū)、焦慮區(qū)。舒適區(qū)代表個人能勝任外界壓力；學習區(qū)代表個人通過改造自己適應(yīng)外界壓力；焦慮區(qū)代表個人難以勝任外界壓力。

孩子的學業(yè)壓力讓他進入了焦慮區(qū)，就會自然產(chǎn)生抵觸情緒。人同此理，有的成人也會一樣拒絕焦慮區(qū)，比如領(lǐng)導讓您參加一個演講，一場辯論，一次主持，如果沒有任何物質(zhì)精神獎勵，這些活動又在您的能力范圍之外，你是否也會不愿意呢？

2、家庭氛圍，包括家長對孩子在學校的表現(xiàn)是鼓勵的多還是打擊的多？家長是否在家陪伴孩子學習？這都會影響孩子上學的積極性。此外，如果父母關(guān)系不太好，孩子也會過度關(guān)注父母，而很難專心在學校學習。

3、其他人群的影響，包括與老師、同伴的關(guān)系，青少年期間的孩子受同伴、老師的影響也是非常大的，如果這些關(guān)系存在矛盾或者不舒服的地方，也容易另孩子產(chǎn)生不去學校的情緒。

4、電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)游戲傷害了很多正在努力前行的學生。這個東西有癮，人的精力有限，而且小孩子意志力不強沒辦法控制，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子產(chǎn)品中，所以說顧得了網(wǎng)絡(luò)游戲，娛樂平臺，就顧不了學習了。

孩子厭學的本質(zhì)是什么

從本質(zhì)看，孩子不愛上學，是沒有學習力，沒從真正意義上把上學當成自己的事情，更沒有體會到上學的實際作用。孩子沒體驗到大人們所描述的那些未來，他們只屬于當下。因此，家長們把上學這件事交還給孩子自己才是首先要做的，而這很需要耐心。

可以讓孩子全面的看到自己的生活，明白責任和義務(wù)的方式與途徑。讓所學能更多實際應(yīng)用到日常生活中去，能為自己所用，這樣才出的來動力呀。當一件事變成自己想要做的了，那一定比被迫為別人做要更加賣力，過程也會更加享受！