書法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些好處

如今，有很多的課外興趣班，有不少家長(zhǎng)會(huì)選擇舞蹈、音樂(lè)、畫畫這幾類，其實(shí)大家都忽略了非常重要的一項(xiàng)那就是書法，事實(shí)上學(xué)習(xí)書法是非常有必要的。

書法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些好處

1、憶力的提高

孩子大腦發(fā)育總體來(lái)說(shuō)分為三個(gè)階段，第一階段是從懷孕到嬰兒出生；第二階段是從出生到三歲；第三階段是三歲至六歲，這一階段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。所以家長(zhǎng)要抓住關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，如果選擇讓孩子練書法，對(duì)于孩子大腦發(fā)育來(lái)說(shuō)有很大的幫助。

因?yàn)闀ǖ木毩?xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。孩子必須認(rèn)真觀察每一個(gè)字的每一筆、每一畫，用心記住字的結(jié)構(gòu)才能寫出來(lái)，所以直接鍛煉了孩子的記憶力。

2、培養(yǎng)孩子的耐心和自信心

學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)及愛好；寫字是小學(xué)生的基本技能，寫得比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。

3、情緒的及時(shí)宣泄

在兒童心理學(xué)里有這一項(xiàng)，通過(guò)對(duì)孩子寫字的分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源，這是有科學(xué)依據(jù)的。

孩子有天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)都能躍然紙上。孩子通過(guò)筆墨紙硯能表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。所以說(shuō)，每一幅書法，都是孩子情緒的外在表現(xiàn)。

要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，及時(shí)發(fā)泄不良情緒，做到內(nèi)心平靜，最好的辦法就是練習(xí)書法。

每天練習(xí)一小時(shí)，不必求其成為名家，成為美術(shù)品，只為調(diào)節(jié)生活，寧?kù)o精神。

4、提高孩子的修養(yǎng)和文化素質(zhì)

孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

5、養(yǎng)成鎮(zhèn)靜、專心致志的習(xí)慣

學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

會(huì)寫書法的孩子具備的優(yōu)秀品質(zhì)

一、做什么事情都很認(rèn)真，并且很有耐心。練習(xí)書法，能夠培養(yǎng)一個(gè)人的觀察能力、思考能力，分析能力，讓人能夠靜下心來(lái)認(rèn)真做一件事，所以經(jīng)過(guò)嚴(yán)格書法教學(xué)訓(xùn)練的孩子一般都具有認(rèn)真、耐心的可貴品質(zhì)，這也是青少年時(shí)期非?？少F的兩個(gè)品質(zhì)。

二、會(huì)寫書法的孩子一般都很懂禮貌。眾所周知，學(xué)習(xí)書法不僅能提高孩子的審美能力和藝術(shù)感知力，而且還能提高孩子的人文修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)書法的孩子，在書法的潛移默化中，能逐漸提高自己的文化素養(yǎng)及道德情操，變得懂禮貌、識(shí)大體。

三、會(huì)寫書法的孩子普遍比較聰明、悟性更好。書法練習(xí)是一個(gè)生動(dòng)的全身心的調(diào)動(dòng)，它要求書寫者始終要保持專注，認(rèn)真寫好每一個(gè)筆畫，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，而這些都需要眼、手和大腦的深度協(xié)作才能圓滿完成。在這個(gè)過(guò)程中，大腦的左右半球機(jī)能能夠同時(shí)得到鍛煉。所以，學(xué)習(xí)書法的孩子，無(wú)論在理解能力、想象能力、接受能力以及創(chuàng)造性思維能力方面，都要明顯高于從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)書法的孩子。

四、會(huì)寫書法的孩子，尤其是低段齡的孩子，其心理健康發(fā)展方面，顯著好于無(wú)書法訓(xùn)練經(jīng)歷的孩子，這也是我曾研究過(guò)的一個(gè)課題。書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的求知欲以及探索欲，讓孩子在分析、觀察所寫字的筆畫、結(jié)構(gòu)中學(xué)會(huì)思維的能動(dòng)性，在書寫過(guò)程中思考及領(lǐng)悟，在對(duì)書法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析中進(jìn)行反思，等等，這些對(duì)于孩子都是全面而深刻的訓(xùn)練，對(duì)孩子的生理以及心理健康都是大有裨益的。

學(xué)習(xí)書法對(duì)于青少年的心理、生理發(fā)展都是有著無(wú)可替代的積極意義，也是現(xiàn)在青少年素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題。