高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦

高一是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是打基礎(chǔ)的好時(shí)候，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理上的變化，做出正確的引導(dǎo)。那么高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1.正確看待厭學(xué)。要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。學(xué)生對(duì)自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

2.深入溝通開導(dǎo)。對(duì)于厭學(xué)情緒的學(xué)生，與其深入的溝通和交流是必不可少的。學(xué)生的內(nèi)心可能也正期待被人所理解，所以一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、坦誠(chéng)深入的溝通，了解其真實(shí)的想法，關(guān)注其內(nèi)心的需求。

3.適當(dāng)減壓，無壓力。在學(xué)習(xí)過程中，要與老師、同學(xué)進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)應(yīng)該是互補(bǔ)的，思想應(yīng)該是共鳴的，學(xué)習(xí)討論也是非常重要的。他不僅能活躍學(xué)習(xí)氣氛，集中注意力，還能使學(xué)習(xí)交流信息，調(diào)整思維。

高一學(xué)生厭學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)

高一階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每天可能都有做不完的作業(yè)，以前那種做完作業(yè)，想玩就玩的成就感就會(huì)消失，現(xiàn)在可能因?yàn)樽霾煌曜鳂I(yè)，天天被老師批評(píng)，產(chǎn)生挫敗感。學(xué)習(xí)沒有了成功的感覺，就沒有了樂趣和動(dòng)力，自然就變成痛苦的事情了。

2.學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)

高一階段，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)自己上課開始聽不懂了，一開始可能是一兩科，后面可能是多科甚至是各科都會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況。因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)，不需要預(yù)習(xí)，老師課上講的內(nèi)容就是課本上的內(nèi)容，就是做題能用到的內(nèi)容，但是，到了高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師講了很多課本上沒有的，即便是上課聽懂了，課下做題也會(huì)錯(cuò)很多，甚至以前自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)

初中時(shí)候，跟老師、同學(xué)關(guān)系非常親密，到了高中，遲遲融入不到新的環(huán)境，感覺老師對(duì)自己不關(guān)心了，感覺同學(xué)關(guān)系變得疏遠(yuǎn)了，有的學(xué)生需要住校，還可能不適應(yīng)學(xué)校的宿舍管理，不會(huì)打掃衛(wèi)生，不能很好的處理舍友之間的關(guān)系等等。所以，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一的同學(xué)，會(huì)去別的班級(jí)找初中的“老同學(xué)”，不能結(jié)交新朋友，實(shí)際上是適應(yīng)環(huán)境比較慢的表現(xiàn)。在這么一個(gè)環(huán)境里，自然感受不到學(xué)習(xí)的快樂。

高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)首先要找到孩子厭學(xué)的原因，才能根據(jù)具體原因，找到合適的方法，解決孩子的厭學(xué)問題，引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)，重燃熱情。