孩子頂撞老師怎么教育

孩子頂撞老師，主要有兩種情況，一種情況是孩子本身頑皮，性格使然，出現(xiàn)和老師爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象，另一種是孩子對(duì)老師有抵觸情緒，故意和老師對(duì)著干。不管是什么原因，孩子頂撞老師都是不對(duì)的行為，影響老師授課和同學(xué)聽(tīng)講的同時(shí)，也耽誤孩子自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)要和孩子好好聊聊，讓孩子明白這么做的危害，改變孩子錯(cuò)誤的行為方式。

孩子頂撞老師怎么教育

先處理情緒，再處理事情。

第一步、共情當(dāng)時(shí)：不急于表態(tài)，先跟孩子說(shuō)，我猜你頂撞老師的時(shí)候，一定是心情很不好。

第二步、共情此時(shí)：孩子聽(tīng)到這樣的話一般會(huì)放下緊張的情緒，此時(shí)問(wèn)他，能告訴爸爸/媽媽你現(xiàn)在是怎么想的嗎？

第三步、沒(méi)了情緒就會(huì)正確面對(duì)：孩子放下了戒備心，一般會(huì)認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)自己做的不對(duì)。

第四步、榜樣的力量：爸爸/媽媽表態(tài)說(shuō)，是我沒(méi)教會(huì)你如何處理自己的情緒，導(dǎo)致你犯了這么大的錯(cuò)，我現(xiàn)在就跟老師道歉。

第五步、承擔(dān)責(zé)任：孩子此時(shí)會(huì)受到深深的觸動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并搶先付諸行動(dòng)，道歉并自愿接受處罰。

第六步、植入人際交往的理念：與孩子一起分析，如何理解他人、感恩他人、誠(chéng)敬他人。

孩子頂撞老師的原因

1、在同學(xué)面前逞能，想出風(fēng)頭，覺(jué)得頂撞老師的行為很酷，這其實(shí)是錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念。

2、和老師的交流過(guò)程中，產(chǎn)生了隔閡，因此頂撞老師。

3、學(xué)習(xí)上習(xí)得性無(wú)助，為了不想學(xué)習(xí)，故意在課堂上找茬，目的是讓老師把他轟出課堂。

4、性格上暴躁、易怒，一點(diǎn)就燃，一不小心就會(huì)頂撞老師，和老師起沖突。

5、孩子處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)候的孩子逆反心理嚴(yán)重，老師的話或授課方式讓孩子不滿了，因此孩子頂撞老師。

孩子頂撞老師是不是品德有問(wèn)題？孩子品德教育和習(xí)慣培養(yǎng)

不尊重老師的孩子，其品德當(dāng)然是有問(wèn)題的，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子品德和學(xué)習(xí)都是優(yōu)秀的，如何讓孩子有好的品德主要有三個(gè)方面。

1、父母做榜樣

人之初，性本善，孩子從小是單純善良的，但是孩子并不知道什么是好的品行，而是自由發(fā)揮的成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育就排上了用場(chǎng)，“樹(shù)大自然直”的教育理念是害人害己的。最好的引導(dǎo)教育不是用單純的觀念和理論來(lái)教育孩子，而是家長(zhǎng)做孩子的好榜樣，身體力行的來(lái)影響孩子的心靈和認(rèn)知。

2、好的品行是一種積累

從孩子點(diǎn)滴的認(rèn)知到慢慢的形成一個(gè)良好的習(xí)慣，這需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的體驗(yàn)、鍛煉和總結(jié)，善良的萌芽慢慢的成長(zhǎng)為為別人遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，所以，好的品行是家長(zhǎng)不斷的影響和引導(dǎo)的，而不是單純的教育！

3、感恩之心

如果一個(gè)孩子沒(méi)有感恩之心的話，不管其他方面多么優(yōu)秀，都不是一個(gè)好品行的孩子，有可能對(duì)別人的傷害會(huì)更大，可見(jiàn)，好的品行是以善良為根本，追求為動(dòng)力，探索為興趣，謙虛平和為原則。所以，家長(zhǎng)在平常觀察孩子的言行舉止，如果違反了以上條件，及時(shí)的嚴(yán)肅的給予糾正！