在學(xué)校罵老師如何處理

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，但有些孩子在學(xué)校不但不聽(tīng)老師的話，還辱罵老師，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要及時(shí)引導(dǎo)孩子給老師道歉，了解事情原因，并教會(huì)孩子解決問(wèn)題的方法。

在學(xué)校罵老師如何處理

1.穩(wěn)定情緒，讓孩子先道歉

家長(zhǎng)需要孩子明白的一點(diǎn)是，尊師重道，要尊敬師長(zhǎng)，你罵老師就是你的不對(duì)，必須向老師道歉，征求老師的原諒。

2.問(wèn)清原因

家長(zhǎng)不可打罵或呵斥孩子，應(yīng)冷靜下來(lái)，與孩子一起聊一下，問(wèn)清楚孩子為什么要罵老師的原因，這樣才能更好去引導(dǎo)孩子，讓孩子理解老師的批評(píng)教育都是為了自己好，因此孩子才能學(xué)會(huì)尊重老師。

3.與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通

與老師溝通，掌握比較全面的信息，這樣才能引導(dǎo)孩子去理解和接納老師，用更加嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，讓自己做的更好，如果孩子一下子無(wú)法接納的，家長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，避免造成逆反心理，而是過(guò)段時(shí)間再做嘗試。

4.教孩子處理方法，培養(yǎng)孩子的情商

孩子跟老師的沖突大都是因?yàn)樘幚聿划?dāng)，讓小事發(fā)展成大事，說(shuō)到底還是情商不夠。家長(zhǎng)平時(shí)要教給孩子一些處理問(wèn)題的方法，多培養(yǎng)孩子的情商，讓孩子懂得遇到問(wèn)題先冷靜，或婉轉(zhuǎn)或幽默，將大事化小，小事化無(wú)。

孩子與老師關(guān)系不好是什么原因

1.被老師批評(píng)。孩子成長(zhǎng)中會(huì)做不少錯(cuò)事，在家如此，在學(xué)校也難保不出錯(cuò)。老師和家長(zhǎng)一樣，都希望孩子能夠在正確的教育下積極、健康的成長(zhǎng)。所以犯錯(cuò)之后，必定會(huì)批評(píng)孩子，有些老師性子急，平時(shí)的教風(fēng)會(huì)嚴(yán)厲一些。孩子不能理解老師的意思，所以才會(huì)引起誤會(huì)，認(rèn)為老師只是針對(duì)自己，進(jìn)而討厭老師。

2.受到父母的影響。家長(zhǎng)的文化水平差異大，在面對(duì)事情的處理方式，也是五花八門。有些家長(zhǎng)遇事容易很沖動(dòng)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常重要的，如果你不喜歡這個(gè)老師，必定會(huì)在背后說(shuō)不少負(fù)面的抱怨。

3.缺乏持久的溝通。很多孩子進(jìn)入初中后，自我意識(shí)的突然增強(qiáng)，他想要話語(yǔ)權(quán)，想要脫離約束。這時(shí)候，老師也就成了抵抗的對(duì)象。這一類學(xué)生需要我們持久的溝通，也許他學(xué)習(xí)依然糟糕，但是為人處事會(huì)有很大的改變。

4.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡。孩子一般都比較喜歡課堂氣氛活躍，最好是邊玩邊學(xué)，當(dāng)然這也是這個(gè)年齡段孩子的天性，老師也應(yīng)該營(yíng)造這樣的課堂氛圍。如果老師教課很死板，只是單純的灌輸知識(shí)點(diǎn)，完全提不起孩子的興趣，久而久之孩子就會(huì)比較厭煩這個(gè)科目，自然也不會(huì)喜歡本科目的老師了。

孩子不喜歡老師怎么辦？這幾個(gè)應(yīng)對(duì)之策家長(zhǎng)要掌握

1.了解原因

家長(zhǎng)首先要知道到底孩子是不喜歡其中的某一位老師，還是所有的老師都不喜歡。一般情況下孩子會(huì)不喜歡某一位老師，這種情況家長(zhǎng)就要結(jié)合老師的情況來(lái)幫孩子分析，給孩子一些引導(dǎo)。

2.和孩子一起找優(yōu)缺點(diǎn)

可以找每一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，我們?cè)诩依锏臅r(shí)候可以聊一聊媽媽的優(yōu)缺點(diǎn)，爸爸的優(yōu)缺點(diǎn)，自己的優(yōu)缺點(diǎn)，他認(rèn)為學(xué)校里最有魅力的老師的優(yōu)缺點(diǎn)等等。讓孩子知道每一個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)、有缺點(diǎn)的。

3.采取合適的方法對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)

引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時(shí)候孩子還不具備換位思考的意識(shí)與能力。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問(wèn)題，使孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

4.及時(shí)與老師加強(qiáng)溝通

傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的建議。通過(guò)與老師的溝通，家長(zhǎng)可以更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒也是極其重要的一個(gè)方面。