閱讀培養(yǎng)孩子哪些能力

孩子閱讀能力不強(qiáng)，可能會(huì)寫(xiě)作文或者做閱讀題時(shí)，都會(huì)感到很吃力和無(wú)從下手，或是讀不懂題干。孩子閱讀能力需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中的作用非常重要，下面為大家說(shuō)一下閱讀能帶給孩子哪些能力，供大家參考。

閱讀培養(yǎng)孩子哪些能力

1、增強(qiáng)語(yǔ)言能力。喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

2、提高孩子觀(guān)察力。兒童早期閱讀的素材都是從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始的，也就是我們現(xiàn)在都知道的繪本。圖畫(huà)書(shū)最大的價(jià)值就是畫(huà)面，觀(guān)察畫(huà)面成為親子閱讀最重要的內(nèi)容之一。

孩子發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的細(xì)節(jié)、體會(huì)畫(huà)面中的情感、理解畫(huà)面中作者的邏輯思維方式、通過(guò)畫(huà)面判斷推理，得到閱讀者自己的結(jié)論，這些都是在閱讀過(guò)程中獲得的。

3、增加孩子想象力和創(chuàng)造力。一個(gè)好的閱讀者并不僅僅局限于作者的思維和角度，而是能夠依據(jù)一個(gè)線(xiàn)索，運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提出屬于自己的想象，這一點(diǎn)，是最需要保護(hù)和挖掘的。

4、親子共讀能增強(qiáng)親子關(guān)系。親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、細(xì)心的為孩子挑選合適的書(shū)籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物。小孩子也有自己的喜好，家長(zhǎng)要一切從孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的喜好，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

2、引導(dǎo)孩子縱向探索。家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書(shū)籍中出現(xiàn)大象，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書(shū)中出現(xiàn)火車(chē)，家長(zhǎng)可以帶孩子去買(mǎi)一個(gè)火車(chē)模型，引導(dǎo)孩子把火車(chē)方面的知識(shí)深入了解。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣可能會(huì)存在哪些誤區(qū)

1、閱讀不僅僅是睡前。有些家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀時(shí)間是每晚睡前，給孩子講講故事，幫著孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這種想法非常片面，閱讀是隨時(shí)隨地的，碎片化的時(shí)間都可以用來(lái)閱讀，不一定非要固定在睡前。只要每天保證一定的閱讀時(shí)間，不給孩子造成壓力即可。

2、閱讀不僅僅是識(shí)字教學(xué)。很多家長(zhǎng)在孩子幼小的時(shí)候，把閱讀當(dāng)成了教孩子識(shí)字的手段，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子兩三歲的時(shí)候，沒(méi)必要逼迫孩子認(rèn)識(shí)過(guò)多的漢字，這種帶著目的性的閱讀，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感，認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)任務(wù)，喪失對(duì)閱讀的主觀(guān)興趣。