高三了家長要管控手機嗎

有很多高三孩子因為學習壓力大，導致沉迷在手機當中無法自拔，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導孩子，防止孩子的情況越來越差，要幫助孩子健康成長。

高三了家長要管控手機嗎

長期以來沉迷游戲、短視頻不但會影響孩子們的視力，沒有事實分辨能力，對于社會經(jīng)驗不足的小孩子還會不自覺的模仿或崇拜那些網(wǎng)絡博主、游戲角色，這樣不加干預的長時間觀看，不僅影響身體、學業(yè)，對孩子的人生觀和價值觀也會產(chǎn)生不好的影響。

對于我來講，每個階段管控手機用不同的方法。在小學階段，基本上說啥還是有權威的，加之學業(yè)也不那么重，玩手機只是獎勵，隨時可以沒收。

分水嶺基本就是上了初中以后，思想意識開始逐步增強，學習開始分化，身心都發(fā)生了變化，成績忽高忽低都和身心發(fā)展有關，各種雜念意識增強，這個時候簡單隨時沒收手機就不好使了，需要盡早定下規(guī)則，我的規(guī)則就是：

1、手機不許帶入學校，有需求需要帶到學校的跟老師報備，用完必須上交老師；

2、周一到周五，放學后到家可以用1-2個小時，根據(jù)學習表現(xiàn)和作業(yè)情況；

3、周末或寒暑假上午、中午、晚上各階段可以各用1個小時，中午有時可以適當延長；

4、晚上睡覺前必須沒收手機，防止半夜偷玩

5、節(jié)假日尤其重大節(jié)日手機自由使用，但晚上也得收手機（春節(jié)前后幾天隨便玩）

6、不遵守規(guī)則，不好好學習尤其被老師點名批評教育找家長之類的，手機使用時間會縮短，甚至懲罰幾天不許用手機！

高中家長沒收手機對嗎

對于高中家長沒收手機是否正確，這個問題涉及到家庭教育和學校教育的一些方面，不同的家長和學?？赡苡胁煌目捶ê妥龇?。

一方面，家長沒收手機可以是一種控制和約束孩子使用手機的方法。家長可能認為手機使用會影響孩子的學習和日常生活，因此采取這種措施來確保孩子的學習和生活不被打擾。此外，家長還可能擔心孩子沉迷于手機游戲、社交媒體等，影響身心健康和社交能力。

另一方面，沒收手機也可能引起一些爭議和負面影響。有些學生可能會覺得他們的隱私受到了侵犯，或者覺得他們沒有得到足夠的信任和自主權。此外，沒收手機也可能導致學生在學校里感到孤立和無助，因為他們無法與家人和朋友保持聯(lián)系。

因此，對于高中家長沒收手機是否正確，需要根據(jù)具體情況來評估。如果家長能夠與孩子進行充分的溝通和解釋，并確保孩子的學習和生活不受影響，那么這種做法可能是可以接受的。但是，如果家長沒有充分考慮孩子的需求和感受，或者使用過于強制和粗暴的方式，那么可能會產(chǎn)生負面影響。

總之，家長應該與孩子進行充分的溝通和解釋，尊重孩子的權利和需求，同時也要考慮到孩子的年齡和成熟程度。學校也應該提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助家長和學生更好地處理手機使用問題。

管手機要趁早，不用等到青春期

及早干預，從小管好

從孩子開始接觸手機的那一刻起，我們就應該設定明確的使用規(guī)則，而不是等到孩子上癮后再去限制。家長們往往會因為孩子的作業(yè)完成得不錯而放松警惕，允許孩子長時間玩手機。然而，這樣的做法只會讓孩子陷入無法自拔的境地。

合理安排時間

正確的做法是每天設定固定的手機使用時間，比如每天只能玩一個小時或兩個小時。其他時間可以安排孩子看書、休息、做題、游泳、發(fā)呆或者出去散步。關鍵是讓孩子明白，手機并不是生活的全部，而只是娛樂的一小部分。

預防為主，規(guī)矩立早

如果孩子在暑假期間每天長時間玩手機，到了開學后再去限制就為時已晚。預防勝于治療，從小立好規(guī)矩是關鍵。很多家長在孩子上小學時就開始設定使用手機的規(guī)則，平時可能只有周末才允許孩子玩一兩個小時的手機，這樣的做法能有效防止孩子上癮。

避免極端情況

到了青春期再去收手機，孩子可能會表現(xiàn)出極端行為。很多家長在這個階段才意識到問題的嚴重性，但此時再采取措施往往為時已晚。因此，家長應該在孩子小的時候就開始管控，讓他們養(yǎng)成良好的使用習慣。

高三學生該不該用手機

高三孩子還是可以用手機，但是要注意引導孩子，千萬不要讓孩子沉迷其中。在高三，考生壓力大，課余時間少，我認為應該可以使用手機適當放松，但是需要合理的控制使用手機的時間和方式，同時能給緊張的學習過程中增加一點樂趣。

因為高三課業(yè)重，可能時常會有晚回家的情況發(fā)生，手機就是學生溝通自己出行以及回家時間的唯一方式，其次，老師不可能24小時全天相伴，手機的網(wǎng)絡可以在百度以及各種自學軟件上找到己需要的問題的解答方式，可以說是老師24小時隨時在線答疑。

同時在疲憊時，可以使用手機聽音樂給疲憊的身體放松一下，但是，這個使用的程度需要自己把握。

作為高中的最后一年，面對高強度的學習壓力，手機可以在一定程度上成為學生緩解壓力，釋放情緒的一種方式。我們不可以直接對玩手機的高三學生說不！但是它必須是溫和的和恰當?shù)?。如果手機影響學習，那一定是玩兒手機花的時間占據(jù)了大部分學習時間。