青春期談戀愛(ài)的原因

一般處在青春期的孩子會(huì)有早戀的現(xiàn)象，這是很正常的一個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要大驚小怪，也不要強(qiáng)烈去制止，我們首先要能夠了解孩子青春期談戀愛(ài)的原因，這樣才能更好地去關(guān)心孩子，幫助孩子合理處理自己的情感問(wèn)題。

青春期談戀愛(ài)的原因

1、青春期孩子社會(huì)情感進(jìn)入快速發(fā)展階段，身體上的發(fā)育以及心理上的發(fā)育，都會(huì)讓他們開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，他們需要把對(duì)異性父母的情感轉(zhuǎn)移到其他異性身上，這是一個(gè)孩子情感發(fā)展的正常需要，也正是因?yàn)槿绱?，才?huì)出現(xiàn)父母口中的“戀愛(ài)”。

同時(shí)，因?yàn)橥饨绾透改笇?duì)于這種情感的不接納和不理解，恰恰促使了追求獨(dú)立自主的青春期孩子的反抗與報(bào)復(fù)，甚至于產(chǎn)生追求刺激的錯(cuò)誤想法，最終就真的談戀愛(ài)了，并由此帶來(lái)很多諸如輟學(xué)等嚴(yán)重影響。

2、家庭環(huán)境影響。學(xué)生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關(guān)愛(ài)和理解，他們很容易被同齡異性的關(guān)心所打動(dòng)，陷入早戀。

3、文藝作品的影響。有不少學(xué)生受部分文藝作品中那些風(fēng)花雪月、纏綿悱惻的浪漫影響，熱衷歌星、影星等的花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對(duì)戀愛(ài)行為進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿，跟風(fēng)、攀比。

4、學(xué)習(xí)不投入，成績(jī)較差，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想所致。他們?cè)趹?yīng)試教育的陰影下，很少受到特殊的關(guān)心，又無(wú)法從學(xué)習(xí)上得到樂(lè)趣，于是自甘墮落，將精力和時(shí)間投向感情，以獲得心理的補(bǔ)償。

5、一部分同學(xué)由于種種原因，缺少家庭溫暖和親情愛(ài)護(hù)，導(dǎo)致性格較弱，虛榮心強(qiáng)，其中以女生為主，她們一般比較嬌慣，依賴(lài)性強(qiáng)，希望有一個(gè)依靠，于是接受異性的殷勤、贊美。

家長(zhǎng)怎么對(duì)待青春期孩子早戀的現(xiàn)象

十四五歲，情竇初開(kāi)，是孩子們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在青春期與異性正常接觸是情感的需要，也是他們自我認(rèn)知、自我確定的必要過(guò)程。這一點(diǎn)，做家長(zhǎng)的一定要明白，因?yàn)槲覀冏约阂苍鴱倪@個(gè)年齡路過(guò)。

我認(rèn)為對(duì)于中學(xué)生戀愛(ài)一事，應(yīng)持一種“不提昌，不反對(duì)。正確對(duì)待，認(rèn)真疏導(dǎo)”的態(tài)度。正確引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)異性健康幻想的基礎(chǔ)上，自然交往，學(xué)會(huì)思考，認(rèn)識(shí)和把控自已。

讓孩子能夠恰當(dāng)處理自己的情感，不可用專(zhuān)制的手段加以限制，在日常教育中，既不壓抑他們跟異性交往的欲望，又要幫助他們學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)和理智控制情感，進(jìn)而達(dá)到“認(rèn)識(shí)和接受自己的情感，比否定他們要好”的目的。

適度的異性交往，會(huì)為他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)他們升華自己的情感，如果已發(fā)生戀愛(ài)，應(yīng)正確對(duì)待，對(duì)癥下藥，關(guān)懷他們健康成長(zhǎng)，在日常的學(xué)校家庭教育、學(xué)習(xí)與生活中給予他們足夠的關(guān)懷，理解與溫暖。使他們情感得以滿(mǎn)足，從而使他們更好地健康成長(zhǎng)。

如何更好地關(guān)愛(ài)青春期孩子

孩子一到青春期，他的人生觀，價(jià)值觀，世界觀就有屬于自己的看法了。他會(huì)認(rèn)為自己是大人，所以你就不能再以小孩子的語(yǔ)氣和方式去對(duì)待他，你現(xiàn)在應(yīng)該把他當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。

我們每天都要了解他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們提供合理適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們感受到家人的關(guān)心和溫暖。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)該和孩子一起分析解決，而不是指望學(xué)校或其他人的幫助。孩子遇到困難和挫折不一定是壞事，這也是與孩子一起克服困難、解決挫折不可或缺的過(guò)程，可以培養(yǎng)孩子面對(duì)困難和挫折的勇氣。