孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)有什么好處

繪畫(huà)是孩子們的天性，不管是看到的還是想到的，都可以通過(guò)繪畫(huà)記錄下來(lái)；用耳朵去傾聽(tīng)，用眼睛去觀察，用畫(huà)筆去記錄，感受世界的美好，記錄世界的精彩。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)有什么好處

1、激發(fā)孩子的想象力

孩子如果不是照著什么東西畫(huà)，而是按自己心中想象的去畫(huà)，可以激發(fā)孩子的想象力。

我女兒喜歡聽(tīng)故事，她總是喜歡把故事里聽(tīng)到的人及其所在的環(huán)境，用畫(huà)畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。我看了之后覺(jué)得還不錯(cuò)，就對(duì)她大加鼓勵(lì)，這更增加了她畫(huà)畫(huà)的信心，變得越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)。

2、培養(yǎng)孩子的專注力

孩子如果喜歡畫(huà)畫(huà)，只要坐在那兒開(kāi)始畫(huà)，等他畫(huà)完這段時(shí)間，那他就是專注的做畫(huà)畫(huà)這一件事情。

好多人都說(shuō)自己的孩子好動(dòng)，坐不住，注意力不集中。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，不妨用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力。

我女兒也比較好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳的停不下來(lái)。由于她喜歡畫(huà)畫(huà)，只要一坐下來(lái)畫(huà)，她就會(huì)靜靜的坐在桌子前用么的畫(huà)。這個(gè)時(shí)候就不用操心，她會(huì)亂跑亂跳的。好像畫(huà)畫(huà)對(duì)于好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)是一劑良藥。

3、培養(yǎng)孩子的觀察力

如果孩子是照著現(xiàn)成的東西來(lái)畫(huà)，那么孩子就會(huì)用心的去觀察所要畫(huà)的事物。不論是大小，形態(tài)，顏色等等，孩子都會(huì)仔細(xì)的觀察。如果孩子養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣，那么對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，好處是非常多的。

用心觀察可以讓孩子發(fā)現(xiàn)美的事物，如果孩子上學(xué)了，需要寫(xiě)作文，那么對(duì)他的寫(xiě)作具有非常大的好處。細(xì)心觀察還可以讓孩子預(yù)防周?chē)h(huán)境存在的危險(xiǎn)。好多意外情況的發(fā)生，就是因?yàn)橛^察力不夠，沒(méi)能夠及時(shí)的預(yù)防。

畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的好處

首先，我和孩子爸爸對(duì)藝術(shù)方面只懂表皮，無(wú)法教孩子系統(tǒng)的畫(huà)畫(huà)。所以，只有為孩子報(bào)班才能讓孩子學(xué)的更好！這樣也算培養(yǎng)孩子多一樣愛(ài)好，最主要孩子也喜歡畫(huà)畫(huà)。

其次，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子審美能力有所提高，顏色的搭配看起來(lái)更和諧。比如現(xiàn)在孩子可以自己搭配衣服穿，對(duì)色彩的敏感度會(huì)增強(qiáng)。

再次，孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造思維，畫(huà)出他們想要表達(dá)的作品，他們的作品沒(méi)有固定的模式，完全讓孩子自由發(fā)揮，雖然看起來(lái)不是我們大人眼中的固定事物，但卻能讓孩子思維更加發(fā)散，有利于孩子大腦的發(fā)育。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處

1、記憶能力的提高

也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋(píng)果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。

但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔！比如下面的這些繪畫(huà)作品。

孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師。他們的繪畫(huà)內(nèi)容并不是虛無(wú)的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

2、觀察能力的提高

當(dāng)您的孩子樂(lè)滋滋地指著自己畫(huà)中的“小古怪”說(shuō)這是超級(jí)——，那是無(wú)敵——時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫(huà)面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢？

其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。

3、想象能力的提高

為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢？

因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。

同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本?lái)就是豐富多彩的。

4、情緒的及時(shí)宣泄

著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！痹趦和睦韺W(xué)里也有這一項(xiàng)，通過(guò)對(duì)孩子的繪畫(huà)分析，就能得出孩子的情緒、心理根源。

孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫(huà)便產(chǎn)生了。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫(xiě)照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。

告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。

5、繪畫(huà)使左右大腦一起“開(kāi)工”

在日常生活中，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦，思考畫(huà)什么，怎么畫(huà)，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開(kāi)發(fā)。

在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。

所以說(shuō)，繪畫(huà)可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。

6、繪畫(huà)過(guò)程鍛煉孩子的種種能力

從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮。

從大量的兒童繪畫(huà)作品和兒童繪畫(huà)過(guò)程中我們可以了解到，孩子繪畫(huà)是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過(guò)程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊！

7、繪畫(huà)是一種表情達(dá)意的形式

繪畫(huà)也是一種藝術(shù)，它跟音樂(lè)、舞蹈一樣富有魅力，可以說(shuō)是人類表情達(dá)意的一種形式。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板，無(wú)生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試試！當(dāng)然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。