小孩就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

學(xué)習(xí)是孩子在青少年時(shí)期最重要的事情，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)十分低下的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，想盡各種辦法為孩子提高成績(jī)。

小孩就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格

首先，理解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。有些孩子是視覺(jué)型的，更容易通過(guò)圖片和圖表理解知識(shí)；而另一些孩子可能更偏向聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)講解和聽(tīng)力來(lái)吸收信息。觀察孩子的學(xué)習(xí)偏好，可以幫助你找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法。

2、創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間。消除可能干擾他們注意力的因素，如電視、手機(jī)等。另外，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感到舒適和自信。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

有時(shí)孩子學(xué)習(xí)困難可能源于學(xué)習(xí)計(jì)劃的不合理或者過(guò)于緊張。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，可以幫助孩子更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。靈活性也很重要，需要根據(jù)孩子的反饋和情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

5、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

首先好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉，好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、渴望通過(guò)探索了解世界是孩子的天性。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。

6、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

小孩學(xué)習(xí)不開(kāi)竅如何引導(dǎo)

給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心：孩子腦子不開(kāi)竅可能是由于缺乏自信或缺乏安全感所致。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子感受到自己的重要性，并且?guī)椭麄兘⒆孕判摹?/p>

激發(fā)孩子的興趣：孩子對(duì)某些學(xué)科或領(lǐng)域不感興趣是很正常的。家長(zhǎng)和教師可以嘗試引導(dǎo)孩子接觸不同的學(xué)科和活動(dòng)，并找到他們感興趣的領(lǐng)域。一旦孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)自然而然地投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子在一個(gè)安靜、整潔、有良好氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以更容易地集中注意力。家長(zhǎng)和教師可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感到舒適和安心。

集中孩子的注意力：對(duì)于年齡較小的孩子，他們的注意力可能容易分散。因此，要盡可能創(chuàng)造一個(gè)安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子集中注意力。

分析原因并提供針對(duì)性指導(dǎo)：如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，需要冷靜分析原因。可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或缺乏興趣等。根據(jù)分析的原因，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)：當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)，不要怕問(wèn)錯(cuò)或問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，可以幫助孩子解決疑惑，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及原因，家長(zhǎng)一定要知道

一、對(duì)所有關(guān)于學(xué)習(xí)的事有著強(qiáng)烈的抵觸。這種表現(xiàn)最明顯的就是每天不想去學(xué)校上課，即便到了學(xué)校也聽(tīng)不去老師講的任何內(nèi)容，心思并不放在學(xué)習(xí)上。

二、學(xué)習(xí)注意力不集中。這種表現(xiàn)在于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)外界的干擾抵抗能力差，但愿意花大量的時(shí)間和精力在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。

三、從不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種人主要表現(xiàn)在為了應(yīng)付父母的期望而去學(xué)習(xí)，并非發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候從不制定計(jì)劃，缺乏明確的方向。

導(dǎo)致這些表現(xiàn)的原因在于，孩子們沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)力和習(xí)慣；另外，這跟家庭本身和學(xué)校的問(wèn)題有著很大的聯(lián)系。