小學(xué)幾年級(jí)是成績(jī)分水嶺

小學(xué)幾年級(jí)是成績(jī)分水嶺 ，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，一二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，三年級(jí)以上的孩子，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜。因此，三年級(jí)是一個(gè)分水嶺，還是有一定道理的。

小學(xué)幾年級(jí)是成績(jī)分水嶺 

一二年級(jí)在班里名列前茅的那些孩子，到三年級(jí)會(huì)發(fā)生很明顯得變動(dòng)。一些孩子會(huì)繼續(xù)保持，另一些孩子則成績(jī)下滑，退出班級(jí)成績(jī)的第一梯隊(duì)。所以，遇到三年級(jí)孩子成績(jī)突然下滑，爸爸媽媽也不用特別奇怪，因?yàn)檫@是個(gè)很普遍的現(xiàn)象。

小學(xué)三年級(jí)可以說(shuō)是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的第一個(gè)分水嶺，一二年級(jí)，大部分孩子都很好，三四年級(jí)，一部分孩子穩(wěn)定保持，一部分孩子成績(jī)下滑，另一部分孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重，到五六年級(jí)成績(jī)繼續(xù)兩極分化，開(kāi)始出現(xiàn)典型的尖子生和成績(jī)很差的孩子。

如何提高小學(xué)生的成績(jī)

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記

上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要走神，認(rèn)真做筆記。這些都是基本的，一定要做的。做筆記很關(guān)鍵，能夠再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)紀(jì)律性

加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝，師生團(tuán)結(jié)如一人，不愁成績(jī)提不高。小學(xué)生更是如此，方能取得好成績(jī)。嚴(yán)格嚴(yán)肅公正要求對(duì)待全體老師和全體小學(xué)生，始終嚴(yán)字當(dāng)頭，并且貫徹到底，不搞特殊，一視同仁，一碗水端平，體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，則用不了多久，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。人格品行也會(huì)在潛移默化中得到提升和發(fā)展。

3、家校合作

孩子成績(jī)的提高和家長(zhǎng)和學(xué)校的配合是分不開(kāi)的，但是班里孩子太多了，老師沒(méi)有辦法個(gè)性化指導(dǎo)學(xué)員，需要家長(zhǎng)緊密配合，在家少看電視和手機(jī)，多讀書(shū)成為孩子的榜樣，同時(shí)增加孩子的閱讀量，多帶孩子旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)很關(guān)鍵嗎

是的。五年級(jí)是小學(xué)階段最重要的時(shí)期，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的一個(gè)關(guān)鍵期。如果孩子總能取得很好的成績(jī)，能夠經(jīng)常品嘗到好成績(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心就能建立起來(lái)，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

對(duì)于那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不愛(ài)思考、粗心等，也會(huì)積極地配合家長(zhǎng)和老師去改掉這些壞習(xí)慣，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)。

五年級(jí)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期孩子的思維模式已經(jīng)完全成形、習(xí)慣的培養(yǎng)才是最關(guān)鍵的時(shí)期，只有良好的習(xí)慣才能在以后求學(xué)的路上少些坎坷。

為什么說(shuō)五年級(jí)是孩子的關(guān)鍵期

小學(xué)真正的知識(shí)難點(diǎn)在五年級(jí)，如果五年級(jí)基礎(chǔ)打不好，六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)并不多，孩子學(xué)起來(lái)輕松，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子進(jìn)步了，其實(shí)是難度降了。

家長(zhǎng)若沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一直以為孩子新學(xué)期進(jìn)步很大，到了初中，知識(shí)點(diǎn)更多，科目更細(xì)，孩子之前學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)不牢的話會(huì)應(yīng)接不暇，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，成績(jī)可能因此一蹶不振，如果到了初二下學(xué)期還提不上去，以后再提真的很難，初中孩子正處于判逆期，講道理孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的。

說(shuō)到底孩子成長(zhǎng)的每一步都很重要，我們做家長(zhǎng)的要盡職盡責(zé)，該付出時(shí)一定要責(zé)無(wú)旁貸，這樣至少以后不會(huì)留下遺憾。

這里說(shuō)的關(guān)鍵期是需要家長(zhǎng)老師合理引導(dǎo)的意思，小學(xué)時(shí)期把孩子三觀樹(shù)正，原則問(wèn)題上多加引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣加以糾正，多關(guān)注孩子，不要一味放養(yǎng)，任由其發(fā)展，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然了，孩子就又成長(zhǎng)了一步，為以后的學(xué)習(xí)生活做了更好的鋪墊。

小學(xué)生怎么提高成績(jī)

1、提高孩子聽(tīng)課的實(shí)效性

家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立“認(rèn)真聽(tīng)講比做100道題都強(qiáng)”學(xué)習(xí)理念。家長(zhǎng)怎樣來(lái)檢查孩子的聽(tīng)課效果呢？就是看孩子每天家庭作業(yè)的完成情況。家庭作業(yè)做的快，而且準(zhǔn)確率高，說(shuō)明孩子聽(tīng)課的實(shí)效性高；家庭作業(yè)做的慢，準(zhǔn)確率低，說(shuō)明孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。這時(shí)家長(zhǎng)就要提醒孩子，只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，才能提高做題的準(zhǔn)確率。

2、提高孩子的計(jì)算能力

有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師每天都會(huì)補(bǔ)置一定數(shù)量的計(jì)算題來(lái)提高孩子的計(jì)算能力。如果老師不給孩子樸置，家長(zhǎng)每天可以讓孩子做10道一15道計(jì)算題，來(lái)訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力。

3、養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的習(xí)慣

童話大王鄭淵潔說(shuō)過(guò)：小學(xué)階段最重要的事情是課外閱讀。他要求小學(xué)階段的女兒考試不能考到班級(jí)前十二名，最重要的事是養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣，正因?yàn)橛写罅空n外閱讀的基礎(chǔ)，才使得女兒在高考時(shí)取得全年級(jí)第一的好成績(jī)。如果小學(xué)學(xué)三門(mén)課程時(shí)需要通過(guò)刷題來(lái)提高成績(jī)，那么到了初中、高中那么多科目怎么辦？

4、注重對(duì)錯(cuò)題的整理和復(fù)習(xí)

孩子比較小，可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題的整理的習(xí)慣。錯(cuò)題就是孩子知識(shí)點(diǎn)的漏洞，對(duì)錯(cuò)題的整理，在整理的過(guò)程中，可以讓孩子加深對(duì)題目的記憶，經(jīng)常復(fù)習(xí)也可以讓孩子溫故而知新，提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)孩子養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣，他慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有一定的規(guī)律，掌握住學(xué)習(xí)的規(guī)律，孩子成績(jī)自然而然就會(huì)上來(lái)了。

5、引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握

鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)試卷上的錯(cuò)題，接受不可能次次得滿分的現(xiàn)實(shí)，卷子上的錯(cuò)題正是自己掌握的不好的地方又恰巧出題老師考到了這個(gè)點(diǎn)上，在一年級(jí)課標(biāo)注范圍內(nèi)，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)掌握并能舉一反三就足夠了。

6、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，補(bǔ)缺補(bǔ)差。這個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)要加強(qiáng)監(jiān)督，不要只是說(shuō)：去學(xué)習(xí)，去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了沒(méi)有……要給予孩子實(shí)質(zhì)上的幫助，在孩子有進(jìn)步的時(shí)候多鼓勵(lì)，在孩子止步的時(shí)候不要發(fā)火，有些孩子可能就是蝸牛，這個(gè)過(guò)程不僅僅是孩子在學(xué)習(xí)，也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候。