孩子上初中叛逆厭學(xué)怎么辦

初中孩子的心理是最難以捉摸的，因為這個時候正處于青春敏感期，這個變化家長要心理有數(shù)。許多家長都不得不面臨的一個問題，那就是青春期初中生叛逆厭學(xué)，其實這個問題并不可怕。家長教育孩子最好的辦法就是和孩子成為朋友，試著已同齡人的心態(tài)去了解孩子的心理。

孩子上初中叛逆厭學(xué)怎么辦

1、學(xué)會巧妙的引導(dǎo)叛逆厭學(xué)的孩子

對待有叛逆厭學(xué)的孩子，不必過分的著急和擔(dān)憂，這樣對解決孩子叛逆厭學(xué)是沒有任何用處的，家長應(yīng)該做的便是多多關(guān)懷和觀察自己的孩子，更多的去了解孩子，去搞清楚孩子叛逆厭學(xué)的真實原因。而且和孩子一同去解決問題，切記不可對孩子批判和謾罵。這種批評與指責(zé)正是培育孩子厭學(xué)的一種途徑，家長越急躁，反作用越大，問題只會愈加嚴峻。

2、安撫孩子的心理

家長應(yīng)該主動體貼、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面對現(xiàn)實地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵，并且?guī)椭⒆永每茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法來快速取得進步，把孩子向分數(shù)提高樂意學(xué)分數(shù)再提高更樂意學(xué)的良性循環(huán)推動，幫助孩子健康成長。

3、多表揚鼓勵叛逆厭學(xué)的孩子

家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當孩子的成績被大家認可時，他們倍感自豪。

家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

4、和孩子多溝通，但對話不要局限于學(xué)習(xí)，多聊孩子的興趣與夢想

很多家長在和孩子聊天后，都覺得委屈又憤怒：我只是問了幾句學(xué)習(xí)，怎么就發(fā)脾氣？難道我不關(guān)心他的成績？這還不是青春期叛逆？正因為青春期是孩子心理發(fā)育成熟的重要階段，在這個階段，孩子會開始跟家長對抗，爭取對自己人生的掌控權(quán)。

這個階段，孩子的心理狀態(tài)也更加敏感。在他們看來，每次對話幾句就轉(zhuǎn)到督促學(xué)習(xí)的嘮叨上，是“家長只在乎成績”，從而拉遠了和父母之間的距離。

初中生叛逆的原因有哪些

1、自身問題

孩子學(xué)習(xí)成績一直不太理想，自身的能力有限，和其他同學(xué)的成績差距很大。所以，完全的自暴自棄，不再努力。這是產(chǎn)生厭學(xué)情緒的一種可能。

這是孩子在面對壓力時，選擇逃避的表現(xiàn)。孩子厭學(xué)叛逆時父母最需要做的事情，是建立孩子的自信心，從簡單的問題開始著手，讓孩子相信，通過自己的努力，是完全可以實現(xiàn)目標的。

2、教育方式不當

一些家長缺乏普通的心理學(xué)常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。

3、不再依賴

這個時候的孩子逐漸形成三觀，有主見，有能力去發(fā)展自己的成長圈子，不再依賴就是最直接的表現(xiàn)。這個時候家長如果控制欲極強，那么沖突在所難免。

孩子的教育方式有各種各樣，但是面對孩子叛逆厭學(xué)，家長必須要把一切教育方式建立在耐心之上。要學(xué)會適應(yīng)孩子的變化，才能做到更好。

4、孩子受同伴的影響

青春期的孩子，喜歡受到同伴的認同，很容易受到慫恿，做一些不該做的事。例如，孩子在學(xué)校和老師頂嘴，卻被同學(xué)稱贊?；蚴怯掠诜纯垢改付ㄏ碌囊?guī)矩，受到壞朋友的認可。如此一來，孩子便會產(chǎn)生錯覺。如果我扮演這樣的角色，便會被別人稱贊。

5、學(xué)習(xí)無用論主導(dǎo)了孩子當時的思維

這種思想可能是某些人在聊天是傳導(dǎo)給孩子的，也可能是在電視，或者網(wǎng)絡(luò)中看到的某些文章，影響了孩子的認知模式。改變孩子對學(xué)習(xí)的認識，讓孩子了解知識的重要性，就是父母最應(yīng)該做的。

初中生叛逆、厭學(xué)、抑郁焦慮的表現(xiàn)及成因

1. 叛逆行為：初中生的叛逆主要表現(xiàn)為反抗權(quán)威、不服管教、追求個性化，這源于他們渴望獨立、探索自我身份的過程，同時也是對社會規(guī)則和成人世界的一種試探和挑戰(zhàn)。

2. 厭學(xué)情緒：學(xué)習(xí)動力減弱，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸和厭惡，可能是由于學(xué)習(xí)壓力過大、興趣缺失、成就感不足等原因造成的。此外，不良的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系也可能加重厭學(xué)情緒。

3. 抑郁焦慮：持續(xù)的情緒低落、對生活失去興趣、對未來感到絕望，伴隨有過度擔(dān)憂、緊張不安、軀體不適等狀況，往往是學(xué)業(yè)壓力、家庭環(huán)境、社交困擾等多種因素疊加的結(jié)果。