家長如何做孩子才會主動學(xué)

生活中，我們總能看到一些孩子的自覺性非常差，不會主動學(xué)習(xí)，干什么都要家長催著才行。孩子學(xué)習(xí)的主動性差會讓孩子變得懶散，小時候還有父母的監(jiān)督，但是到了初高中以后，家長不在孩子身邊，孩子的主動性差會嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)成績的。

家長如何做孩子才會主動學(xué)

1、不過分嘮叨、督促。很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學(xué)習(xí)，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學(xué)?？墒菨u漸就會發(fā)現(xiàn)，剛開始說或許有點效果，孩子乖乖聽話學(xué)習(xí)，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導(dǎo)孩子懂得為自己負責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長天天操心。

2、早早定好規(guī)矩、嚴格執(zhí)行。養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。沒有哪個孩子打小就懂得要怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)多久，他需要父母給他立好規(guī)矩。比如每天回家后寫好作業(yè)再玩，而不要拖到臨睡前；每天半小時閱讀；每天上課前提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容等等。

從孩子小的時候，就要及早給他定好學(xué)習(xí)的規(guī)矩。定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴格遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時間。堅持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。讓規(guī)矩來督促孩子自主學(xué)習(xí)，而不是家長絮絮叨叨的督促。

3、不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境。培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一點是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。很多父母喜歡為孩子操持學(xué)習(xí)上的一切，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。

家長可以多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。鼓勵孩子自己安排學(xué)習(xí)，這樣可以發(fā)展孩子的主動性。除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。

4、給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。如果一段路程我們不知道終點在哪里，很快就會喪失興趣、失去信心、難以保持前進的動力。學(xué)習(xí)也是一樣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的提醒和激勵，孩子很難積極投入其中，更加不會主動地去探索實現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。

家長要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個適宜的目標(biāo)能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學(xué)習(xí)。除了自主感，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性另一個關(guān)鍵，就是讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

5、家長以身作則。父母還需要格外注意，很多時候不是孩子不想學(xué)好，而是環(huán)境影響了孩子。喜歡看電視的家長，試想一下如果自己下班后只會看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，這樣的做法孩子會怎么看呢？

孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學(xué)習(xí)，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。如果家長本身每天在家里只會打麻將、打游戲、看電視，沒能給孩子創(chuàng)造一種適合學(xué)習(xí)的家庭氛圍，那么孩子是不可能聽話地主動學(xué)習(xí)的。

培養(yǎng)孩子的主動性，家長的錯誤做法有哪些

1、強行制定規(guī)則。好多家長都是希望孩子在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更好，班級下游想讓他到上游，班級上游想讓他得第一名，班級第一名我們又希望他年級第一名，年級第一名我們希望他全縣第一名，接著還有全市第一名等等。

當(dāng)他去做了這件事情之后他的心里是不愉快的，有一種被強迫的感覺，從而內(nèi)心會比較抵觸，需要用反抗、用不學(xué)習(xí)來保持他自己的界限。我們越要求他，他越不這樣做，不代表你的要求不對，而是他要證明他自己。

2、刻板督促。很多孩子說今天不舒服，今天想看籃球賽，今天不背了行不行，有些家長不允許，他會想如果我今天允許你，那你明天又有事了，后天又有事了，我的規(guī)則不就打破了嗎？

其實家長對孩子遵守規(guī)則的信任感是比較低的，這個不代表孩子是沒有自律的，反而代表我們家長太擔(dān)心了。是我們自己的投射，父母不同意的時候，孩子是覺得自己被控制的。當(dāng)他覺得憤怒不能投向父母，他就會把憤怒投向?qū)W習(xí)，這就是破壞了孩子的學(xué)習(xí)主動性。

3、負面預(yù)設(shè)。因為家長和學(xué)習(xí)的關(guān)系不太好，小時候有過不好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，所以認為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總是把學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑等等作為口頭禪。久而久之，孩子就會認為學(xué)習(xí)是很苦的一件事情，更加沒有學(xué)習(xí)動力。

孩子不主動學(xué)習(xí)的原因

1、挫敗感。孩子好不容易能夠坐在桌子上好好寫作業(yè)，結(jié)果卻因為有錯題，卻被媽媽大罵一頓，甚至被說是豬腦子。孩子學(xué)習(xí)的激情一下子就降到了谷底。孩子的內(nèi)心是滿滿的挫敗感。孩子受到這樣的挫折以后，如果內(nèi)心沒有及時地得到安撫，孩子就很容易對學(xué)習(xí)失去信心，更別說主動學(xué)習(xí)了。

2、沒有形成良好的行為習(xí)慣。孩子一放學(xué)回家就只顧著玩兒，這證明孩子沒有形成一個良好的行為習(xí)慣。從小我們就應(yīng)該引導(dǎo)孩子，放學(xué)回家要先完成家庭作業(yè)，再做其他的事情。（或者是看半個小時后立馬寫作業(yè)）很顯然，孩子每次都要媽媽去催才會拿作業(yè)出來寫。

3、孩子的玩癮太大。玩是孩子的天性，但因為玩而丟棄了其他的東西，這就失去了玩本身的意義?，F(xiàn)在的孩子基本上人手一臺手機，網(wǎng)絡(luò)時代，孩子玩手機都是正常的。

但是作為父母的一定要控制孩子玩手機的時間。就比方說一天只允許孩子玩一個鐘或者是兩個鐘到點就一定要上交手機。不能夠隨意地讓孩子想玩多久就玩多久，甚至晚上睡覺的時候都通宵玩。