少兒口才的訓練方法

說到幼兒口才可能很多家長都不太了解，幼兒口才學習的主要內(nèi)容包括語言表達能力、思維能力和情感表達能力。幼兒通過語言和表情，真實、準確地表達自己的情感。

少兒口才的訓練方法

1.讓孩子常常做朗讀繞口令的練習，訓練孩子的嘴唇和舌頭的敏捷性，提高口齒的表達能力。

2.家長可以利用周末適當組織一些小朋友的獨白活動，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

3.鼓勵孩子在課堂上多做發(fā)言，訓練口語表達能力。

4.對于孩子的錯別字和說話錯誤，需要耐心的幫助孩子糾正，讓孩子覺得口語表達是一種很正常的、很自然的事情。

5.與孩子交流互動時要多用肢體語言，如動作、表情和聲調(diào)等，從而幫助孩子從多個方面提高表達能力，增加思維敏捷、智力和聯(lián)想能力。

兒童口才的六個階段

1、預備階段（0-1歲）

是咿呀作語和初步理解的階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個月時發(fā)聲練習達到高峰，并會改變音量和音調(diào)以模仿真正的語言。

2、語言發(fā)育第一階段（1-1.5歲）

這時期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達需要；能以動物的聲音來代替其名；會模仿自己聽到的聲音，如問：你幾歲？他會鸚鵡式復述：幾歲，如同回音般，故又稱“回音語”（備注：“回音語”出現(xiàn)在這個階段，并持續(xù)到2歲左右消失，為正常）。

3、語言發(fā)育第二階段（1.5-2歲）

又稱“稱呼期”，這個時期的幼兒開始知道“物各有名”，喜歡問其名稱，字句迅速增加。

4、語言發(fā)育第三階段（2-2.5歲）

能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受“母語”所表現(xiàn)的獨特語法習慣，如用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。

5、語言發(fā)育第四階段（2.5-3歲）

這個階段會使用復雜句，喜歡提問，故又稱“好問期”。

6、完備階段（3-6歲）

說話流利，會用一切詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關系，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。

小孩繞口令口才訓練

1、花和瓜——瓜藤開花像喇叭，娃娃愛花不去掐。瓜藤開花瓜花結花，沒花就沒瓜。吃瓜要愛花，娃娃愛花也愛瓜。

2、媽媽罵馬——媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬。

3、白家伯伯——北貧坡上白家有個伯伯，家里養(yǎng)著一百八十八只白鵝，門口種著一百八十八棵白果，樹上住著一百八十八只八哥。八哥在白果樹上吃白果，白鵝氣得直叫：我餓！我餓！

4、窩和鍋——樹上一個窩，樹下一口鍋，窩掉下來打著鍋，窩和鍋都破，鍋要窩賠鍋，窩要鍋賠窩，鬧了半天，不知該鍋賠窩，還是窩賠鍋。

5、青龍洞——青龍洞中龍做夢，青龍做夢出龍洞，做了千年萬載夢，龍洞困龍在深洞。自從來了新愚公，愚公捅開青龍洞，青龍洞中涌出龍，龍去農(nóng)田做農(nóng)工。