中學(xué)生常見(jiàn)的不良行為有哪些

小學(xué)到初中是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，可是到了初中以后就開(kāi)始變得叛逆，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一落千丈。那是因?yàn)橹袑W(xué)的教學(xué)模式比小學(xué)快很多，節(jié)奏沒(méi)有跟上，孩子就可能掉隊(duì)。

中學(xué)生常見(jiàn)的不良行為有哪些

1.學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。

2.課堂上思想開(kāi)小差，精力不集中。

3.自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間。

4.不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

5.愛(ài)面子，不懂不會(huì)也不問(wèn)。6.學(xué)習(xí)是沉迷于空想。

7.快下課是就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)。

8.下課馬上放松自己，從來(lái)不想想這堂課都學(xué)了寫(xiě)什么。

9.做作業(yè)前不看書(shū)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案才放心。

10.作業(yè)本，作文本，考試卷發(fā)到手，看完分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查。

11.做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作。

12.遇到好電視就忘記做作業(yè)。

13.邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)。

14.學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話。

15.學(xué)習(xí)完把書(shū)本隨便一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間。

16.平時(shí)不復(fù)習(xí)，考試開(kāi)夜車(chē)。

17.考得不好卻不愿聽(tīng)批評(píng)。

18.喜歡那科學(xué)那科，偏科。

19.情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)。

20.基礎(chǔ)沒(méi)打好，變得灰心，自暴自棄。

初中生常見(jiàn)的不良行為表現(xiàn)類(lèi)型

（1）懈怠行為。初中生的懈怠行為主要表現(xiàn)在課堂上，如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、上課聽(tīng)課不能集中精力，遇到難題及困難灰心喪氣，缺乏自信，課下抄襲作業(yè)甚至不能按時(shí)上交作業(yè)等。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不能按時(shí)上交作業(yè)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，其次是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這兩種較為突出的不良行為表現(xiàn)說(shuō)明學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差。

（2）欺騙性行為。初中生在生活中通常以“自我”為中心，缺乏誠(chéng)信觀念及責(zé)任感意識(shí)，如經(jīng)常對(duì)老師及家長(zhǎng)說(shuō)謊，隱瞞學(xué)校和家里的事情，抄襲作業(yè)，考試作弊，欺騙其他同學(xué)，模范家長(zhǎng)簽字等。

這些不良行為說(shuō)明學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，存在欺騙性行為，缺乏責(zé)任感。其中抄襲作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，表明初中生不愿意去付出努力，就想不勞而獲，久而久之對(duì)他們今后的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。

（3）破壞性行為。調(diào)查研究表明，近一半以上的初中生都有破壞性行為，在常見(jiàn)的不良行為中表現(xiàn)最為嚴(yán)重，通常表現(xiàn)為有意破壞公用物品和公共設(shè)施行為，如破壞花草樹(shù)木、亂扔廢紙、垃圾，亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻，破壞桌椅板凳，損壞書(shū)本，以及在課堂上交頭接耳、做小動(dòng)作等干擾其他同學(xué)聽(tīng)課。

從上述行為表現(xiàn)說(shuō)明他們的文明道德意識(shí)不夠強(qiáng)。學(xué)生從小能否樹(shù)立正確的文明道德意識(shí)對(duì)一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。

中學(xué)生哪些不良行為，沾上會(huì)毀掉孩子前途

1.有上癮的愛(ài)好

等孩子慢慢有了自己的想法，就開(kāi)始有自己的社交圈子，也會(huì)發(fā)展自己的愛(ài)好。孩子極容易沾染上不好的習(xí)慣，有可能是為了宣告自己長(zhǎng)大了，也有可能是被這些愛(ài)好吸引沉迷了。

孩子開(kāi)始抽煙喝酒，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，或者是抱著手機(jī)看小說(shuō)，無(wú)論是什么愛(ài)好，只要是孩子控制不住自己，在這項(xiàng)愛(ài)好中投入大量的時(shí)間精力甚至財(cái)力，就會(huì)讓孩子們深陷其中。

長(zhǎng)時(shí)間的上癮行為，會(huì)讓孩子的身心都受到傷害，變得不愿意和其他人交流，沉浸在自己的世界里。成績(jī)肯定會(huì)下滑，人不能克制自己的欲望，就沒(méi)辦法掌握自己的人生。

2.交不好的朋友

中學(xué)開(kāi)始擴(kuò)展自己的社交圈子時(shí)，總會(huì)遇到一些不太好的朋友，，認(rèn)為那些在街頭打架的人很厲害，能通過(guò)拉幫結(jié)派威懾其他人。所以要謹(jǐn)防孩子們遇到這樣的朋友，雖然講義氣，但是隨時(shí)都可能跌入深淵。

3.假裝學(xué)習(xí)好

還有一些學(xué)生心理壓力比較大，由于父母對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比較在意，或者是用高額的獎(jiǎng)金激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。這樣的方式促使孩子作弊，假裝自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，上課假裝聽(tīng)見(jiàn)，考試就靠抄，抄不到就說(shuō)自己失誤了。

久而久之，孩子自己都開(kāi)始相信自己的成績(jī)還不錯(cuò)，不愿意正視自己的問(wèn)題，永遠(yuǎn)都找不到自己的不足，也沒(méi)辦法修改。假裝自己是學(xué)霸，這樣的行為更加讓父母失落，因?yàn)橹懈呖伎隙ㄊ菦](méi)辦法作弊的，到時(shí)候一個(gè)失誤讓父母會(huì)更失落。

孩子進(jìn)入青春期以后，思想上會(huì)發(fā)生巨大的變化，他們渴望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，渴望能和成年人一樣，對(duì)自己的人生做主。實(shí)際上他們還是經(jīng)驗(yàn)欠缺，眼界也不夠開(kāi)闊。

父母在這個(gè)時(shí)期不能和孩子硬碰硬，要跟著孩子的思維，引導(dǎo)孩子往正確的路上走。無(wú)論是哪種方式引導(dǎo)，父母都應(yīng)該多和孩子溝通，讓孩子知道父母是關(guān)心他們的，希望他們能開(kāi)心快樂(lè)。