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兒子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎樣教育

時(shí)間:2023-02-28 14:41類(lèi)型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):1738

孩子的天性都是比較貪玩的,出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的情況很正常。對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要直接訓(xùn)斥孩子,要先了解清楚孩子不聽(tīng)課的原因是什么,是孩子聽(tīng)不懂還是身體不舒服。家長(zhǎng)要根據(jù)原因,解決孩子遇到的問(wèn)題。

兒子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎樣教育

1、了解孩子學(xué)習(xí)瓶頸、父母親應(yīng)該先了解孩子不專(zhuān)心是因?yàn)樘y不會(huì),還是太簡(jiǎn)單不想學(xué),若是因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太深,父母親應(yīng)該多花時(shí)間幫孩子預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí),讓孩子可以順利銜接,以免最后問(wèn)題越來(lái)越大。若是因?yàn)樘?jiǎn)單,父母應(yīng)該給與孩子一些更近階的內(nèi)容,保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、塑造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)如果容易受到外界干擾,父母親應(yīng)該將學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)干擾孩子學(xué)習(xí)的因素移除,讓孩子的學(xué)習(xí)觀景是單純的。例如:書(shū)房里只能擺設(shè)書(shū)籍,玩具等不必要的東西,勿放在書(shū)房,孩子在讀書(shū)或?qū)懝φn時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)該在旁邊走來(lái)走去或看電視,保持讀書(shū)環(huán)境安靜。

3、把學(xué)習(xí)還給孩子。若您是屬于主管型的家長(zhǎng),例如:幫孩子把他該做的事預(yù)先計(jì)劃好,孩子只需要遵循父母的指令照著做就好,這類(lèi)型的父母親應(yīng)該要適時(shí)調(diào)整一下與孩子互動(dòng)的方式,以免孩子過(guò)度依賴(lài)父母親,變成自己什么主見(jiàn)、想法都沒(méi)有,甚至懶散不積極,到最后什么也不會(huì)、什么也不想、什么都沒(méi)興趣做。

4、避免干擾注意力集中的孩子。很多時(shí)候父母一味的責(zé)備孩子總是不專(zhuān)心,卻忽略了父母常常在破花孩子專(zhuān)心。例如:當(dāng)孩子正專(zhuān)心玩拼圖時(shí),媽媽會(huì)叫孩子去幫忙。當(dāng)孩子正專(zhuān)注在剪紙的時(shí)候,爸爸會(huì)告訴他應(yīng)該怎么剪要怎么弄比較好。

在孩子不認(rèn)真聽(tīng)講這個(gè)問(wèn)題上,大部分家長(zhǎng)的做法常常分為以下2派

第一派、過(guò)度督促型。孩子做事情、上課不專(zhuān)心。于是追著趕著焦急著,告訴孩子應(yīng)該這么做,不要那么做。有時(shí)候過(guò)度激動(dòng),甚至打罵孩子??墒请S著家長(zhǎng)的步步緊逼,并沒(méi)有產(chǎn)生什么見(jiàn)效。反而,孩子因此產(chǎn)生逆反心理、或者對(duì)學(xué)習(xí)更加抵抗了。

另一派、過(guò)度放養(yǎng)型。放養(yǎng)教育需要家長(zhǎng)適時(shí)給予正確引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于不管不顧,認(rèn)為長(zhǎng)大了,孩子就有自控力了,于是不痛不癢的和孩子說(shuō)明上課不要這樣做了,這種做法是不對(duì)的。孩子會(huì)因?yàn)槟愕牟魂P(guān)心的表現(xiàn),依樣畫(huà)葫蘆,自然而然的對(duì)學(xué)習(xí)不以為意,亦或者為博求家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)注,做出一系列不正確的事情。

什么原因?qū)е潞⒆由险n不專(zhuān)心

1、對(duì)上課知識(shí)不理解,缺乏興趣。在上課的時(shí)候,由于對(duì)老師講課知識(shí)不理解,容易出現(xiàn)走神,開(kāi)小猜,小動(dòng)作多等狀況,甚至還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。孩子若沒(méi)有了足夠的興趣,學(xué)一會(huì)就會(huì)不耐煩,注意力就轉(zhuǎn)移到別處去了。

2、作息不規(guī)律,睡眠不足。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),有六成多學(xué)生因?yàn)樗卟蛔?、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致上課無(wú)法集中注意力。在這方面,小學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。

3、孩子的自控力較差。孩子有時(shí)候不一定是真的不想學(xué)習(xí),很多時(shí)候可能是一種不由自主的行為;面對(duì)太多環(huán)境干擾信息,以及在家未形成有始有終的良好習(xí)慣等,這些都會(huì)導(dǎo)致孩子的自我控制能力變差,造成上課走神、不專(zhuān)心的等問(wèn)題。